Рефлексия как средство субъектности обучающихся и педагога на уроках русского языка
Автор: Румянцева Татьяна Валерьевна
Организация: МБОУ «Верхнеднепровская СОШ №3»
Населенный пункт: Смоленская область, посёлок Верхнеднепровский
Данная статья поможет учителю русского языка сконструировать и провести современный урок, при этом педагог уделит внимание рефлексивной деятельности. Это будет способствовать развитию и изменению учащегося, смены позиции, занимаемой им в учебной деятельности. Учитель, занимаясь саморефлексией, изменит отношение к своей деятельности, поймёт, что он субъект ее моделирования, организации и преобразования. Педагог станет ориентированным на изменения, происходящие в педагогическом процессе, целостно увидит ситуацию и пути ее разрешения для оптимизации воспитания школьника.
Приложения:
Опубликовано: 05.11.2016
Сертификат о публикации
Диплом участника конкурса
Лицензия Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2713-282X
