Тема урока:

Степени сравнения имён прилагательных в русском и английском языках

Учебники:

УМК Spotlight 6, О.В. Афанасьева, Д. Дули, И.В. Михеева, Б. Оби, В. Эванс, Москва, Express Publishing – «Просвещение», 2023

Цели и задачи урока:

Поиск сходства и отличия в степенях сравнения имен прилагательных в русском и английском языках, обобщение и систематизация знаний у учащихся о качественных прилагательных, морфологическом непостоянном признаке, осуществление контроля умений и навыков учащихся (образование форм степеней сравнения)

Образовательные:

1. закрепить полученные знания на уроках русского языка;

2. повторить способы образования степеней сравнения в русском языке;

3. систематизировать знания написания -н и -нн, образовывать степени сравнения на двух языках, ;

4. дать представление в теме о сходствах и отличиях в русском и английском языке;

5. показать связь между языками.

Развивающие:

1. развивать умения анализировать и оценивать собственную деятельность;

2. формировать у учащихся навыки работы с текстом;

3. формировать коммуникативно-речевые действия и умение сотрудничать в процессе совместной деятельности;

4. развивать умение образовывать степени сравнения с помощью суффиксов и служебных слов, анализ полученной информации.

Воспитательные

1. способствовать развитию познавательного интереса к предмету.

2. воспитание стремления к речевому самосовершенствованию;

3. развитие готовности и способности учащихся к реализации творческого потенциала;

Формы и методы диагностики предметных и метапредметных результатов обучающихся на уроке:

Репродуктивный, дифференцированный, частично-поисковый

Метапредметные результаты:

Познавательные УУД, Коммуникативные УУД, Регулятивные УУД русский язык + английский язык

Оборудование:

компьютер, интерактивная доска, экран, мультимедийная презентация, подставки с цифрами.

Дидактический материал:

рабочие листы, плакаты с темой, учебник по русскому языку, карточки в конверте (дом. задание), рабочие тетради, разноцветный мел.

Тип урока:

Интегрированный. Обобщение и систематизация знаний учащихся с помощью поиска сходств и отличий одной темы в русском и английском зыках.

Применяемые технологии:

Проблемное обучение, метод исследовательской деятельности

Форма организации работы:

Урок-практикум, исследование, индивидуальная, фронтальная, групповая, командная.

Этапы урока:

Учитель

Учебная деятельность учащихся

Формируемые умения

Этап мотивации к учебной деятельности.

Создает условия для включения учащихся в учебную деятельность.

-Здравствуйте! Садитесь. Мы рады всех вас видеть! Давайте подарим друг другу хорошее настроение, пожелаем, чтобы сегодняшний урок обогатил всех новыми знаниями, каждый получил удовольствие от работы друг с другом! А проведём мы с вами сегодня бинарный урок, а это значит, что вести его буду я не одна, поэтому знакомимся со вторым учителем, Наталией Борисовной.(Учитель английского языка представляется и приветствует детей на английском языке).

(Ученики сидят в группах, на данном уроке получилось 5 групп по 6-8учениов под №1,2,3,4,5 ( таблички на подставке, на которую группа будет получать в течение всего урока баллы ,они в виде наклеек, чтобы наклеивал учитель, который свободен).

-Будьте активными! Начнём! Открываем с вами рабочие тетради и записываем сегодняшнее число(второе февраля).Давайте посмотрим на доску.

Ученики записывают число.

Организуют свое рабочее место и готовность к совместной работе.

Этап целеполагания.

Определить основную цель урока.

слайд 2

- Давайте попробуем сформулировать тему сегодняшнего урока, а поможет нам домашнее задание, которые все сделали!

А зачем нам ещё один учитель?

Давайте сформулируем тему урока.

Хорошо! Запишем тему урока в тетради.

А задача урока теперь нам ясна?

- Степени сравнения имён прилагательных.

- Степени сравнения имён прилагательных в английском языке.

- Степени сравнения имён прилагательных в русском и английском языках.

Мы будем искать сходства и отличия образования степеней сравнения в русском и английском языке.

Умеют делать вывод. Умеют обнаружить и сформулировать учебную проблему, определить цель учебной деятельности.

Этап актуализации знаний

Слайд № 3

Слайд № 4

- Прочитайте слова и назовите часть речи.

1).Давайте вспомним все морфологические признаки прилагательного.

2.) А почему в прилагательных оловянный и деревянный две буквы н?3.)Теперь попробуем образовать степени сравнения?

4.)Давайте вспомним все разряды имени прилагательного и сделаем вывод.

Молодцы! Правильно!

- Прилагательные.

Не получается, так как на слайде относительные прилагательные.

Только от качественных прилагательных можно образовывать степени сравнения.

Воспроизведение знаний, умений и навыков.

Знают орфограммы.

Знают правила.

Этап включения изученного в систему знаний

-Мы повторили степени сравнения качественных имен прилагательных ,а теперь выполним упражнение 438 по теме урока ,читаем задание, находим качественные прилагательные и определяем степень сравнения.

Ребята, следующее задание –образовать от двух прилагательных все степени сравнения: красивая девочка, хороший мальчик.

-В процессе выполнения следующей работы мы повторим с вами не только разряды прилагательных и определим степени сравнения , но и с помощью карточек, которые вы сделали дома, определим степени сравнения.

-Еще одно задание с карточками, заготовленными дома. Ребята, дома вы выполнили творческую работу, 1группа называет прилагательное в любой степени сравнения, остальные группы поднимают карточки, определяя степень сравнения, если все участники группы подняли верно, то зарабатывают балл.

Учащиеся выполняют упражнение в тетради.

Один – два ученика выполняют

данную работу у доски для

наглядности.

Каждая группа готовит карточку

для других групп. задача

соперников дать правильный ответ.

Учащиеся поднимают карточки.

Систематизируют знания по теме.

Умеют работать в группе. Учатся принимать общее решение.Умеют организовать учебное сотрудничество в группе, установить рабочие отношения в группе, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.

Физминутка

видеоролик

На фоне музыки учитель повторяет упражнения , мотивируя каждого выполнять упражнения, которые выполняются в данном видеоролике.

Учащиеся выполняют движения за учитлем и синхронно с видеороликом.

Умеют выполнять команды и работать в команде.

Самостоятельная работа с самопроверкой по образцу.

слайд № 5

слайд № 6

- А сейчас настало время провести маленькую исследовательскую работу. Может кто-то запомнил название песенки под музыку которой вы делали зарядку?

- Какое прилагательное есть в названии этой песенки?

- Верно. А можете вы образовать степени сравнения от этого слова?

- Это потому, что вы эту тему еще только будете изучать на уроках английского языка. А мы попробуем это сделать с вами сейчас и выяснить, есть ли сходства в двух языках, и какие отличия?

Учитель выдает рабочие листы учащимся и просит выполнить задание № 1, записав ответ в рабочий лист.

Учитель организовывает самопроверку учащимися своих решений по эталону и создает ситуацию успеха для каждого ребенка.

- Переходим к заданию № 2.

- I am happy.

- happy

- нет.

Ребята выполняют задание в парах внутри каждой группы. Делают записи в рабочих листах.

Каждая группа дружно вместе произносит полученный ответ и сверяет его с эталоном на доске.

Каждая группа выбирает ученика, который будет давать ответ и вся группа сверяет свои ответы с эталоном на доске.

Учащиеся пытаются самостоятельно выполнить индивидуальное задание на применение нового знания, запланированного для изучения на данном уроке.

Умеют работать по шаблону, эталону, со схемой.

Умеют организовать учебное сотрудничество в группе, установить рабочие отношения в группе, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.

.

Этап закрепления с проговариванием во внешней речи.

слайд № 7

- Давайте ответим на два вопроса и сделаем вывод.

1. Как образуются степени сравнения у прилагательных в английском языке?

2. Существует ли схожесть с

русским языком?

Учащиеся систематизируют знания по теме.

- при помощи окончаний - er, -est или при помощи дополнительных слов more, the most

- Да, есть.

Активизируют мыслительную деятельность, анализируют.

Умеет объяснить правило.

Этап исследовательской работы.

слайд № 8

Учитель побуждает учащихся к сравнению, сопоставлению, обобщению.

-Найдите сходства и отличия образования степеней сравнения в русском и английском языках у прилагательных с существительными разного рода и числа. Прочитайте предложения. Ответьте на вопрос:

- Изменяются ли в английском языке окончания у прилагательных в зависимости от рода и числа?

Работают в группах. Учащиеся читают, анализируют, активизируют мыслительную деятельность, внимание и память. Учащиеся дают правильный ответ:

- Нет в английском языке окончания у прилагательных не изменяется в зависимости от рода и числа.

Умеет выделить взаимосвязь. Провести наблюдение. Ясно, логично и точно изложить свою точку зрения, используя языковые средства, адекватные обсуждаемой проблеме.

Этап реализации первичного усвоения.

слайд № 9

Учитель организует ситуацию решения учебной задачи. Учитель делит доску на две части: русский язык, английский язык с указаниями

разряд, сравнительная,

превосходная, простая, составная, род, число, падеж;

Учащиеся оформляют соответствующие записи в рабочих листах, составляют таблицу, отвечают на вопросы.

Умеют произвести анализ достижения цели на основе учёта выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале.

Этап рефлексии учебной деятельности

Учитель уустанавливает соответствие между поставленной целью и результатом урока. Организовывает рефлексию и самооценку учащихся, анализирует и оценивает успешность достижения цели.

– Давайте подведём итог урока.

- Над какой темой мы работали?

-Нашли мы с вами сходства и отличия в двух языках?.

-Предлагаю вам сдать работы(ТЕТРАДИ И РАБОЧИЕ ЛИСТЫ)

Приготовьте кулачки с пальчиками вверх, если

1. Вы узнали что-то новое?
2. Вы научились образовывать степени сравнения на русском и на английском языках?
3. Вам всё понравилось?
4. У вас всё получилось?

Выставляет оценки за урок с комментированием каждой оценки, с учетом набранных баллов - наклеек.

- Степени сравнения имён прилагательных в русском и английском языках

- Да. Мы нашли сходства (5) и отличия (3).

Умеют оценить свою деятельность на уроке.