Рабочая программа курса «Подготовка к ОГЭ по русскому языку» для учащихся 9 класса

Автор: Балуева Жанна Николаевна

Организация: МАОУ «Гимназия №7 «Сибирская»

Населенный пункт: г. Новосибирск

Пояснительная записка

Программа факультатива по русскому языку для 9 класса «Подготовка к ОГЭ по русскому языку» разработана на основе спецкурса С.И.Львовой «Русское правописание: орфография и пунктуация» и элективного курса.

Программа в рамках реализации основного общего образования разработана в соответствии с требованиями:

• Федерального закона от 29.12.2012 №273 - ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
• Закона Российской Федерации от 25.10.1991 №1807-1 «О языках народов Российской Федерации»;
• Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, утвержденного приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 31.05.2021 № 287 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования», зарегистрированный в Минюсте России 05.07.2021, регистрационный номер 64101;
• Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования, утвержденного приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 22.03.2021 № 115;
• Постановления Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 28.09.2020 № 28 «Об утверждении санитарных правил СП 2.4. 3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»;
• Постановления Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 28.01.2021 № 2 СанПиН 1.2.3685-21 «Об утверждении СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания»;
• Примерной основной образовательной программы основного общего образования, одобренной решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию, утвержденной протоколом ФУМО от 18.03.2022 № 1/22;
• Письма Минпросвещения России от 05.07.2022 г. № ТВ-1290/03 «О направлении методических рекомендаций об организации внеурочной деятельности в рамках реализации обновленных федеральных государственных образовательных стандартов начального общего и основного общего образования»;
• Письма Департамента государственной политики и управления в сфере общего образования Минпросещения России от 17.06.2022 № 03-871 «Об организации занятий «Разговоры о важном»;
• Устава МАОУ «Гимназия №7 «Сибирская»;
• Основной образовательной программы среднего общего образования МАОУ «Гимназия №7 «Сибирская».

Цель занятий:

- повышение орфографической и пунктуационной грамотности учащихся, развитие связной речи, обеспечение подготовки учащихся 9 класса к прохождению итоговой аттестации по русскому языку в новой форме.

Задачи курса:

- обобщать и систематизировать орфографические и пунктуационные правила русского языка, совершенствовать грамотность учащихся;

- способствовать развитию творческих способностей учащихся, коммуникативных умений и навыков;

-формировать навыки, обеспечивающие успешное прохождение итоговой аттестации.

Программа рассчитана на 34 часа (1 час в неделю).

В ходе занятий учащиеся должны:

• овладеть комплексом умений, определяющих уровень языковой и лингвистической компетенции 9-классников;
• научиться грамотно писать сжатое изложение, используя соответствующие приёмы компрессии текста;
• владеть формами обработки информации исходного текста;
• работать с тестовыми заданиями: самостоятельно (без помощи учителя) понимать формулировку задания и вникать в её смысл;
• четко соблюдать инструкции, сопровождающие задание;
• самостоятельно ограничивать временные рамки на выполнение заданий;
• уметь работать с бланками экзаменационной работы;
• сосредоточенно и эффективно работать в течение экзамена.

На каждом занятии предусматривается теоретическая часть (повторение правил, изучение трудных случаев правописания, определение этапов создания текста) и практическая часть (выполнение различных упражнений, помогающих сформировать языковую, лингвистическую и коммуникативную компетентности; закрепить знания орфографических и пунктуационных правил, приобрести устойчивые навыки).

Содержание факультатива нацеливает на систематизацию некоторых встречающих затруднения у учащихся правил орфографии и пунктуации. Также уделяется внимание правильности и культуре русской речи, речевым и грамматическим ошибкам, редактированию творческих работ.

Важнейшим направлением в обучении являются систематизация и обобщение знаний в области правописания. Для этого необходимо применять наиболее эффективные приёмы, которые помогают реализовать указанное направление. Это прежде всего работа с обобщающими схемами и таблицами по орфографии и пунктуации, работа с разнообразными лингвистическими словарями и орфографический анализ словообразовательных моделей, который развивает способность видеть затруднения. Также затрагивается проблема культуры устной и письменной речи: правильность и уместность выбора языковых средств, правильность речи (произносительные нормы, языковые нормы и языковые ошибки).

Первая часть работы ОГЭ в 9 классе – это написание сжатого изложения по тексту публицистического или научного стиля. Сжатое изложение – это форма обработки информации исходного текста, позволяющая проверить комплекс необходимых жизненных умений, важнейшими из которых являются следующие:

• умение точно определять круг предметов и явлений действительности, отражаемой в тексте;
• умение адекватно воспринимать авторский замысел;
• умение вычленять главное в информации;
• умение сокращать текст разными способами;
• умение правильно, точно и лаконично излагать содержание текста;
• умение находить и уместно использовать языковые средства обобщённой передачи содержания.

Чтобы хорошо справиться с этим видом работы, ученика необходимо прежде всего научить понимать, что любой текст содержит главную и второстепенную информацию. Главная информация – то содержание, без которого будет неясен или искажён авторский замысел. Следовательно, нужно научить воспринимать текст на слух так, чтобы ученик точно понимал его общую тему, проблему, идею, видел авторскую позицию. Учащийся должен также тренироваться в определении микротем, являющихся составной частью общей темы прослушанного текста.

Вторая часть экзаменационной работы включает задания с выбором ответа и задания с кратким открытым ответом. Задания второй части проверяют глубину и точность понимания экзаменуемыми содержания исходного текста, выявляют уровень постижения школьниками его культурно-ценностных категорий.

Все задания имеют практическую направленность, так как языковые явления, провёряемые ими, составляют необходимую лингвистическую базу владения орфографическими и речевыми нормами.

Третья часть работы ОГЭ содержит три альтернативных творческих задания (15.1, 15.2, 15.3), из которых ученик должен выбрать только одно. Задания проверяют коммуникативную компетенцию школьников, в частности умение строить собственное высказывание в соответствии с типом речи рассуждение. При этом не случайно особое внимание уделяется умению аргументировать положения творческой работы, используя прочитанный текст. Именно это общеучебное умение необходимо школьникам в дальнейшей образовательной, а часто и в профессиональной деятельности. Умение отстать свои позиции уважительно относиться к себе и своему собеседнику, вести беседу в доказательной манере служит показателем культуры, рационального сознания вообще. Подлинная рациональность, включающая способность аргументации доказательности своей позиции, вовсе не противоречит уровню развития эмоциональной сферы, эстетического сознания. В этом единстве и заключается такое личностное начало, как ответственность за свои взгляды и позиции.

Программа рассчитана на 34 часа (1 час в неделю)

Планируемые результаты освоения программы курса:

Личностные:

• понимание русского языка как одной из основных национально-культурных ценностей русского языка, определяющей роли родного языка в развитии интеллектуальных, творческих способностей и моральных качеств личности, его значения в процессе получения школьного образования;
• осознание эстетической ценности русского языка; уважительное отношение к родному языку, гордость за него;
• потребность сохранить чистоту русского языка; стремление к речевому самосовершенствованию;
• достаточный объем словарного запаса и усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения; способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью.

Метапредметные:

• владение всеми видами речевой деятельности:

- адекватное понимание информации устного и письменного сообщения;

- владение разными видами чтения;

- готовность и способность к информационной деятельности (поиск, самостоятельный отбор, систематизация, критическая оценка и интерпретация информации, умение хранить, защищать и обрабатывать информацию);

- способность определять цели предстоящей учебной деятельности, последовательность действий, оценивать достигнутые результаты и адекватно формулировать их в устной и письменной форме;

- способность свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме;

- умение выступать перед аудиторией;

• применение приобретенных знаний, умений и навыков в повседневной жизни; способность использовать родной язык как средство получения знаний по другим учебным предметам, применять полученные знания, умения и навыки анализа языковых явлений на межпредметном уровне;
• сформированность навыков коммуникативно целесообразного взаимодействия с окружающими людьми в процессе речевого общения, совместной деятельности; владение национально-культурными нормами поведения в различных ситуациях общения;
• понимание значения языка в сохранении и развитии духовной культуры; знание роли и особенностей естественных, формализованных и формальных языков как средств коммуникации; использование языковых средств в соответствии с целями и задачами деятельности.

Предметные

• сформированность представлений о роли русского языка в развитии ключевых компетенций, необходимых для успешной самореализации, самообразования и социализации;
• сформированность понятий о всех типах норм русского литературного языка; применение знаний о нормах в речевой практике;
• сформированность представлений о функциональных стилях современного русского языка;
• сформированность навыков нормативного употребления языковых единиц в разных сферах общения;
• владение орфографической и пунктуационной грамотностью;
• владение навыками самоанализа и самооценки на основе наблюдений за собственной речью;
• владение разными видами чтения, аудирования, говорения и письма, осуществление их выбора в зависимости от коммуникативной задачи;
• владение умением анализа текста с точки зрения явной и скрытой, основной и второстепенной информации; владение умениями представлять тексты в виде тезисов, конспектов, аннотаций, рефератов, проектов;
• владение синонимическими средствами русского языка для точного и свободного выражения мыслей и чувств в соответствии с условиями и сферой речевого общения.

 

Содержание учебного курса

Наименование разделов	Количество часов
Вводное занятие. Цели и задачи факультатива. Ознакомление с содержанием и инструкцией по выполнению ОГЭ в новой форме.	2 час
Знакомство с образцами КИМов, предназначенных для проведения письменного экзамена в 9 классе.	5 часа
Сжатое изложение. Основные приёмы компрессии текста.	8 часов
Работа с тестовыми заданиями.	5 часов
Сочинение на лингвистическую тему. Структура, формулировка тезисов, аргументы и выводы.	5 часа
Сочинение-рассуждение по тексту. Структура, формулировка тезисов, аргументы и выводы.	5 часа
Контрольная работа в формате ОГЭ (сжатое изложение, тестовые задания, сочинение).	4 часа
Всего:	34 часа

 

Тематическое планирование

№	Тема занятия	Кол-во часов
1	Вводное занятие. Цели и задачи факультатива. Ознакомление с содержанием и инструкцией по выполнению «Экзаменационной работы для проведения государственной итоговой аттестации выпускников 9 классов общеобразовательных учреждений в новой форме по русскому языку».	1 час
2	Вводное занятие. Цели и задачи факультатива. Ознакомление с содержанием и инструкцией по выполнению «Экзаменационной работы для проведения государственной итоговой аттестации выпускников 9 классов общеобразовательных учреждений в новой форме по русскому языку».	1 час
3	с образцами КИМов, предназначенных для проведения письменного экзамена в 9 классе.	1 час
4	с образцами КИМов, предназначенных для проведения письменного экзамена в 9 классе.	1 час
5	с образцами КИМов, предназначенных для проведения письменного экзамена в 9 классе.	1 час
6	с образцами КИМов, предназначенных для проведения письменного экзамена в 9 классе.	1 час
7	с образцами КИМов, предназначенных для проведения письменного экзамена в 9 классе.	1час
8	Понятие об изложении. Алгоритм написания изложения.	1 час
9	работы, направленные на первичное восприятие текста. Разбор текста. Составление плана текста.	1 час
10	Выделение микротем в тексте. Абзацное членение. Подготовка рабочих материалов к изложению.	1 час
11	изложение. Особенности сжатого изложения. Подготовка к написанию сжатого изложения.	1 час
12	Основные приёмы компрессии текста.	1 час
13	Обучение приемам компрессии текста.	1 час
14	Самостоятельная работа. Написание сжатого изложения.	1 час
15	Работа над ошибками изложения. Редактирование текста. Сравнение с образцом. Проверка и оценка сжатого изложения. Памятка для анализа изложения. Классификация речевых и грамматических ошибок.	1 час
16	Выполнение тестовых заданий.	1 час
17	Выполнение тестовых заданий.	1 час
18	Выполнение тестовых заданий.	1 час
19	Выполнение тестовых заданий.	1 час
20	Выполнение тестовых заданий.	1 час
21	Сочинение на лингвистическую тему. Структура, формулировка тезисов, аргументы и выводы. Подготовка к сочинению-рассуждению на лингвистическую тему.	1 час
22	Сочинение на лингвистическую тему. Структура, формулировка тезисов, аргументы и выводы. Подготовка к сочинению-рассуждению на лингвистическую тему.	1 час
23	Сочинение на лингвистическую тему. Структура, формулировка тезисов, аргументы и выводы. Подготовка к сочинению-рассуждению на лингвистическую тему.	1 час
24	Сочинение на лингвистическую тему. Структура, формулировка тезисов, аргументы и выводы. Подготовка к сочинению-рассуждению на лингвистическую тему.	1 час
25	Сочинение на лингвистическую тему. Структура, формулировка тезисов, аргументы и выводы. Подготовка к сочинению-рассуждению на лингвистическую тему.	1 час
26	Сочинение на лингвистическую тему. Структура, формулировка тезисов, аргументы и выводы. Подготовка к сочинению-рассуждению по тексту.	1 час
27	Сочинение-рассуждение по тексту. Структура, формулировка тезисов, аргументы и выводы. Подготовка к сочинению-рассуждению по тексту.	1 час
28	Сочинение-рассуждение по тексту. Структура, формулировка тезисов, аргументы и выводы. Подготовка к сочинению-рассуждению по тексту.	1 час
29	Сочинение-рассуждение по тексту. Структура, формулировка тезисов, аргументы и выводы. Подготовка к сочинению-рассуждению по тексту.	1 час
30	Сочинение-рассуждение по тексту. Структура, формулировка тезисов, аргументы и выводы. Подготовка к сочинению-рассуждению по тексту.	1 час
31	Заключительное занятие. Рекомендации учителя. Подготовка к контрольной работе.	1 час
32-33-34	Контрольная работа в формате ОГЭ (сжатое изложение, тестовые задания, сочинение).	3 часа

 

Перечень учебно-методического обеспечения

1. Демонстрационный вариант контрольных измерительных материалов для проведения в 2024 году основного государственного экзамена по русскому языку
2. Сенина Н.А., Гармаш С.В. Русский язык. ОГЭ-2020. Тематический тренинг. 9 класс. – М.: Легион, 2014
3. Сенина Н.А., Нарушевич А.Г.. Русский язык. Сочинение на ОГЭ. 9 класс. Курс интенсивной подготовки. – М.: Легион, 2014.
4. Цыбулько. ОГЭ-2025. Русский язык. 36 вариантов. Типовые экзаменационные варианты ФИПИ.

Энциклопедии, словари, справочно-информационные ресурсы

1. http://www.gramota.ru — Справочно-информационный портал «Грамота.ру».
2. http://www.gramma.ru — Портал «Культура письменной речи».
3. http://rusgram.narod.ru — Русская грамматика: академическая грамматика Института русского языка им. В. В. Виноградова РАН.
4. http://www.slovari.ru — Сайт «СЛОВАРИ.РУ» (проект Института русского языка им. В. В. Виноградова РАН).