Конспект урока «Яблоки Гесперид»

Автор: Полунина Ирина Николаевна

Организация: МОАУ «Лицей № 2»

Населенный пункт: Оренбургская область, г.Оренбург

Конспект урока по литературе, 5 класс

Тема: «Яблоки Гесперид».
Цель: познакомить учащихся с мифом о последнем подвиге Геракла через самостоятельную работу с текстом, сформировать представление о подвигах героя, развить навыки чтения и анализа мифа через игровые формы.
Оборудование: распечатки текста мифа (по количеству учеников), доска, карточки с заданиями, листы бумаги для команд, фломастеры.

Этап 1. Вступление-загадка «Кто такой Геракл?» (5–7 минут)

Учитель не рассказывает о Геракле заранее — вместо этого предлагает классу собрать образ героя по подсказкам, как в игре «Угадай кто».

Учитель вывешивает на доску 4 карточки рубашкой вверх. Ученики по очереди просят перевернуть любую карточку — внутри подсказка. После каждой подсказки класс пытается угадать, о ком речь.

Карточки:

1. «Его отец — верховный бог Зевс, а мать — смертная женщина. Он полубог»
2. «Он обладал невероятной силой, с которой не мог сравниться ни один человек»
3. «Он служил царю, который давал ему невыполнимые задания — их называют подвигами»
4. «Он совершил двенадцать подвигов, и сегодня мы прочтём о последнем, самом трудном»

Когда дети угадывают — учитель открывает тему урока: «Яблоки Гесперид». Кратко поясняет: подвиги — это задания, которые казались невыполнимыми для обычного человека, но Геракл выполнял их силой, хитростью и упорством.

Этап 2. Чтение текста с «остановками» (12–15 минут)

Ученики читают распечатку мифа по цепочке, по абзацам. Учитель заранее отмечает в тексте 4 точки остановки и вешает на доску карточки с вопросами.

Остановка 1 — после описания сада Гесперид:
«Яблоки росли в саду на краю света, их сторожили сёстры Геспериды и дракон Ладон, который никогда не спал».
Вопрос классу: «Как вы думаете, почему сад находится именно на краю света, а не где-то рядом? Что это означает?»
Ожидаемый вывод: путь к цели труден и далёк — настоящий подвиг требует долгого пути и испытаний.

Остановка 2 — после встречи с Атласом:
«Атлас предложил подержать небо, пока он сходит за яблоками».

Игра «Предсказание»: каждый ученик пишет на бумаге (тетради) один вариант того, чем закончится договор Геракла и Атласа. Учитель собирает, читает вслух 3–4 варианта. Затем чтение продолжается — и выясняется, кто угадал.

Остановка 3 — после возвращения Атласа:
«Атлас вернулся с яблоками, но не захотел снова брать небо».
Вопрос-хитрость: «Если бы вы были на месте Геракла — что бы вы сказали Атласу, чтобы он снова взял небо? У вас 30 секунд — обсудите в парах».
Затем 2–3 пары озвучивают варианты. Учитель читает оригинальный ответ Геракла — «подложи мне подушку на плечи» — и спрашивает: «Чей вариант был ближе?»

Остановка 4 — после завершения подвига:
«Геракл вернул яблоки, и они в итоге попали обратно к Гере».
Вопрос: «Почему яблоки вернулись к Гере? Разве Геракл не выполнил задание?»
Вывод: яблоки принадлежат богам — смертный не может их присвоить. Подвиг — в самом деле, а не в обладании.

Этап 3. Игра «Следопыт» — поиск деталей в тексте (8–10 минут)

Класс делится на 3 команды. Каждая команда работает с распечаткой. Учитель выдаёт каждой команде лист с 6 вопросами. Нужно найти ответы в тексте и записать — дословно или своими словами. Первая команда, справившаяся полностью, получает +3 балла, остальные — +2 и +1.

Вопросы для «Следопыта»:

1. Кто такие Геспериды и что они делали в саду?
2. Как звали дракона, который охранял яблоки?
3. Кто такой Атлас и что он держал на себе?
4. Какой хитростью Геракл заставил Атласа взять небо обратно?
5. Кого из великанов Геракл победил по пути и как?
6. Куда в итоге попали золотые яблоки?

Проверка: команды меняются листами, взаимопроверка по ответам учителя. Учитель зачитывает правильные ответы, команды проверяют друг друга и ставят оценку.

Этап 4. Игра «Суд над Атласом» (10–12 минут)

Команды получают новые роли:

• Команда 1 — «Обвинение»: доказывает, что Атлас поступил плохо — обманул Геракла, хотел навсегда оставить его с небом.
• Команда 2 — «Защита»: доказывает, что Атлас не виноват — он устал держать небо, любой бы так поступил, а Геракл сам согласился.
• Команда 3 — «Судьи»: слушают обе стороны, задают по одному вопросу каждой команде и выносят вердикт.

Правила:

• Каждая команда совещается 3 минуты, опираясь на текст распечатки.
• «Обвинение» выступает первым — 2 минуты.
• «Защита» выступает второй — 2 минуты.
• «Судьи» задают вопросы и выносят решение — 2 минуты.

Ожидаемые аргументы:

• Обвинение: Атлас знал, что не вернётся, это был обман с самого начала.
• Защита: Атлас держал небо тысячи лет — это несправедливо, он заслужил отдых.

Итог игры: учитель не объявляет «правильный» вердикт — в мифе нет однозначной оценки. Главное — дети учатся аргументировать, опираясь на текст.

Этап 5. Креативный финал «Яблоко желаний» (5–7 минут)

Учитель рисует на доске большое золотое яблоко. Каждый ученик в тетради пишет одно предложение: «Если бы я добыл золотое яблоко Гесперид, я бы…» — продолжение произвольное, но связанное с темой урока (помощь, сила, знание, смелость).

Затем 3–4 желающих зачитывают свои варианты вслух. Учитель отмечает самые интересные и связывает с идеей урока: золотые яблоки — символ недостижимого, но Геракл доказал, что невозможное возможно.

Домашнее задание (на выбор)

1. «Карта пути Геракла»: нарисовать карту странствий Геракла за яблоками — с подписанными точками (встречи, испытания, препятствия).
2. «Письмо Атласу»: написать короткое письмо от лица Геракла к Атласу после их встречи — что Геракл думает о произошедшем. 5–7 предложений.
3. «Интервью с Гераклом»: подготовить 5 вопросов, которые журналист задал бы Гераклу после подвига, и написать ответы от лица героя.

Технологичекая карта урока.