Запятая на стыке союзов

Автор: Лабин Александр Васильевич

Организация: МАОУ «Школа №131»

Населенный пункт: г.Н.Новгород

Краткая аннотация

Методическая разработка урока «Запятая на стыке союзов. Задание 20 ЕГЭ по русскому языку. Практикум »

Планируемые результаты

 

• Личностные:

• Формировать интерес к изучению русского языка и развитию речевой культуры через понимание важности правильного использования пунктуационных правил.

• Повысить уровень самоконтроля и ответственности за качество своей деятельности.

• Воспитывать мотивированное отношение к подготовке к экзаменам, развитию у учеников уверенности в своих знаниях и умении применять их на практике.

• Развивать ответственность за правильное оформление текста, включая соблюдение правил пунктуации.

Метапредметные

• Регулятивные учебные действия: развивать навыки целеполагания, планирования, контроля и оценки деятельности.

Познавательные учебные действия:

Уметь самостоятельно выполнять тестовые задание 20, обосновывать свои ответы, используя знание правил пунктуации, синтаксические связи, сравнивать разные варианты пунктуационной разметки предложений, делая выводы о правильности или ошибочности постановки запятых.

• Коммуникативные учебные действия: совершенствовать умение планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, взаимодействовать в группе, принимать совместные решения.

Развивать навыки аналитического мышления: умение анализировать структуру предложения, выявлять синтаксические связи и определять необходимость постановки запятой в соответствии с правилами.

Формировать умение применять знания в практической деятельности: выполнять тестовые задания ЕГЭ (например, задание 20) самостоятельно и аргументировать свои решения.

Использовать информационно- поисковые навыки: ориентироватьcя в правилах, применять их при разборе примеров, находить ошибки и исправлять их.

Предметные:

. • Уметь анализировать конструкцию предложения, выделять части, соединённые союзами, и определять необходимость постановки запятой.

• Уметь объяснять выбор пунктуационной разметки предложения, используя терминологию и правила русского языка.

• Владеть навыками выполнения типовых заданий ЕГЭ по пунктуации, в частности задания 20, связанные с расстановкой запятых.

• Демонстрировать умение правильно оформлять письменные работы с учетом правил пунктуации.

Виды деятельности: выполнение заданий КИМов ЕГЭ,

Цели урока:

Обучающие:

• Формировать умение самостоятельно анализировать синтаксическую структуру предложения для определения необходимости постановки запятой.

• Развивать навыки работы с тестовыми заданиями ЕГЭ по пунктуации;

Практические: продолжение работы по совершенствованию языкового чутья, умения анализировать, сравнивать, классифицировать, обобщать, логически верно излагать свои мысли;

Воспитательные: формирование и закрепление в сознании учащихся бережного отношения к родному языку, ответственного отношения к собственному слову, к культуре речи.

Развивающие:

• Развивать аналитические способности при разборе сложных предложений.

• Повышать уровень речевой культуры и навыков самостоятельной работы.

Тип урока: обобщение, систематизация знаний и способов деятельности.

Формы работы: индивидуальная, групповая (по желанию и необходимости), коллективно-распределительная

Оборудование: таблица (Приложение1).

Этапы урока:

Организационный момент. Постановка целей. Введение в тему.

Терминологический диктант. Повторение пройденного материала.

Работа с текстом.

Комментирование задания ЕГЭ №20 первой части экзаменационной работы.

Выполнение заданий с последующей взаимопроверкой.

Подведение итогов урока.

Выставление отметок.

Домашнее задание.

 

Ход урока

1. Организационный момент.

Эмоциональный настрой. Постановка целей. Введение в тему.

Актуализация знаний. Начинаем урок с короткой разминки. Ученикам предлагается завершить фразы:

• «Чтобы правильно расставить запятые на стыке союзов, надо…»
• «Если такое изъятие возможно, то запятая на стыке союзов…»
• «Если изъятие невозможно…».

Проводится мини-опрос по предыдущим темам (сложные предложения, виды связи), чтобы связать новое с уже известным.

2. Постановка учебной задачи. Объясните, что в задании 20 ЕГЭ часто встречается ситуация, когда в предложении рядом оказываются два союза. Главная сложность — определить, нужна ли между ними запятая.

3. Работа с таблицей. Прорабатывается правило с акцентами условий постановки запятой

 

4. Практикум.

Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

1. Он чувствовал (1) и (2) когда взглянул на небо (3) то увидел (4) как звёзды мерцают, словно шепчут о вечности.

2. Душа человека несёт в себе свет (1) и (2) если он не гасит его (3) то и в самые тёмные времена найдёт путь.

3. Она молчала (1) и (2) хотя сердце рвалось к нему (3) но не решалась сделать шаг.

4. Человек может быть богат (1) и (2) если он жесток (3) то не заслуживает уважения.

5. Он встал (1) и (2) когда увидел ребёнка (3) почувствовал (4) как пробудилось в нём давно забытое чувство.

6. Мир полон страданий (1) и (2) пока люди не научатся сострадать (3) страдания будут множиться.

7. Она знала (1) что он уходит (2) и (3) хотя сердце разрывалось (4) не сказала ни слова.

8. Он думал (1) что жизнь — это борьба (2) и (3) если не будет милосердия (4) то победа будет пустой.

9. Дети смотрели на него (1) и (2) когда он заговорил (3) все замолчали (4) как будто поняли важность слов.

10. Он не хотел войны (1) и (2) хотя был солдатом (3) мечтал о мире.

11. Война учит жестокости (1) и (2) если человек не сопротивляется ей (3) он теряет человеческий облик.

12. Она молилась (1) и (2) когда слёзы текли по щекам (3) чувствовала (4) что Бог слышит её.

13. Он понял (1) что счастье — не в богатстве (2) и (3) хотя жил в хижине (4) чувствовал себя царём.

14. Люди кричали (1) и (2) когда появился мальчик (3) голоса стихли (4) будто ветер унёс их.

15. Он простил врага (1) и (2) если бы мог (3) простил бы и тех, кто предал.

16. Она ждала его (1) и (2) когда услышала шаги (3) сердце её дрогнуло (4) как птица в клетке.

17. Он знал (1) что смерть близка (2) и (3) хотя боялся (4) не отводил глаз от неба.

18. Мир не изменится (1) и (2) если каждый будет ждать другого (3) перемены так и не наступят.

 

19. Душа требует любви (1) и (2) когда её не получает (3) она начинает страдать.

20. Он простил её (1) и (2) если бы мог вернуть время (3) простил бы ещё раз.
Ответ: 1,3.

21.Мы слишком привыкли к счастью(1) и(2) если его не было(3) то считали жизнь неудачной(4) хотя счастье не в обстоятельствах.

22.Люди не понимают друг друга(1) и(2) когда один говорит о душе(3) другой думает только о выгоде(4) и не слышит истины.

23.Он знал(1) что(2) если не изменится сам(3) то и мир вокруг не изменится(4) и останется в страдании.

24.Война учит людей ненависти(1) но(2) когда наступает мир(3) они вдруг вспоминают о любви(4) и начинают жить по-новому.

25.Я думал(1) что(2) хотя он и был простым крестьянином(3) но в его глазах светилось величие(4) недоступное многим.

26.Человек может быть богат(1) и(2) если он добр(3) то найдёт истинное счастье(4) а если жаден — останется одиноким.

27.Он молчал(1) и(2) сколько я ни спрашивал(3) не отвечал(4) и смотрел вдаль с грустью.

28.Я верил(1) что(2) если услышу голос совести(3) то пойму путь к добру(4) и никогда не сверну с него.

29.Он ушёл(1) и(2) где он теперь(3) я не знаю(4) но надеюсь, что он нашёл покой.

30.Люди судят по внешности(1) и(2) если человек беден(3) то считают его глупым(4) хотя разум не зависит от богатства.

31.Он сказал(1) что(2) если я буду искать правду(3) то найду её в себе(4) и не нужна мне будет книга.

32.Мать плакала(1) и(2) когда сын ушёл на войну(3) не могла успокоиться(4) и молилась каждый день.

33.Я знал(1) что(2) хотя он и был силён(3) но в душе он страдал(4) и нуждался в любви.

 

34.Он работал(1) и(2) если бы мог(3) то помог бы каждому(4) но силы были на исходе.

35.Он мечтал(1) и(2) когда наступит мир(3) построит дом у реки(4) и будет жить в тишине.

36.Я думал(1) что(2) если человек честен(3) то он и счастлив(4) и не нуждается в лжи.

37.Он ушёл(1) и(2) хотя я звал(3) не оглянулся(4) и исчез в тумане.

38.Люди не слушают сердце(1) и(2) если бы слушали(3) то жили бы по-другому(4) но идут за толпой.

39.Он сказал(1) что(2) когда придёт время(3) то все поймут правду(4) и раскаются.

40.Я верю(1) что(2) если человек ищет добро(3) то и найдёт его(4) и не останется один.

 

5. Итог и выводы (5 минут)

Обсуждение ошибок.

Подведение итогов:

Какие случаи требуют запятую, а какие — нет.

Важность внимательного чтения и анализа конструкции.

6. Домашнее задание

Составить 5 сложных предложений с союзами на стыке, правильно их оформить.

Проработать упражнения на определение постановки запятых.

Итог:

Закрепление правил поможет уверенно ставить запятые в письменной речи, а также избежать ошибок в сочинениях.

 

 

 

 

Список использованной литературы:

1 Власенков А.И. Русский язык: Грамматика. Текст. Стили речи: Учеб. для 10–11 кл. общеобразоват. учреждений / А.И.Власенков, Л.М.Рыбченкова – 9-е изд. – М.: Просвещение, 2003

2.Васильевых И.П. Уроки русского языка в 9 классе. Пособие для учителя. –М.: Мнемозина,2010.-365 2.Гульчевская В.Г. Что должен знать педагог о современных

образовательных технологиях. – М.: Аркти, 2011 г. - 56с.

3. Валгина Н. С. «Синтаксис современного русского языка». М., 2003.

4. Розенталь Д. Э., Голуб И. Б. «Книга о хорошей речи». М., 1997. Ещё одно полезное издание тех же авторов. Здесь тоже есть разбор правил постановки запятых в сложных конструкциях, в том числе с разными типами союзов

5. Смолякова Н.М. Русский язык. Пунктуация. Знаки препинания и развитие речи.– М.: Дашков и К, 2006 г.- 304 с.

6. Толстой Л. Н.. Собрание сочинений в 12 томах. «Правда». 1987» .ТТ. 5,12

7. Формирование универсальных учебных действий в основной школе: от действия к мысли. Система заданий: пособие для учителя/ [А.Г. Асмолов, Г.В.Бурменская, И.А.Володарская и др.]- М.: Просвещение, 2011.- 159с.

8.Шапиро Н. «Трудные случаи пунктуации в сложных союзных предложениях». Статья в журнале «Русский язык» (№ 15/2004).

 

 

Приложение 1

Таблица. Запятая на стыке союзов

Условие	Результат	Пример
После первого союза следует одиночный союз в придаточной части И, ЕСЛИ …, … …НО, КОГДА …, … …ЧТО, ЕСЛИ …, … …ЧТО, КОГДА…, …	Запятая ставится	Но в этом болоте невозможно было долго стоять, потому что, когда в первые морозы оно покрылось слоем льда, вода подо льдом понизилась, и так образовался лёд-тощак (М. Пришвин).
После первого союза следует двойной союз (вторая часть — то, так, но) … …И ХОТЯ…, НО …И ЕСЛИ …, ТО… …НО КОГДА …, ТО… …ЧТО ЕСЛИ …, ТАК… …ЧТО КОГДА…, ТАК…	Запятая не ставится	Все знали, что если не усадить Густава Ивановича за карты, то он целый вечер будет ходить около жены, как пришитый (А. Куприн. Гранатовый браслет).
Перед подчинительным союзом или союзным словом стоит присоединительный союз «да и» (да и зачем, да и что)	Запятая не ставится	Объясни мне, что ты этим хочешь сказать, да и что всё это означает.
В начале предложения рядом стоят сочинительный и подчинительный союзы, а также подчинительный союз и союзное слово	Запятая не ставится	И когда сам Сократ сказал, что он ничего не знает, то не лучше ли спокойно пользоваться нам наследным правом на это признание… (И. Крылов).

 

Приложение 2

Ответы:

1. Он чувствовал (1) и (2) когда взглянул на небо (3) то увидел (4) как звёзды мерцают, словно шепчут о вечности.
Ответ: 1,3
Пояснение: Союз и соединяет две части сложного предложения — запятая нужна. Запятая перед когда — начало придаточного времени. Как — союзное слово, запятая перед то не нужна.

2. Душа человека несёт в себе свет (1) и (2) если он не гасит его (3) то и в самые тёмные времена найдёт путь.
Ответ: 1,3
Пояснение: И соединяет простые предложения — запятая ставится. Запятая перед если — начало придаточного условия.

3. Она молчала (1) и (2) хотя сердце рвалось к нему (3) но не решалась сделать шаг.
Ответ: 1,3
Пояснение: И соединяет части ССП — запятая. Хотя — подчинительный союз, запятая перед ним. Но — сочинительный союз, соединяющий части ССП, но запятая уже стоит.

4. Человек может быть богат (1) и (2) если он жесток (3) то не заслуживает уважения.
Ответ: 1,3
Пояснение: Аналогично предыдущим — и между частями сложносочинённого, если — начало придаточного условия.

5. Он встал (1) и (2) когда увидел ребёнка (3) почувствовал (4) как пробудилось в нём давно забытое чувство.
Ответ: 1,3
Пояснение: И — между частями ССП. Когда — начало придаточного времени. Как — союзное слово, запятая перед то не требуется.

6. Мир полон страданий (1) и (2) пока люди не научатся сострадать (3) страдания будут множиться.
Ответ: 1,3
Пояснение: И — сочинительный союз между частями ССП. Пока — подчинительный союз, вводит придаточное времени.

7. Она знала (1) что он уходит (2) и (3) хотя сердце разрывалось (4) не сказала ни слова.
Ответ: 1,3
Пояснение: Запятая после что — завершение придаточного. И соединяет части ССП. Хотя — начало придаточного уступки.

8. Он думал (1) что жизнь — это борьба (2) и (3) если не будет милосердия (4) то победа будет пустой.
Ответ: 1,3
Пояснение: Что — союз, вводит придаточное. И — соединяет части ССП. Если — начало придаточного условия.

9. Дети смотрели на него (1) и (2) когда он заговорил (3) все замолчали (4) как будто поняли важность слов.
Ответ: 1,3
Пояснение: И — соединяет простые предложения. Когда — начало придаточного времени. Как будто — союз, запятая перед все не нужна.

10. Он не хотел войны (1) и (2) хотя был солдатом (3) мечтал о мире.
Ответ: 1,3
Пояснение: И — между частями ССП. Хотя — подчинительный союз, вводит придаточное уступки.

11. Война учит жестокости (1) и (2) если человек не сопротивляется ей (3) он теряет человеческий облик.
Ответ: 1,3
Пояснение: Стандартная структура: ССП + придаточное условия.

12. Она молилась (1) и (2) когда слёзы текли по щекам (3) чувствовала (4) что Бог слышит её.
Ответ: 1,3
Пояснение: И — соединяет части ССП. Когда — начало придаточного времени. Что — союз, вводит придаточное изъяснительное.

13. Он понял (1) что счастье — не в богатстве (2) и (3) хотя жил в хижине (4) чувствовал себя царём.
Ответ: 1,3
Пояснение: Что — начало придаточного. И — соединяет части ССП. Хотя — начало придаточного уступки.

14. Люди кричали (1) и (2) когда появился мальчик (3) голоса стихли (4) будто ветер унёс их.
Ответ: 1,3
Пояснение: Отсылка к вашему тексту про Толстого. И — между частями ССП. Когда — начало придаточного времени. Будто — союз, запятая не нужна.

15. Он простил врага (1) и (2) если бы мог (3) простил бы и тех, кто предал.
Ответ: 1,3
Пояснение: И — соединяет части ССП. Если бы — начало придаточного условия в сослагательном наклонении.

16. Она ждала его (1) и (2) когда услышала шаги (3) сердце её дрогнуло (4) как птица в клетке.
Ответ: 1,3
Пояснение: И — между частями ССП. Когда — начало придаточного времени. Как — сравнительный союз, запятая не нужна.

17. Он знал (1) что смерть близка (2) и (3) хотя боялся (4) не отводил глаз от неба.
Ответ: 1,3
Пояснение: Что — начало придаточного. И — соединяет части ССП. Хотя — начало придаточного уступки.

18. Мир не изменится (1) и (2) если каждый будет ждать другого (3) перемены так и не наступят.
Ответ: 1,3
Пояснение: И — соединяет части ССП. Если — начало придаточного условия.

19. Душа требует любви (1) и (2) когда её не получает (3) она начинает страдать.
Ответ: 1,3
Пояснение: И — между частями ССП. Когда — начало придаточного времени.

20. Он простил её (1) и (2) если бы мог вернуть время (3) простил бы ещё раз.
Ответ: 1,3
Пояснение: И — соединяет части ССП. Если бы — начало придаточного условия в сослагательном наклонении.

21.Мы слишком привыкли к счастью(1) и(2) если его не было(3) то считали жизнь неудачной(4) хотя счастье не в обстоятельствах.
Ответ: 2,3,4
Разбор: Стык союзов и если — есть то, значит, запятая между и и если не ставится (цифра 2 — не нужна). Запятая перед если (2) — нужна, так как начинается придаточное. Запятая перед то (3) — обязательна. Запятая перед хотя (4) — нужна. Ошибка: если поставить запятую на стыке (1), забыв про то.

22.Люди не понимают друг друга(1) и(2) когда один говорит о душе(3) другой думает только о выгоде(4) и не слышит истины.
Ответ: 2,3
Разбор: и соединяет однородные сказуемые: не понимают и думает. Запятая перед и (1) — не нужна. Стык и когда — нет то/но/так, значит, запятая ставится (2). Запятая перед когда (3) — нужна. Перед вторым и (4) — не нужна (ОЧП).

23.Он знал(1) что(2) если не изменится сам(3) то и мир вокруг не изменится(4) и останется в страдании.
Ответ: 1,3,4
Разбор: Запятая перед что (1) — нужна. Стык что если — есть то, значит, запятая не ставится (2 — не нужна). Запятая перед то (3) — нужна. Перед и (4) — нужна (ССП: мир не изменится и останется).

24.Война учит людей ненависти(1) но(2) когда наступает мир(3) они вдруг вспоминают о любви(4) и начинают жить по-новому.
Ответ: 2,3,4
Разбор: Стык но когда — нет то, значит, запятая ставится (2). Запятая перед когда (3) — нужна. Перед и (4) — нужна (ССП). Запятая перед но (1) — нужна (ССП).

25.Я думал(1) что(2) хотя он и был простым крестьянином(3) но в его глазах светилось величие(4) недоступное многим.
Ответ: 1,2,3
Разбор: Запятая перед что (1) — нужна. Стык что хотя — есть но после придаточного, значит, запятая не ставится (2 — не нужна). Запятая перед но (3) — нужна. Перед недоступное (4) — не нужна (не союз).

26.Человек может быть богат(1) и(2) если он добр(3) то найдёт истинное счастье(4) а если жаден — останется одиноким.
Ответ: 2,3,4
Разбор: и соединяет части ССП — запятая перед и (1) — нужна. Стык и если — есть то, значит, запятая не ставится (2 — не нужна). Запятая перед то (3) — нужна. Перед а (4) — нужна (противопоставление).

27.Он молчал(1) и(2) сколько я ни спрашивал(3) не отвечал(4) и смотрел вдаль с грустью.
Ответ: 2,3,4
Разбор: и соединяет однородные сказуемые: молчал, не отвечал, смотрел. Запятая перед и (1) — не нужна. Стык и сколько — нет то, значит, запятая ставится (2). Запятая перед сколько (3) — нужна. Перед вторым и (4) — не нужна (ОЧП).

28.Я верил(1) что(2) если услышу голос совести(3) то пойму путь к добру(4) и никогда не сверну с него.
Ответ: 1,3,4
Разбор: Перед что (1) — запятая нужна. Стык что если — есть то, значит, запятая не ставится (2 — не нужна). Перед то (3) — нужна. Перед и (4) — нужна (ССП в придаточном).

29.Он ушёл(1) и(2) где он теперь(3) я не знаю(4) но надеюсь, что он нашёл покой.
Ответ: 2,3
Разбор: и соединяет ССП — запятая перед и (1) — нужна. Стык и где — нет то, значит, запятая ставится (2). Запятая перед где (3) — нужна. Перед но (4) — не нужна (это начало нового предложения в мыслях).

30.Люди судят по внешности(1) и(2) если человек беден(3) то считают его глупым(4) хотя разум не зависит от богатства.
Ответ: 2,3,4
Разбор: и — соединяет части ССП — запятая перед и (1) — нужна. Стык и если — нет то, значит, запятая ставится (2). Перед если (3) — нужна. Перед хотя (4) — нужна.

31.Он сказал(1) что(2) если я буду искать правду(3) то найду её в себе(4) и не нужна мне будет книга.
Ответ: 1,3,4
Разбор: Перед что (1) — нужна. Стык что если — есть то, значит, запятая не ставится (2 — не нужна). Перед то (3) — нужна. Перед и (4) — нужна (ССП в придаточном).

32.Мать плакала(1) и(2) когда сын ушёл на войну(3) не могла успокоиться(4) и молилась каждый день.
Ответ: 2,3,4
Разбор: и — соединяет однородные сказуемые: плакала, не могла, молилась. Запятая перед и (1) — не нужна. Стык и когда — нет то, значит, запятая ставится (2). Перед когда (3) — нужна. Перед вторым и (4) — не нужна (ОЧП).

33.Я знал(1) что(2) хотя он и был силён(3) но в душе он страдал(4) и нуждался в любви.
Ответ: 1,2,3
Разбор: Перед что (1) — нужна. Стык что хотя — есть но, значит, запятая не ставится (2 — не нужна). Перед но (3) — нужна. Перед и (4) — нужна (ССП).

34.Он работал(1) и(2) если бы мог(3) то помог бы каждому(4) но силы были на исходе.
Ответ: 2,3
Разбор: и — соединяет однородные сказуемые. Запятая перед и (1) — не нужна. Стык и если — есть то, значит, запятая не ставится (2 — не нужна). Запятая перед то (3) — нужна. Перед но (4) — нужна (ССП), но цифры нет — значит, не указываем.

35.Он мечтал(1) и(2) когда наступит мир(3) построит дом у реки(4) и будет жить в тишине.
Ответ: 2,3,4
Разбор: и — соединяет однородные сказуемые: мечтал, построит, будет жить. Запятая перед и (1) — не нужна. Стык и когда — нет то, значит, запятая ставится (2). Перед когда (3) — нужна. Перед вторым и (4) — не нужна (ОЧП).

36.Я думал(1) что(2) если человек честен(3) то он и счастлив(4) и не нуждается в лжи.
Ответ: 1,3,4
Разбор: Перед что (1) — нужна. Стык что если — есть то, значит, запятая не ставится (2 — не нужна). Перед то (3) — нужна. Перед и (4) — нужна (ССП в придаточном).

37.Он ушёл(1) и(2) хотя я звал(3) не оглянулся(4) и исчез в тумане.
Ответ: 2,3,4
Разбор: и — соединяет однородные сказуемые. Запятая перед и (1) — не нужна. Стык и хотя — нет но, значит, запятая ставится (2). Перед хотя (3) — нужна. Перед вторым и (4) — не нужна (ОЧП).

38.

Люди не слушают сердце(1) и(2) если бы слушали(3) то жили бы по-другому(4) но идут за толпой.
Ответ: 2,3,4
Разбор: и — соединяет ССП — запятая перед и (1) — нужна. Стык и если — есть то, значит, запятая не ставится (2 — не нужна). Перед то (3) — нужна. Перед но (4) — нужна.

39.Он сказал(1) что(2) когда придёт время(3) то все поймут правду(4) и раскаются.
Ответ: 1,3,4
Разбор: Перед что (1) — нужна. Стык что когда — есть то, значит, запятая не ставится (2 — не нужна). Перед то (3) — нужна. Перед и (4) — нужна (ССП в придаточном).

40.Я верю(1) что(2) если человек ищет добро(3) то и найдёт его(4) и не останется один.
Ответ: 1,3,4
Разбор: Перед что (1) — нужна. Стык что если — есть то, значит, запятая не ставится (2 — не нужна). Перед то (3) — нужна. Перед и (4) — нужна (ССП в придаточном).