Внеклассное мероприятие «Сила родного слова»

Автор: Чочаева Наталья Алимовна

Организация: МКОУ СОШ г.п. Кашхатау им. Чеченова Ш.Ш.

Населенный пункт: г.п. Кашхатау

Тема: части речи

Форма: командная игра-путешествие с интерактивными элементами

Воспитательная цель: через живое слово и краеведческий материал разбудить в детях чувство любви к малой родине, благодарность защитникам Отечества, гордость за родной язык.

Главный эмоциональный приём: урок строится как «путешествие по родной земле» - от широкого понятия «Родина» к близкому «мой Кашхатау».

Методические материалы

Оборудование: карточки с заданиями (4 вида), жетоны-звёзды, закладки-подарки, бумажные сердечки (по 3–4 на ученика), большой контур сердца на доске, лента бумажная и маркеры, клубок ниток, стикеры, национальный наигрыш для физминутки.

Критерии оценивания: скорость, правильность, количество названных слов, слаженность команды.

Ожидаемый результат: повторение частей речи за 40 минут, эмоциональный отклик на тему малой родины, осознание связи языка и патриотизма, опыт командной работы и переживания общего чувства.

 

Ход мероприятия

1. Организационный момент . «Сердце бьётся»

Дети входят под тихую горскую мелодию. На доске - эпиграф:

«Язык - душа народа. Кто любит свой язык, тот любит и Родину».

Учитель. «Ребята, положите руку на сердце. Слышите, как оно бьётся? Так бьётся сердце каждого человека. И так же бьётся сердце нашей земли - Кашхатау. Сегодня мы пройдём по её дорогам и соберём слова, из которых складывается любовь».

Класс делится на 3 команды («Орлы», «Горцы», «Родники»).

Интерактивный элемент: на доске - большой контур сердца. В течение урока дети будут прикреплять на него «капли любви» - маленькие сердечки за правильные ответы. В финале сердце «оживёт».

2. Станция «Имя существительное». «Сокровища Кашхатау»

Задание 1. Собрать пословицы о Родине из «рассыпанных» слов (по 2 на команду):

· Родина - мать, умей за неё постоять.

· Где родился, там и пригодился.

· Своя земля и в горсти мила.

· Нет земли краше, чем Родина наша.

Задание 2 (краеведческое). Назвать как можно больше существительных - «сокровищ Кашхатау» : река Черек, стела, школа, горы, Вечный огонь…

Интерактивный элемент - «Лента памяти» :

На столе у каждой команды - длинная бумажная лента и маркер. За 1 минуту команды пишут на ленте имена существительные - то, что они не хотят забыть: стела, братская могила, солдат, память, школа, дом… Затем ленты склеиваются в одну общую «Ленту памяти», которая вывешивается на доску рядом с сердцем. Учитель: «Эта лента - из слов. Но за каждым словом- жизнь».

«Ребята, когда вы въезжаете в Кашхатау, справа от дороги стоит стела. Это не просто памятник. Под ней, в братской могиле, лежат более трёхсот солдат, которые погибли в конце октября 1942 года, защищая наш посёлок. Среди них были русские, грузины, азербайджанцы, узбеки, удмурты - люди 17 разных национальностей. У них была одна Родина, и они не делили её на своих и чужих. На плитах - имена. За каждым именем - чья-то мама, чья-то семья, чья-то жизнь. Существительное - это имя. И эти имена мы должны помнить».

3. Станция «Имя прилагательное». «Какая она, наша земля?»

Задание. Подобрать прилагательные к слову «Кашхатау». Команды зачитывают - учитель выписывает на доске самые тёплые: родной, горный, любимый, гостеприимный, трудолюбивый…

Интерактивный элемент - «Сердце посёлка» :

Каждый ученик получает маленькое бумажное сердечко. На нём нужно написать одно прилагательное о Кашхатау, которое ему ближе всего. Дети по очереди выходят и прикрепляют сердечки на большой контур сердца на доске. Учитель читает вслух самые повторяющиеся слова: «Смотрите, сколько раз прозвучало слово родной. Это не случайно».

«Прилагательные - это краски речи. Ими мы раскрашиваем то, что любим. Не скупитесь на тёплые слова, пока рядом те, кто их ждёт».

4. Физминутка «Джигиты и горянки»- под национальную музыку

Музыка: Лезгинка

Учитель. «Мальчики — джигиты, девочки — горянки. Повторяем за мной!»

Движения (2-3 раза):

1. «Гордый стан» - руки на поясе, плечи расправить, подбородок вверх.

2. «Шаг джигита» - мальчики: шаг с высоким коленом; девочки: мягкие пружинки, руки плавно вверх-вниз.

3. «Джигитовка» - мальчики: поворот на носках, кулаки у пояса; девочки: кружение, руки мягко в стороны.

Финал: все поднимают правую руку вверх - «Слава родной земле!»

5. Станция «Глагол». «Что мы делаем для своего посёлка?»

Задание 1. Найти и подчеркнуть глаголы среди «ловушек»: беречь, Черек, защищать, родной, трудиться, гора, помогать, дружный, уважать, памятник.

Интерактивный элемент - «Аукцион добрых дел» :

Команды по очереди называют глаголы - «Что я могу сделать для Кашхатау?» (учиться, помогать старшим, беречь природу, ухаживать за стелой, дружить, не мусорить…). Каждый названный глагол учитель записывает на отдельном стикере и приклеивает на доску вокруг сердца. Побеждает команда, назвавшая больше. В финале - «дерево добрых дел» из стикеров.

«Глагол - это действие. Любовь к Родине - не слово, а дело. Кто-то из вас сегодня поможет бабушке, кто-то уберёт мусор у стелы, кто-то просто скажет доброе слово. Из этих маленьких дел и складывается большая любовь. Родина начинается с ваших рук».

6. Станция «Служебные части речи». «Связующие нити»

Задание. Вставить пропущенные предлоги и союзы:

· У въезда в Кашхатау стоит стела ___ братской могиле солдат. (на)

· Мы гордимся земляками, ___ защищали нашу страну. (которые)

· Я люблю свой посёлок, ___ здесь моя родина. (потому что)

Учитель. «Служебные части речи - как нити, которые связывают слова. Так и мы связаны с историей своей земли и с теми, кто жил до нас».

Интерактивный элемент - «Нить памяти» :

Дети встают в круг и передают друг другу клубок ниток. Тот, у кого клубок, говорит одно слово о памяти (помню, горжусь, благодарю…) и передаёт дальше, оставляя нить у себя. В итоге образуется «паутина памяти», связывающая всех.

Учитель. «Мы все связаны. И с теми, кто жил до нас, и друг с другом».

Минута памяти: гаснет свет, звучит тихая музыка, на экране - Вечный огонь.

Учитель. «В каждой семье есть свои герои. Прадеды, прабабушки… Может быть, кто-то из вас знает их имена. И совсем рядом, у нашей школы, есть ещё одна могила - двух солдат. Память о войне - она не где-то далеко. Она здесь, рядом с нами. Сейчас мы помолчим. Каждый - о своём. О том, кому мы обязаны этим мирным небом над Кашхатау».

7. Рефлексия и итог. «Круг добрых слов»

Интерактивный элемент - «Голосование сердцем» :

На доске - три карточки: «Мне было интересно», «Мне было важно», «Я хочу сделать доброе дело». Дети прикрепляют свои сердечки (оставшиеся) к той карточке, которая им ближе. Учитель. «Смотрите, сколько сердец у слова важно».

«Круг добрых слов»: дети по цепочке продолжают фразу: «Кашхатау для меня - это… (существительное). Он (прилагательное). Я хочу (глагол)…»

Учитель. «А я хочу сказать: Кашхатау для меня - это вы. Вы - гордость. Я хочу, чтобы вы выросли добрыми и честными».

Награждение команд жетонами-звёздами, вручение закладок с пословицей о Родине.

Учитель. «Части речи - это кирпичики языка. Из них мы строим слова о самом главном. Берегите свой язык - он хранит память народа. И помните: наша малая родина - Кашхатау - это вы. Ваши добрые дела, ваши честные слова, ваши сердца. Слава родной земле!»