Когда нужно начинать готовиться к ОГЭ?

Автор: Павлова Ирина Сергеевна

Организация: АНПОО «ДВЦНО» ШОД им. Н.Н. Дубинина

Населенный пункт: г. Владивосток

Как учитель русского языка и литературы, ежегодно готовящий обучающихся к сдаче ОГЭ, я вижу, какие задания вызывают у детей особые затруднения. Вижу и стараюсь максимально «мягко» ввести эти задания в программу подготовки. Я считаю, что чем раньше начать готовить детей к экзамену, тем легче будет в 9 классе и им, и мне.

Мы начинаем готовиться уже в пятом классе - выполняем задания в формате ОГЭ, подобранные мной из ОБЗ тематически и в соответствии с уровнем сложности. Например, изучили правило правописания чередования корней – держите карточку: задание 6 ОГЭ, в котором все 5 примеров посвящены теме чередования корней. И такие карточки у меня есть по всем темам орфографии. Есть карточки, в которых я объединяю несколько правил, - для повторения. Есть карточки разного уровня сложности – для детей с разными способностями. Естественно, у меня есть карточки по всем типам заданий ОГЭ для разных классов. Таким образом мы регулярно повторяем правила орфографии и пунктуации, морфологические и грамматические нормы русского языка. И я добиваюсь своих целей, и детям нравится - они воодушевляются, понимая, что кое-какие задания они уже могут выполнить даже в их возрасте, тем самым чувствуют себя на шаг ближе к окончанию школы и к взрослой жизни, к которой они так стремятся.

Особую сложность вызывает Задание 13 – сочинение-рассуждение с приведением примеров-аргументов из представленного текста. Мы начинаем учиться писать сочинения в данном формате в шестом классе. На примере русских народных сказок мы рассуждаем о таких понятиях как глупость и мудрость, хитрость и доверие, говорим о нравственных ценностях, почему важно быть вместе, а не порознь и т.д., учимся находить аргументы и формулировать тезис, анализировать, а не пересказывать.

В качестве первого опыта я обычно беру сказку «Колобок» и предлагаю тему «К каким последствиям приводит глупость?». Мы начинаем с того, что пытаемся разобраться, а что же такое глупость (это недалекость, тупость, наивность). Кто в сказке оказывается недалек, туп и наивен? Только ли колобок, которого обхитрила и съела лиса? Конечно же, нет! Звери, от которых колобок сбежал, тоже оказались глупы. Просто их глупость приводит к другим последствиям. Звери остаются голодными, а колобок погибает. Вот такие разные последствия бывают у глупости. Найдя примеры-иллюстрации, мы формулируем тезис: «Глупость может привести к неосуществлению планов и даже гибели». Чтобы дети точно понимали, что за чем должно следовать, чтобы поняли, как выстраивать высказывание логично, первое сочинение мы всегда пишем вместе: вместе формулируем тезис, примеры связок, микровыводы к аргументам и вывод ко всему тексту. Я пытаюсь показать детям, что бояться сочинений не нужно, ведь при соответствующей подготовке и определенной практике это совсем не сложно.

Таким образом, начав подготовку обучающихся к ОГЭ в 5 классе, у меня появляется больше времени и возможностей для отработки особо сложных моментов, и к 9 классу ребята, как правило, уже чувствуют себя подготовленными к экзамену, более уверенными в себе, а значит, они меньше устают, меньше стрессуют и успешнее проходят это важный этап своей жизни.