Конспект урока по теме «Обобщающее повторение. Поэма «Мёртвые души»

Автор: Казакова Евгения Владимировна

Организация: МБОУ города Ульяновска «Губернаторский лицей №100»

Населенный пункт: г.Ульяновск

Тема урока: «Кто убивает душу?» (Обобщающее повторение по поэме «Мертвые души»)

Класс: 10 (знание текста минимально).
Тип урока: Урок-дискуссия с элементами кейс-метода.

1. Оргмомент и «Ловушка» (5 минут)

• Учитель показывает слайд с известной фразой: «Русь, куда ж несешься ты? Дай ответ!»
• Вопрос: О чем эта фраза? (Класс скажет про дорогу, про Россию).
• Провокация: «А если я скажу, что это крик отчаяния человека, который понял, что везет в своей бричке ничто?»
• Целеполагание: Сегодня мы не вспоминаем, кто кому продал крестьян. Мы ищем ответ: Зачем Чичикову на самом деле были эти души? И что Гоголь хотел сказать лично нам?

2. Блок «Реконструкция» (10 минут) — работа с цитатами

Задание: «Диагноз врача»
На доске — 4 портрета (Манилов, Коробочка, Ноздрев, Собакевич). У учеников на столах карточки с цитатами-диагнозами:

• «Восторг, переходящий в пыль» (Манилов).
• «Дубиноголовая» (Коробочка).
• «Исторический человек, с которыми всегда что-то случается» (Ноздрев).
• «Кулак, которого природа хватила по плечу» (Собакевич).

Задание: Сопоставить цитату с героем и одним предложением объяснить, какая «страсть» (порок) в нем главная (лень, жадность, вранье, грубость).

3. Блок «Творческое осмысление» (15 минут) — САМОЕ ВАЖНОЕ

Убираем 19 век. Переводим героев в реалии 10 класса.

Задание (на выбор): «Ребрендинг помещиков»

Ученики делятся на 4 группы (по числу помещиков). Им выдается «Задание на ребрендинг»:

«Ваш герой открывает стартап. Придумайте для него:
1) Название компании (например, у Коробочки — "Эконом-Класс: мешки и перья").
2) Слоган, который отражает суть его характера (Собакевич: "Надежно, грубо, но на века").
3) Проблему: почему его бизнес прогорит?»

Цель: Чтобы через шутку они сформулировали мертвенность каждого типажа. (Манилов всё обещает и не делает; Ноздрев всё продаст и проиграет).

4. Блок «Главный герой — злодей или наш современник?» (10 минут)

Кейс: «Чичиков приходит в вашу школу. Он хочет купить у вас "мертвые души" — то есть ваши старые, списанные проекты и работы, чтобы выдать их за свои и получить золотую медаль».

Вопросы для блиц-опроса:

• Продадите?
• Чем Чичиков отличается от Ноздрева? (Ноздрев врет ради вранья, а Чичиков — ради цели).
• Гоголь пишет, что Чичиков — это «миллионщик». Почему автор относится к нему почти с уважением в конце? (Потому что у него ЕСТЬ цель и воля, в отличие от сонных помещиков).

5. Итоговая рефлексия (5 минут)

Прием «Неоконченное предложение»:

На листочках (или устно):

• «Мертвые души» — это не крестьяне, а... (ожидаемый ответ: живые люди, потерявшие развитие).
• Главный вопрос поэмы «Куда несется Русь?» для меня сегодня прозвучал как... (нужно написать одно слово: «Куда несусь Я?»).

6. Домашнее задание

Вместо сочинения — «Пост от лица Чичикова».

«Представьте, что Чичиков ведет блог "Бизнес-путешествия 19 века". Он приехал к Собакевичу. Напишите пост (5-7 предложений) с хештегами, где он:
— похвалит интерьер (мебель, которая не шатается);
— пожалуется на цену (Собакевич дерет втридорога);
— сделает вывод: "С кем поведешься..."»

Это заставит учащихся перечитать пару страниц про Собакевича, чтобы передать стиль, но сделает это через игру.