Рабочий лист «Гласная в корне»

Автор: Полунина Ирина Николаевна

Организация: МОАУ «Лицей № 2»

Населенный пункт: г. Оренбург

Рабочий лист по русскому языку (6 класс, учебник Ладыженской)

Тема: «Безударная гласная в корне, проверяемая ударением» и «Чередующаяся гласная в корне»

Задание 1. Распредели слова по колонкам

Распредели слова в две колонки: «Проверяемая безударная гласная» и «Чередующаяся гласная». В первой колонке рядом с каждым словом напиши проверочное слово. Во второй — кратко укажи условие чередования (например: «зависит от суффикса -а-», «зависит от ударения», «зависит от значения» и т. п.).

Слова: замереть, примирить, блестеть, объединить, забежать, сочетать, пожимать, предполагать, разрастаются, поливать, расположение, заросли, горевать, запивать, коснуться, приходить.

Проверяемая безударная гласная (с проверочным словом)	Чередующаяся гласная (условие)

Задание 2. Вставь пропущенные буквы, объясни выбор

Вставь буквы о/а, е/и в корни. Рядом с каждым словом в скобках укажи тип орфограммы: (п) — проверяемая гласная, (ч) — чередующаяся гласная. Также дай краткое объяснение (проверочное слово или правило).

Заст…лать скатертью — _________________ (___)

Выр…сли в теплице — _________________ (___)

Оз…рить светом — _________________ (___)

Пол…гать на стол — _________________ (___)

Зап…вать песню — _________________ (___)

Подр…стать быстро — _________________ (___)

Прик…снуться к ткани — _________________ (___)

Бл…стеть на солнце — _________________ (___)

Соб…рать урожай — _________________ (___)

Зап…реть дверь — _________________ (___)

 

Задание 3. Найди и исправь ошибки

В тексте допущены ошибки на правописание гласных в корне. Найди их, исправь и в скобках рядом укажи тип орфограммы (п) или (ч) и объяснение.

«Сегодня мы решили разростаться в саду: сначала подровняли кусты, потом полили растения. Я прилажил все усилия, чтобы всё получилось. Брат забежал в дом и сказал, что пора запивать лекарство. А бабушка озарилась улыбкой и позвала нас пить чай. Мы с радостью прикаснулись к тёплым чашкам и почувствовали уют».

Исправления:

_________________ (___) — объяснение: _________________

_________________ (___) — объяснение: _________________

_________________ (___) — объяснение: _________________

_________________ (___) — объяснение: _________________

_________________ (___) — объяснение: _________________

Задание 4. Мини-диктант (самопроверка)

Спиши, вставляя пропущенные буквы. Подчеркни корни с орфограммами. Над каждым корнем поставь пометку: (п) или (ч).

В лесу разр…стались молодые деревья. Солнце оз…ряло поляну. Мы распол…жились на траве и стали соб…рать землянику. Вдруг кто-то прик…снулся к моему плечу. Я подск…чил и увидел, что рядом стоит брат. Он зап…р калитку и сказал, что пора домой.

Задание 5. Творческое мини-задание

Составь 4 предложения (можно небольшой связный текст на 4–5 предложений) так, чтобы в каждом предложении было хотя бы одно слово с чередующейся гласной в корне (всего не менее 4 разных корней с чередованием). Подчеркни эти слова и укажи рядом условие чередования.

Пример: «Мы расположились у костра (зависит от последующей согласной). Солнце загорелось над лесом (зависит от ударения)».

Текст: __________________________________________________________

Подчёркнутые слова и условия:

_________________ — _________________

_________________ — _________________

Ответы для учителя (ключи)

Задание 1 (пример распределения):

Проверяемая безударная гласная (с проверочным словом)	Чередующаяся гласная (условие)
примирить (мир)	замереть (зависит от суффикса -а-)
забежать (бег)	сочетать (исключение)
поливать (полив)	разрастаются (зависит от последующих согласных)
горевать (горе)	расположение (зависит от последующих согласных)
запивать (пить)	коснуться (зависит от наличия суффикса -а-)

(Остальные слова распределите по аналогии.)

Задание 2 (ключи):

Застилать — (ч), зависит от суффикса -а-.

Выросли — (ч), зависит от последующих согласных.

Озарить — (ч), зависит от ударения.

Полагать — (ч), зависит от последующих согласных.

Запевать — (п), проверочное: петь.

Подрастать — (ч), зависит от последующих согласных.

Прикоснуться — (ч), зависит от наличия суффикса -а-.

Блестеть — (ч), зависит от суффикса -а-.

Собирать — (ч), зависит от суффикса -а-.

Запереть — (ч), зависит от суффикса -а-.

 

Задание 3 (ошибки и исправления):

«разростаться» → разрастаться (ч), правило: в корне -раст-/-рос- перед ст пишется а.

«прилажил» → приложил (ч), правило: в корне -лаг-/-лож- перед ж пишется о.

«запивать лекарство» здесь верно, но в контексте «запевать песню» было бы ошибкой; в этом тексте ошибка не в этом слове.

«озарилась» → озарилась (ч), правило: чередование -зар-/-зор-, без ударения пишется а.

«прикаснулись» → прикоснулись (ч), правило: без суффикса -а- пишется о.

Задание 4 (ключи): разраставшиеся (ч), озаряло (ч), расположились (ч), собирать (ч), прикоснулся (ч), подскочил (ч), запер (ч).

Задание 5 — оценивается по наличию 4 разных корней с чередованием и верному объяснению условий.