Внеурочное занятие по русскому языку в 9 классе на тему: «Сложные случаи 9 задания ОГЭ по русскому языку»

Автор: Ничушкина Галина Александровна

Организация: МОУ «Шацкая СШ»

Населенный пункт: Рязанская область, город Шацк

Цели занятия: (для учителя)

1. (образовательные) Познакомить учащихся со способами замены словосочетаний одного вида на другие. Сформировать у учащихся умение заменять словосочетания одного вида на словосочетания другого вида

2. (развивающие) Развивать орфографическую зоркость и логическое мышление. Развивать умение анализировать и сравнивать.

3. (воспитательные) Воспитывать внимательное отношение к языку и внимательность при выполнении заданий.

 

Ход урока

 

1. Организационный момент.

 

- Здравствуйте, ребята, садитесь. Сегодня мы проводим внеурочное занятие, на котором присутствуют гости. И мы этому рады.

- А начать его я хотела бы с признания: «Я очень люблю свою страну». А кто из вас сможет то же самое сказать о себе? Поднимите, пожалуйста, руки. (Ученики поднимают руки) Я в этом не сомневалась. Скажите, что значит любить Родину? (Дети отвечают) Я с вами полностью согласна. Любить свою страну - значит испытывать гордость за нее, уважать народ, его культуру и его традиции, заботиться о ее благополучии.

 

2. Актуализация знаний.

 

А теперь я предлагаю поработать с этим предложением. Выпишите из него все словосочетания и определите виды связи в них. Давайте вспомним, что мы называем словосочетанием.

- Словосочетание - это сочетание двух и более слов, связанных подчинительной связью. В словосочетании есть главное слово и зависимое. Главное слово – это то, от которого задается вопрос. Зависимое слово - это то, к которому задается вопрос.

- Совершенно верно. Какие словосочетания у вас получились?

- Свою страну, люблю страну, очень люблю.

- А теперь давайте определим вид связи в них. Какие три вида связи вы знаете?

- Согласование, управление, примыкание.

- Что поможет нам выполнить это задание правильно? Что мы должны вспомнить?

- Мы должны вспомнить правила определения трех видов связи.

- Да, давайте повторим, что такое согласование, управление и примыкание.

- Согласование - вид подчинительной связи в словосочетании, при котором главное слово согласуется с зависимым в роде, числе и падеже. Изменение формы главного слова ведет к изменению зависимого: в березовую рощу, о березовой роще.

Управление- вид подчинительной связи, при которой зависимое слово ставится в таком падеже, который требуется главным словом. При изменении формы главного слова падежная форма зависимого слова не изменяется: читаю книгу, читал книгу.

Примыкание- вид подчинительной связи, при которой зависимое (неизменяемое)слово присоединяется к главному по смыслу. В качестве зависимого слова выступает наречие, деепричастие, инфинитив, сравнительная степень прилагательных и наречий, местоимения ЕГО, ЕЕ, ИХ.

- Все верно. Так какие словосочетания у вас получились?

- Свою страну- согласование, люблю страну- управление, очень люблю- примыкание.

- Скажите, пожалуйста, а зачем мы сегодня вспоминали то, что уже хорошо знаем? Где нам это может пригодиться в этом году?

- На экзаменах.

- Да, 9 задание на ОГЭ связано именно с тем, что мы с вами повторили.

А теперь выполним задание на пробное действие. У каждого из вас есть карточка, на которой вы видите три словосочетания. Замените первое, построенное на основе примыкания, синонимичным словосочетанием со связью управление. Второе словосочетание, построенное на основе управления, замените синонимичным словосочетанием со связью примыкание. Третье словосочетание, построенное на основе согласования, замените синонимичным словосочетанием со связью примыкание.

 

1. Сильно ударил -

2. Жил в уединении -

3. Зимняя прогулка -

 

- Кто не смог выполнить это задание? Что не смогли?

- А кто справился?

 

3. Выявление места и причины затруднения

 

- Давайте вернемся к пробному действию. Что нужно было сделать?

- Надо было заменить предложенные словосочетания синонимичными с другими видами связи.

- Почему вы не смогли это сделать?

- Мы не знаем, как заменить данные словосочетания синонимичными.

 

4. Построение проекта выхода из затруднения

 

- Какую цель вы поставите перед собой на занятии?

- Узнать способы замены словосочетаний одного вида на другие и научиться эти знания применять.

- Сейчас вы будете работать в группах. Всегда легче работать по плану. Я предлагаю вам такой план.

 

Слайд 4

План

1. Прочитайте внимательно задание.
2. Найдите в словосочетаниях главное и зависимое слово.
3. Оставьте главное слово без изменений.
4. Зависимое слово подбираем в соответствии с тем, в какой вид связи необходимо преобразовать словосочетание.
5. Если нужно преобразовать словосочетание из согласования в управление, то зависимое измените на однокоренное существительное. При необходимости используйте предлог.
6. Если нужно преобразовать словосочетание из управления в согласование, то зависимое существительное нужно будет заменить однокоренным прилагательным, поставив его в тот же род, число и падеж, что и главное слово.
7. Если нужно преобразовать словосочетание из управления в примыкание, тогда зависимое слово (существительное с предлогом или без) нужно заменить на однокоренное наречие.
8. Если нужно преобразовать словосочетание из примыкания в управление, то зависимое слово (как правило, наречие) необходимо заменить на однокоренное существительное с предлогом. Существительное нужно поставить в тот падеж, которого требует главное слово.

 

Работая по плану, вы должны заполнить таблицу и сделать вывод.

 

5.Реализация построенного проекта

 

Работа в группах

1. Замените словосочетание «прошло с успехом», построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью примыкание.

2. Замените словосочетание «пробежка утром», построенное на основе примыкания, синонимичным словосочетанием со связью согласование.

3. Замените словосочетание «почва с камнями», построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование.

 

 

Словосочетания	Выпишите главное слово и оставьте его без изменения	Подберите зависимое слово в соответствии с нужным видом связи	Запишите полученные словосочетания
Прошло с успехом
Пробежка утром
Почва с камнями

 

(У доски представители групп)

-Что у вас получилось? (представители групп по очереди рассказывают о проделанной работе)

 

Словосочетания	Выпишите главное слово и оставьте его без изменения	Подберите зависимое слово в соответствии с нужным видом связи	Запишите полученные словосочетания
Прошло с успехом	прошло	успешно	успешно прошло
Пробежка утром	пробежка	утренняя	утренняя пробежка
Почва с камнями	почва	каменистая	каменистая почва

 

- Давайте сделаем вместе вывод. Каким алгоритмом вы должны пользоваться, чтобы правильно выполнить задание 9 на ОГЭ?

 

Алгоритм

 

1. Прочитайте внимательно задание.
2. Найдите в словосочетаниях главное и зависимое слово.
3. Оставьте главное слово без изменений.

4. Зависимое слово подбираем в соответствии с тем, в какой вид связи необходимо преобразовать словосочетание.

5. Если нужно преобразовать словосочетание из согласования в управление, то зависимое измените на однокоренное существительное. При необходимости используйте предлог.

6. Если нужно преобразовать словосочетание из управления в согласование, то зависимое существительное нужно будет заменить однокоренным прилагательным, поставив его в тот же род, число и падеж, что и главное слово.

7. Если нужно преобразовать словосочетание из управления в примыкание, тогда зависимое слово (существительное с предлогом или без) нужно заменить на однокоренное наречие.

8. Если нужно преобразовать словосочетание из примыкания в управление, то зависимое слово (как правило, наречие) необходимо заменить на однокоренное существительное с предлогом. Существительное нужно поставить в тот падеж, которого требует главное слово.

 

-Мы узнали способы замены словосочетаний одного вида на другие и должны научиться эти знания применять.

 

6. Первичное закрепление

 

-Выполните задание у доски и в тетрадях. Замените словосочетание «смотрел со смущением», построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью примыкание

 

Задание в парах

 

1. Замените словосочетание «любовь без ответа», построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование.

2. Замените словосочетание «бессонная ночь», построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление.

 

Проверка

 

1. Любовь без ответа - безответная любовь
2. Бессонная ночь - ночь без сна

 

- Встаньте, у кого получилось так при проверке.

- Кто допустил ошибки? (проанализировать словосочетания с ошибками)

 

7. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону

 

- Теперь надо понять, как усвоил новый материал каждый из вас. Для этого выполним самостоятельную работу.

 

1. Замените словосочетание «бессонная ночь», построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление.

2. Замените словосочетание «смотреть с нежностью», построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью примыкание.

3. Замените словосочетание «грива коня», построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование.

 

Проверка

 

1. Бессонная ночь-ночь без сна

2. Смотреть с нежностью- нежно смотреть

3. Грива коня- конская грива

 

- Кто ошибся?

- Где было затруднение?

- Какой вывод сделают для себя те ребята, которые ошиблись?

- Какой цели достигли? (потренировались)

 

8. Включение в систему знаний

 

- Где нам нужны будут эти знания? (во время сдачи ОГЭ)

- Правильно, ребята! Знания нам потребуются для сдачи экзамена по русскому языку в 9 классе, то есть в этом году. Я хочу вам предложить выполнить задание из ОГЭ. У вас на партах сборник. Откройте 10 вариант и выполните задание 9.

 

Задание 9

Замените словосочетание «яйцо курицы», построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование. Напишите получившееся словосочетание, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

 

Проверка

КУРИНОЕЯЙЦО

9. Рефлексия

 

- Какую цель ставили на занятии?

- Узнать способы замены словосочетаний одного вида на другие и научиться эти знания применять

- Удалось ли достичь поставленной цели? (да)

- Какую цель себе поставите? (научиться делать задание 9 безошибочно)

 

- Занятие закончено. Я желаю вам успехов в подготовке к экзаменам! До свидания!