Тема: Повторение по теме: Имя прилагательное.

Тип: урок повторения и обобщения.

Урок-путешествие.

Цель урока: повторение изученного по теме: «Имя прилагательное».

Задачи:

Образовательные:

1. Обобщить и систематизировать знания о прилагательном, как о части речи.

2. Актуализировать знания орфограмм, пройденных в разделе «Имя прилагательное».

Воспитательные:

1. Формировать интерес к изучению истории страны.

2. Способствовать развитию умения работать в парах, формированию доброжелательного отношения друг к другу.

Развивающие:

1. Расширять кругозор обучающихся.

2. Развивать умение оценивать свою деятельность.

3. Развивать коммуникативные качества обучающихся.

Планируемые результаты

Предметные:

1. Распознавать имя прилагательное среди других частей речи;

2. Знать определение имени прилагательного, как части речи, его морфологические признаки.

3. Уметь выполнять морфологический разбор имени прилагательного;

4. Знать правила правописания имен прилагательных.

Метапредметные:

1. Уметь определять цель деятельности;

2. Уметь оценивать правильность выполнения учебной задачи;

3. Уметь организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность

Личностные:

Формировать любовь к родной стране, интерес к изучению её истории и ключевых личностей.

Ресурсы урока: презентация PowerPoint, рабочий лист (приложение 1).

Ход урока

Содержание деятельности учителя:

Содержание деятельности обучающихся:

Мотивация к деятельности

Приветствует учеников, мотивирует к деятельности:

Здравия желаю, товарищи кадеты! Вольно, присаживайтесь!

Проверьте готовность к уроку. У вас на партах должны быть рабочие листы, учебник, тетрадь, письменные принадлежности. Все готовы?

Скажите мне, пожалуйста, кто знает, какой праздник отмечается 12 апреля?

Правильно, молодцы! А чему посвящен этот праздник?

Я вас спрашиваю об этом неспроста. Мы с вами тоже отправимся сегодня в космическое путешествие.

Русский язык – это тоже своеобразная Вселенная, которую мы с вами изучаем на каждом уроке, делая новые открытия. А части речи, которые мы с вами изучаем, это галактики. И уже несколько недель мы с вами изучаем галактику под названием «Имя прилагательное», сегодня мы проверим, насколько хорошо ее изучили, еще раз остановимся на каждой планете и вспомним, что узнали об имени прилагательном. А за каждое выполненное задание от жителей планет вы получите часть космического корабля, на котором мы с вами отправимся в следующую галактику.

Вы готовы к путешествию?

Приветствуют учителя.

Отвечают: День космонавтики.

Отвечают: Праздник посвящен первому полету человека в космос.

Отвечают: Да!

Актуализация знаний. Выход на тему, целеполагание

Организует повторение по теме, которое поможет выйти на тему урока:

Ребята, кажется, нас настиг метеоритный дождь. Чтобы пройти сквозь него, вам необходимо ответить на вопросы, которые написаны на астероидах. Кто готов спасти наш космический корабль от метеоритного дождя, ответив на вопросы? Мне нужно 5 человек, которые выйдут к доске, выберут свой метеорит и ответят на вопрос с него.

Класс в это время внимательно слушает отвечающих, если согласны с ответом, то поднимаете правую руку вверх, если не согласны с ответом, то поднимаете левую руку вверх.

Вопросы на метеоритах:

1. Что обозначает и на какие вопросы отвечает имя прилагательное?

2. Как изменяются имена прилагательные?

3. Какими членами предложения являются имена прилагательные?

4. Сколько форм у имен прилагательных? Назовите их.

5. Какой признак невозможно определить у краткой формы?

Молодцы, справились с заданием, теперь нашему космическому кораблю не грозит метеоритный дождь! Все, ответившие правильно и корректировавшие неправильные ответы, поставьте + в листах достижений.

Выводит на тему урока:

- Ребята, скажите, пожалуйста, какой темой были объединены все вопросы на метеоритах?

- Правильно, все они по теме: Имя прилагательное. Мы с вами много уже изучили всего о прилагательном, подошли к завершению раздела, как вы думаете, какой будет тема сегодняшнего урока, точнее космического путешествия?

- А цель путешествия?

- Запишем число и тему на рабочем листе.

- Молодцы. Вот теперь точно можно отправляться в путь.

5 человек отвечают у доски, работая с вопросами, класс оценивает ответы отвечающих.

Оценивают деятельность.

Отвечают, что все они об имени прилагательном.

Формулируют тему урока: Повторение по теме: «Имя прилагательное»

Ставят цель: Повторить изученное по теме: «Имя прилагательное».

- Оформляют рабочий лист: число, тема.

Организация познавательной деятельности

Организует деятельность, перемещение от одной точки к другой, корректирует выполнение заданий:

Итак, первая планета на нашем пути.

Давайте прочитаем задание от жителей этой планеты: Прочитайте текст. Найдите прилагательные. Укажите их форму. Подчеркните их как член предложения.

О Гагарине написано немало. Юрий Гагарин –большой труженик. Он любил повеселиться, пошутить. Все помнят знаменитую, гагаринскую улыбку. Но в работе он всегда предельно серьёзен. Юрий стремился к знаниям. Его тетрадки с лекциями, конспектами, аккуратными чертежами служили примером для всех. Он настойчиво учился в Военно−воздушной академии имени Жуковского, в срок сдавал сложные зачёты и экзамены, не требовал поблажек. Все знали, что Гагарин умён и мудр.

Прежде чем приступить к выполнению задания, вспомним, на какие вопросы отвечают прилагательные в краткой форме и каким членом предложения они являются, и на какие вопросы отвечают прилагательные в полной форме и каким членом предложения они являются?

Задание вы выполняете самостоятельно на рабочих листах. Время на выполнение задания – 3 минуты. Приступаем!

Давайте проверим. Фронтальный опрос.

Оцените свою работу по критериям:

Без ошибок – 3 балла

1-2 ошибки – 2 балла

3-4 ошибки – 1 балл

5 и более ошибок – 0 баллов

Выставьте баллы в лист достижений.

Молодцы! Вот ваша первая часть космического корабля.

Летим на следующую планету.

Давайте прочитаем задание от жителя этой планеты: Выполните морфологический анализ прилагательного из предложения:

Полёт Гагарина имел огромное³ значение, как для Советского Союза, так и для всего мира.

Выполните, пожалуйста, морфологический анализ прилагательного на рабочих листах. Время на выполнение 3 минуты.

Давайте проверим. Поменяйтесь, пожалуйста, листами с соседом по парте. Проверьте работу по образцу и оцените ее по критериям:

Без ошибок – 3 балла

1 ошибка – 2 балла

2 ошибки – 1 балл

3 и более ошибок – 0 баллов

Верните листы владельцу.

Молодцы! Вы отлично справились с заданием от жителя этой планеты. За это вы получаете вторую часть космического корабля.

Физкультминутка «Космическое путешествие»

Летим скорее на следующую планету. Наш космический корабль не может никак взлететь, давайте поможем ему?

Встаньте, пожалуйста, со своих мест и , выполняя движения, помогайте нашему космическому кораблю двигаться.

1. Подготовка к старту

Руки через стороны вверх — вдох, потянулись к звёздам. Руки опустили — выдох. Повторить 3 раза.

2. Запуск ракеты

Прыжки на месте, руки над головой, пальцы сцеплены в «замок» — изображаем взлетающую ракету. 10–12 прыжков.

3. Невесомость

Лёгкие махи руками и ногами в разные стороны, как будто тело стало лёгким и парит в космосе. 10–15 секунд.

4. Обход спутника

Круговые движения туловищем, руки на поясе — «облетаем» воображаемый спутник. По 4 раза в каждую сторону.

5. Посадка на планету

Приседания с вытянутыми вперёд руками — «приземляемся» на новую планету. 8–10 раз.

Молодцы, космонавты! Миссия выполнена, космический корабль долетел до планеты!

Давайте прочитаем задание, которое нам подготовил житель этой планеты.

Дорогие пятиклассники, в День космонавтики я написал пост в моем космическом блоге о первом полете в космос и получил комментарий, что допустил много ошибок. Помогите мне отредактировать мой пост, проверьте, пожалуйста, и исправьте ошибки.

12 апреля отмечают День космонавтики. Мы вспоминаем знаменитово космонавта Юрия Гагарина, который совершил первый полёт в космос. Это было не вероятное, не обыкновенное событие! Гагарин был очень смелом человеком. Его улыбка стала известнай во всём мире. Полёт был вовсе непростым испытанием, но Гагарин справился с не лёгкай задачей. Мы гордимся великем подвигом космонавта. Гагарин могучь, его поступок велик, а характер хорошь.

Поможем жителю? Работайте в парах. Исправьте ошибки в тексте на рабочих листах. На выполнение задания вам отводится 3 минуты.

Давайте проверим. Фронтальный опрос с объяснением исправленных ошибок.

Оцените свою работу:

Нашли все ошибки – 3 балла

Пропустили 1-2 ошибки – 2 балла

Пропустили 3-4 ошибки – 1 балл

Пропустили 5 и более ошибок – 0 баллов

Молодцы! Отлично справились с заданием. За это получаете еще одну часть космического корабля.

Летим на следующую планету. Давайте прочитаем задание от жителя этой планеты:

Образуйте из слов, данных в скобках, прилагательные. Какое средство художественной выразительности лежит в основе получившихся словосочетаний? Что можно описать этими словосочетаниями?

(сила) характер

(железо) характер

(твердость) характер

(загадка) даль

(золото) луна

(серебро) звезда

(один) планета

Фронтальная устная работа.

Молодцы! Вы справились с заданием! Кто работал, поставьте себе 1 балл на листах достижений. Но чтобы получить часть ракеты, вам нужно составить текст из 3-5 предложений о космосе, используя эти словосочетания. Справитесь?

Ребята, на выполнение задания вам отводится 4 минуты.

Давайте проверим получившиеся тексты. (Несколько учеников зачитывают свои тексты).

Молодцы! Вы справились с заданием. Поставьте себе баллы за задание согласно критериям:

Получилось написать текст из 4-5 предложений – 3 балла

Получилось написать текст из 2-3 предложений – 2 балла

Получилось составить только 1-2 предложения – 1 балл

Не получилось выполнить задание – 0 баллов.

Молодцы! Вы справились с заданием, за это вы получаете последнюю часть космического корабля, на котором отправитесь в другую галактику на следующем уроке.

Ребята, мы с вами успешно выполнили задания всех жителей планеты. Давайте соберем наш космический корабль. (У доски 3 человека собирают из кусочков корабль).

Ура! На следующем уроке мы отправимся в галактику под названием Глагол. А сегодня пришло время подвести итоги нашего путешествия.

Знакомятся с заданием

Отвечают, краткие прилагательные отвечают на вопросы: каков, какова, каково, каковы и являются сказуемым, полные прилагательные отвечают на вопросы: какой, какая, какое, какие и являются определениями.

Выполняют задание самостоятельно.

Отвечают.

Оценивают деятельность.

Знакомятся с заданием.

Проговаривают алгоритм разбора.

Выполняют задание.

Взаимопроверка по эталону.

Знакомятся с заданием.

Работая в парах, исправляют ошибки.

Отвечают, комментируют.

Оценивают деятельность.

Знакомятся с заданием

Устно отвечают:

Сильный характер, железный характер, твердый характер, загадочная даль, золотая луна, серебряная звезда, одинокая планета.

Средство выразительности, лежащее в основе – эпитет – образное определение слова.

Этими словосочетаниями можно описать качества космонавта и объекты космоса.

Составляют текст.

Зачитывают получившиеся тексты.

Оценивают свою деятельность.

Итог урока. Рефлексия деятельности

Давайте вспомним, что было целью нашего путешествия?

Достигли ли мы ее?

Значит, наша работа на уроке была успешной.

Сейчас я прошу вас посчитать свои баллы в листе достижений и перевести их в отметку согласно критериям:

12-14 баллов – «5»

9-11 баллов – «4»

7-8 баллов – «3»

0-6 баллов – «2»

На листах достижений у вас есть анкета рефлексии, я прошу ответить вас на вопросы.

Вопросы:

1. Мне больше всего понравилось ____________.

2. Мне не понравилось _____________________.

3. У меня возникли трудности с ______________.

4. Мне нужно поработать над ________________.

Зачитайте свои ответы.

Сдайте рабочие листы.

Отвечают: Повторить изученное по теме: «Имя прилагательное».

Отвечают, что да.

Ставят отметку за работу на уроке.

Заполняют анкету рефлексии.

Зачитывают ответы (желающие).

Сдают рабочие листы.

Домашнее задание

Повторить изученное по теме: «Имя прилагательное», подготовиться к контрольной работе по теме.

Спасибо за работу на уроке, хорошего вам дня!

Знакомятся с д/з.

Лист достижений

Анкета рефлексии

Задание

Баллы

1. Мне больше всего понравилось ____________________

________________________________________________.

2. Мне не понравилось ____________________________

________________________________________________.

3. У меня возникли трудности с _____________________

________________________________________________.

4. Мне нужно поработать над _______________________

________________________________________________.

«Метеоритный дождь»

Планета №1

Планета №2

Планета №3

Планета №4

ВСЕГО БАЛЛОВ: