Формирование бережного отношения к культурному наследию страны через создание арт-объекта «Дерево Единства»

Автор: Беляева Анастасия Константиновна

Организация: МОУ СОШ №13 им.Р.А.Наумова г.о.г. Буй

Населенный пункт: Костромская область, город Буй

Наша страна обладает богатейшим культурным наследием, требующим бережного отношения, преумножения и популяризации. Важную роль в сохранении культурного наследия играет художественная литература, на материале которой у ребёнка развивается духовность, чувство сопричастности к истории, традициям народов, населяющих страну, формируются моральные устои.

Суть воспитательной практики заключается в изучении с детьми на уроке шедевров отечественной литературы, а во внеурочной деятельности по прочитанному произведению создаётся арт-объект «Дерево Единства». И это не случайно. Воспитание — это непрерывный процесс, который, начавшись на уроке, продолжается, углубляется и дополняется во внеурочной деятельности. В корне дерева собраны все исторические факты, упомянутые в произведении, а ствол символизирует силу и сплочённость. Моделируя ствол, дети, на примере произведения, показывают какие проблемы и радости были у людей определённой эпохи, что придавало им силу и объединяло. Ветви и листья олицетворяют традиции народов, язык, искусство, религия.

Формируя дерево, ученики выражают свои эмоции, переживания, в групповой работе переносят теоретические знания в практическую плоскость. Важно не ограничивать фантазии ребёнка, дать ему свободу в выборе материала и техник. Это могут быть ткани, природные материалы, бумага, картон, пластилин, а может быть и интерактивная цифровая платформа, наполненная контентом. Самое главное, чтобы арт-объект был объединён единой идеей, то есть сформирован по одному художественному произведению.

При создании арт-объекта по поэме Александра Твардовского «Василий Тёркин» в корень дерева были включены конкретные эпизоды Великой Отечественной войны: отступление 1941 года, переправа через Днепр, взятие Берлина. Ствол у дерева получился очень широким, символизирующим истинную силу народа – в его сплочённости, коллективном мужестве и способности преодолевать любые испытания. На кроне из листьев записаны черты былинного богатыря, обладающего смекалкой, скромностью, непоказным героизмом, речевые обороты, родившиеся на фронте или применяемые лишь на войне: «баранка», «топать», «садить из миномета», «жизни даст», поговорки – «Будем живы – не помрём».

Воспитательную практику целесообразно использовать с учащимися 8-9 классов, так как именно в этом возрасте формируется система убеждений и взглядов, а в формате созидания воспитанник проявляет себя как личность.

Результатом практики является эмоциональная вовлеченность детей, глубокое понимание текста, появление в учебном кабинете литературы «Деревьев Единства» по произведениям А.С.Пушкина «Капитанская дочка», М.А.Шолохова «Судьба человека»

В каждом дереве своя история, ценностное, бережное отношение к культурному наследию нашей страны.