Фильм как учитель

Автор: Микова Марина Владимировна

Организация: МАОУ «СОШ №37» г. Перми

Населенный пункт: г. Пермь

(Сценарий проведения киноурока «Уроки истории» в 6 классе)

1.Вступительная часть.

Учитель: Сегодня мы посмотрим короткометражный фильм режиссера Нины Ведмицкой «Невыученный урок 14/41», снятый на народные деньги, собранные в интернете. Фильм вышел на экраны 2016 году.

Давайте подумаем, что обозначают в истории нашей страны цифры 14 и 41? О каких событиях 21 и 20 веков эти годы говорят? (Дети отвечают: «Начало войны в Донецке. Начало Великой Отечественной войны».)

В историю сюжета короткометражного фильма «Невыученный урок 14/41» авторы положили реальные события, произошедшие в 2014 году в Донецке. Создатели фильма не хотели просто показать хронологические события и добавили в эту историю немного фантастики.

2. Постановка целей и задач урока.

Мы все когда-то учились в школе и знаем, что бывает, если не выучить тот или иной урок. Но если «двойки» в детстве можно легко исправить, то ошибки взрослых за невыученные уроки прошлого могут дорого обойтись всему человечеству. Предлагаю назвать сегодня наш урок «Уроки истории».

Эта картина об общечеловеческих ценностях. Но прежде чем начать его просмотр, я хочу, чтобы во время просмотра вы подумали: о каком невыученном уроке идёт речь?

Киноурок посвящен общечеловеческим ценностям, главными из которых является жизнь человека и мирная жизнь на планете. Почему именно этой теме и именно сейчас посвящен урок, вы должны сделать вывод сами после просмотра кинофильма. Хочется, чтобы во время просмотра каждый из вас понял поступок героя и выяснил для себя, какие ценности больше всего важны лично для вас и всего человечества.

3. Преднастрой.

Вижу, что вы, ребята, готовы смотреть фильм. Желаю приятного просмотра. Подумайте: какой смысл заложен в название фильма «Невыученный урок 14 41»?

4. Просмотр картины.

Ссылка на киноматериал:

https://vk.com/video-160177217_456239512

5.Обратная связь. Беседа с классом.

1. О чём этот фильм? (Это история о донецком пятикласснике Кольке, который остается один в классе во время артобстрела. Мальчик находит поддержку там, где не ожидал. Самая обычная школьная доска становится порталом в прошлое. Колька связывается с таким же, как он, мальчишкой, но только из 1941 года. Они оба заперты в одной и той же школе, оба находятся под обстрелом и оба хотят жить, радоваться и наслаждаться детством.)
2. Каково ваше общее впечатление и ощущение от увиденного на экране? (Фильм посвящен общечеловеческим ценностям: жизни человека и мирной жизни на планете.)
3. Понравился вам фильм или нет? Почему? ( Да, потому что фильм о мире или, вернее, о мечте, о мире, о том, что не должно быть войн, что дети не должны прятаться от разрывов снарядов в подвалах, о невыученном человечеством уроке…)
4. Предвещало ли начало фильма об обстреле школы? (Нет, это был обыкновенный мирный день 1 октября 2014 года).
5. Чем занимались ученики на уроке, что их больше интересовало? (Шел обычный урок русского языка, был опаздывающий ученик Колька Фильченко, все смотрели на его поведение, его разговор с учительницей и т.д.)
6. Какой вы увидели учительницу в начале урока и во время обстрела?

(В начале урока при объяснении был строгий тон, но во время обстрела она превращается в женщину-мать для всех детей, спасая их от войны)

7. Как вы поняли сцену общения через классную доску учеников прошлого и настоящего времени? (Доска – это своеобразный портал, через который общаются Сёмка и Колька, став друзьями по несчастью, имя которому - война).

8. Почему Колька не может объяснить Сёмке, что война кончилась, мы победили, а школу обстреливают? (Несмотря на то, что прошло более 70 лет после окончания Великой Отечественной войны, националистические настроения в обществе снова появляются, и есть страны, которые их поддерживают. Колька еще мал для полного понимания этой общечеловеческой проблемы, но он против войны, как и его друг Сёмка в 1941 году. Содружество поколений. Один взгляд на мир и войну).

9. Как реагирует Колька на гибель друга? (Он не может помочь Сёмке, но нашел выход: он пишет на доске слова проклятия войны и призыв к миру, это сообщение появляется на всех телефонах в разных странах).

10. Какой вклад вносим мы в сохранение общечеловеческих ценностей? Какая работа, какие мероприятия проводятся в настоящее время для развития патриотического воспитания среди молодого поколения?

(Торжественные линейки к Дню Победы в школах, Парад 9 мая, «Бессмертный полк», «Сад Памяти», акция «Георгиевская ленточка» и т.д.)

В заключение урока отвечаем на проблемный вопрос, поставленный в начале киноурока: «Какой урок оказался невыученным?» (Это урок сохранения мира на земле. Урок борьбы с нацизмом, который нам преподнесла Великая Отечественная война. Этот фильм – это вклад команды, работавшей над фильмом, в борьбу против нацизма. Это вопрос чести для нас, внуков тех, кто отдал свою жизнь за мирное небо над нашей головой. Этот урок нам преподаёт история.)

Важно помнить и не допускать повторения событий и ужасов любой войны. Фильм «Невыученный урок 14/41» призывает сплотиться перед лицом поднимающего голову нацизма. Это самый тяжелый и трудный урок, но его необходимо усвоить!

1. Завершение урока – чтение стихотворение Олега Бояркина «Уроки истории».
   Копытом бьёт монгольский конь.
   К траве склоняясь чёрной гривой.
   Мамай - пошёл войной на Русь!
   С ордою дикой и крикливой.
   Увидев русские полки,
   Христа смотрящего со стяга.
   Он понял их не победить,
   За ними вера и отвага!
   
   Ломая лёд под весом лат,
   Тонул с мольбой оруженосец.
   Ушёл в безмолвье чудских вод
   С конём спесивый крестоносец.
   Господь за тяжкие грехи
   Им стелу славы не воздвигнет.
   Кто к нам с мечом на Русь пришёл,
   Тот от меча того погибнет.
   
   Изобразив на лицах спесь,
   В кафтанах пьяные гуляки.
   Войной на праведную Русь
   Пошли надменные поляки.
   В сраженье русские полки
   Им обломали норов барский.
   Без остановки до границ,
   Гнал ляхов Минин и Пожарский!
   
   В пожарах матушка Москва,
   Гудит набат печальным звоном.
   Столица отдана врагу
   И занята Наполеоном.
   Казалось, сломлен русский дух.
   Не обойти не смерть, не беды.
   Из пепла встала наша Русь,
   В Париже встретив день Победы!
   
   Не гнулась «Курская дуга»!
   Месили землю тигров траки.
   И снова русская душа
   Сошлась с врагом в смертельной драке.
   Бежала с поля кувырком
   Лихая Гитлера ватага.
   А знамя с красною звездой
   Венчало маковку Рейхстага!
   
   Сегодня ястреб мировой
   Таит военные химеры.
   Ему совсем не по душе
   Простой истории примеры.
   Чтоб Русь святую победить,
   И не пытайся думать даже.
   На море, в небе, на земле,
   России армия - на страже!

Домашнее задание. Написать сочинение на тему: «Какие ценности больше всего важны лично для Вас и всего человечества?»

Список используемой литературы

1. https://vk.com/video-160177217_456239512  (Фильм " Невыученный урок 14/41»)
2. https://stihi.ru/2020/02/03/10229