Этапы + время

Учебная деятельность / задания для обучающихся

1 этап. Мотивация.

3 минуты

Загадка-вопрос:

✏️ Посмотрите внимательно на слова: беззаботный, расписать, вознаградить. Почему в одном слове две буквы З, а в другом одна? А какую букву выбрать здесь: рас_цвести?

• Активность: Дети размышляют и высказывают предположения, создают интеллектуальную заинтересованность темой.

2 этап. Актуализация знаний

3 минуты

. Задания для повторения ранее изученного материала:

• Запишите слова с разными приставками: пришел, перешел, прошел.
• Выделите приставки и устно поясните значения каждого слова.

Вопрос учителя: «Что такое приставка?» (ответ ученика фиксируется учителем).

Какова ее роль в словообразовании?

Назовите известные вам приставки.

Цель этапа: вспомнить понятие приставки, подготовить базу для усвоения нового материала.

3 этап. Целеполагание

и планирование

5 минут

Учитель демонстрирует два столбца слов:

Приставка на букву З Приставка на букву С

Безбоязненно Расцвет

Возгордился Распустилась

Взлететь Рассвет

Вопросы учителя:

• Чем отличаются написание приставок в левом и правом столбцах?
• Почему в одних словах пишется З, а в других — С?

Формулирование учениками гипотез → учитель подводит итог и объявляет тему урока.

Цель этапа: создать проблемную ситуацию, мотивировать учащихся к самостоятельному поиску решения.

4. Изучение нового материала (открытие нового знания)

8 минут

Работа с учебником ( стр.202-203):

• Учитель объясняет правило: «Перед звонкими согласными пишется буква З, перед глухими согласными — буква С.»
• Приводятся примеры:
  • Безобидный (звонкий звук Б), воздать (звонкий звук Д);
  • Испугался (глухой звук П), раскраснелось (глухой К).

Учитель просит обучающихся попробовать привести свои примеры

Форма работы: фронтальная работа с комментарием учителя.

Цель этапа: познакомить учащихся с новым материалом, показать применение правила на простых примерах.

5. Проверка первичного усвоения новых знаний

10 минут

Выполнение упражнений на закрепление правила:

1.Выполнение упр.428 из учебника.

1. Работа в парах: вставьте пропущенные буквы в приставки:

1. • ра…бежал, бе…болезненно, во…гордиться, …делать, рас…казать.

Цель этапа: проверить понимание учащимися нового материала, закрепить полученные знания

6. Применение знаний, в том числе в новых ситуациях

9 минут

.

1.Задания по закреплению нового материала. Упр.434 (Если есть время, то выполнить фонетический разбор слова из данного упражнения)

2.Карточки-задания для самостоятельной работы:

• Выполните тест: вставьте нужную букву в приставку.
• Проверьте друг друга, обсудите возникшие трудности.

Цель этапа: организовать самоконтроль и взаимоконтроль, выявить типичные ошибки

3.Выполнение упр.430

Запишите 7-8 слов с буквами з-с на конце приставок. Объясните правописание этих букв.

7. Рефлексия и оценивание

5 минут

Обсуждение вопросов:

• Что узнали нового на уроке?
• Какие затруднения возникли?
• Оцените свою работу на уроке (самооценка по критериям).

Заполнение таблицы самооценки:

8. Домашнее задание

2 минуты

• Параграф 74,упражнение 432. из учебника (закрепление изученного правила);
• Творческое задание: составить небольшой рассказ, включив в него минимум 5 слов с приставками на З-С.

Цель этапа: закрепить изученное правило дома, развить творческую активность.

Время: 1 минута.

Критерий оценки

Да (+)

Нет (-)

Я понял новое правило

Я смог применить его.

Мне было интересно было интересно