Квиз «Нейросетевой Пушкин», или как современные технологии оживляют изучение классики на уроках словесности и во внеурочное время

Автор: Дорожкина Оксана Владимировна

Организация: МОУ «Красноборская СШ»

Населенный пункт: Нижегородская область, р.п. Шатки

В эпоху клипового мышления и тотальной цифровизации удержать внимание школьника на тексте «Евгения Онегина» или «Капитанской дочки» – задача, требующая настоящего педагогического творчества. Учитель-словесник сегодня – это не только хранитель традиций, но и проводник в мир новых смыслов. Одним из самых эффективных инструментов в арсенале современного филолога становится квиз. Это не просто проверка знаний, это увлекательная игра, привносящая в учебный процесс элемент азарта, дух соревнования и, что немаловажно, мгновенную обратную связь.

Почему квиз — это не «облегчение», а педагогическая мудрость?

Учителю-словеснику каждый раз приходится находить и применять новые методы по привлечению внимания школьников к вдумчивому анализу произведений. Но как заставить подростка читать, если они уже привыкли воспринимать 15-секундные ролики и использовать в своих ответах нейросети. Заставлять бесполезно. Принуждение вызывает отторжение. Остается одно — использовать оборонную тактику. И лучшим оружием здесь становится... квиз.

Но что, если в рамках квиз-технологии соединить классическое изучение творчества Пушкина с передовыми нейросетями? Рождается взрывная смесь, способная заинтересовать даже самого равнодушного ученика. Следовательно, эта технология, принимая факт «наименьшего сопротивления», будет способствовать развитию у ребенка компетенций, необходимых для активного включения его в социум и способностей решать любые задачи и проблемы, встающие перед ним.

Представляю вашему вниманию разработку «Нейросетевой Пушкин» — квиз, который органично можно вписать и в дистанционный формат, и в офлайн-пространство школы.

Идея проекта родилась из простого вопроса: а как нейросеть «видит» героев произведений Пушкина? Мы привыкли к иллюстрациям Билибина, Кустодиева или Врубеля. Но алгоритм, лишенный человеческих эмоций, может дать порой абсурдные, метафоричные или неожиданно точные трактовки. Задача школьников — разорвать этот «код».

Квиз «Нейросетевой Пушкин» — это серия зашифрованных картинок, сгенерированных нейросетью, это могут быть портреты героев (Татьяна Ларина, Самсон Вырин, Маша Миронова, Петр Гринев), ключевые сцены произведения («Объяснение Онегина с Татьяной в саду», «Сон Татьяны», дуэль, метель в «Станционном смотрителе») или быт и артефакты эпохи (треуголка, письмо, медный всадник).

Данный вид работы универсален. В своей практике мы опробовали гибридный сценарий, который легко масштабировать от одного класса до параллели или целой школы:

1. Электронный формат: картинки выкладываются в беседу класса в мессенджере, в или в электронный дневник. Участники присылают ответы через Google-форму или прикрепляют в комментариях к данному посту.
2. Стационарный: это офлайн-инсталляция, создающая эффект полного погружения.

Как это прошло в нашей школе? Данное мероприятие было проведено в рамках недели русского языка и литературы. В холле первого этажа был установлен информационный стенд, на котором были размещены инструкция-задание для учащихся (приложение №1), картинки, сгенерированные с помощью нейросети (приложение №2) и фигура А.С. Пушкина в полный рост, только в руках у писателя было не перо, а конверт для бланков с ответами.

В течение всей недели любой желающий (от ученика начальной школы до выпускника) мог подойти к этому стенду, внимательно рассмотреть картинки-иллюстрации, узнать героя или зашифрованное произведение А.С. Пушкина, зафиксировать ответ в специальную форму (приложение №3) и опустить этот листок в конверт, который держал А. С. Пушкин. Этот тактильный ритуал (опустить записку прямо в руку поэту) вызывал у детей абсолютный восторг и чувство мистической связи с классиком.

Кульминация наступила 10 февраля — в День памяти А. С. Пушкина. На традиционной памятной линейке были подведены итоги квиза. Грамотами были отмечены те, чья эрудиция оказалась сильнее представлений нейросети.

Таким образом, необычная форма проведения данного массового мероприятия способствовала повышению самооценки учащихся, развитию их ассоциативного мышления, ведь чтобы узнать зашифрованного с помощью нейросети Евгения Онегина, нужно не просто впомнить текст, а видеть суть образа. Кроме того, квиз длится неделю. Ребята подходят к конверту компаниями, спорят, перечитывают Пушкина, обращаются к справочникам. Это ненавязчивое погружение в контекст и в литературу в целом.

Итак, «Нейросетевой Пушкин» — это мост между «отцами и детьми». Это признание того, что нейросеть — реальность, но классическая литература все равно существует, а главная задача словесника — сделать так, чтобы бессмертное стало актуальным.

Полный текст статьи см. в приложении.