Урок внеклассного чтения по повести В. Закруткина «Матерь человеческая» в 11 классе

1. Познакомить учащихся с писателем и его произведением, на примере образа Марии показать духовную красоту русской женщины .

2.Совершенствовать умение анализировать текст, вызвать у учащихся душевный отклик ,размышления о прочитанном .

3.Воспитание благодарности женщине -матери, любви к Родине, к людям , ко всему живому , а также таких черт характера , как доброта, гуманность ,человечность .

Оборудование: Портрет В.Закруткина; выставка книг; репродукции картин на тему «Женщина и война» ; картина М.А. Врубеля «Богоматерь с младенцем» , песни Великой Отечественной. Презентация.

Ход урока

1.Орг.момент. Приветствие.

2.Проверка дом.задания.

1) Вспомнить произведения зарубежной, русской литературы ,отражающие образ матери.

2) Прочитать повесть В.Закруткина «Матерь человеческая» .

Вопрос учителя: Какие произведения , отражающие образ матери вы прочитали?

Предполагаемые ответы учащихся:

1. Рассказ о Уайльда «Мальчик- звезда» читали в 6-ом классе. В нем говорится о мальчике ,которого родители потеряли младенцем. Его воспитывает семья лесоруба . Мальчик вырос красивым ,но жестоким ,бессердечным . Когда увидел свою мать ,нищенку в лохмотьях ,он отказался от нее, за это был наказан судьбой . Я думаю красота матери в доброте , человечности .

2. апомнился рассказ К.Паустовского «Зарубки на сердце» . Это произведение о долге перед родителями . Нужно помогать престарелым родителям не только материально ,нужно поддерживать их и морально .

3.О подвиге русских женщин написал М.Исаковский в своём стихотворение «Русской женщине».

4.Стихотворение Есенина «Письмо матери».

Слово учителя Слова «женщина» и «война» оба женского рода, но они противоположны по смыслу :мать продолжает человеческий род, - а война убивает ,уничтожает все живое на земле …

Прославление материнства – это вечная тема литературы и искусства .

1.Запишите число и тему урока.(На доске)

2.Записываем в тетрадях эпиграф к уроку .

Да разве об этом расскажешь:

В какие ты годы жила,

Какая безмерная тяжесть,

На женские плечи легла!

М.Исаковский «Русской женщине»

Слово учителя.

Ребята, как вы думаете , о каких годах говорится в данных строках ? ( О годах ВОВ)

 

Да , вы ребята верно заметили . В полдень 22 июня 1941 года по Всесоюзному радио прозвучал голос Ю.Б.Левитана .

(Аудиозапись)

«Граждане и гражданки Советского Союза! Сегодня , 22 июня в 4 часа утра , напали на нашу страну ,атаковали наши границы во многих местах …»

Началась Великая Отечественная война.

Кто расскажет об участии женщины в ВОв?

Ученик : Женщины воевали плечом к плечу с мужчинами ,совершали подвиги. Проводив на фронт мужа , сына, брата , они по 12 часов работали на станках или пахали, сеяли, убирали огромные поля, растили детей.

Слово учителя.

Ребята, повесть В. Закруткина «Матерь- человеческая» - это символ вечной материнской любви .Где женщина- мать показана во время войны.

Презентация Слайд 2. Портрет писателя.

1. Сообщение ученика о биографии писателя.

2. Слово учителя об истории создания повести «Матерь человеческая»

В основе его повести лежит реальный факт. «Ранней осенью 1943 года, - пишет автор , - мы покинули забитую войсками дорогу и поехали по степи. В полдень мы въехали в черные развалины какого-то сожженного гитлеровцами хутора .На хуторе не было ничего живого … Мы уже приблизились к выезду руин , как вдруг из какой-то темной норы выползла еле прикрытая лохмотьями молодая женщина , и она, придя в себя, рассказала нам все, что ей пришлось пережить среди развалин родного хутора…»

Презентация Рисунок 3,4 . Слова В.Закруткина.

В.Закруткин говорит такие слова : «Эту женщину я не мог ,не имел права забыть .Нелегкая ее жизнь ,чистая душа ,характер ,глубокий и добрый …

Беседа:

1.Как начинается и чем заканчивается повесть?

Автор размышляет о женщине –матери , глядя на скульптуру Мадонны .Такой прием называем художественным обрамлением .( учащиеся записывают в словарях).

Обрамить- вставить в рамку. Закруткин как бы окружает рамкой происходившие события,концентрирует внимание читателя.

2.О чем эта повесть?

Эта повесть о тяжелых испытаниях , которые приносит человеку война , о мужестве и нравственной силе простой русской женщины Марии.

3.Как автор назвал своих героев?

Иван и Мария – самые распространенные русские имена .Мария –евангельское имя, словесная икона женщины –матери гимн материнству .

Слово учителя Нелегкое было детство Марии. В гражданскую войну ей было 7 лет. Белогвардейский карательный отряд расстреляла ее отца .Когда умерла мать ей было 16 лет.

Презентация Рисунок 5,6,7

ВОВ принесла людям тяжелейшие испытания и смерть уничтожила города и села .Принесла горе в семьи .Ворвалась она и в семью героини повести.

4.Как сложилась жизнь героини повести с началом войны?

На глазах Марии фашисты повесили мужа и десятилетнего сына ,сожгли хутор ,всех его жильцов погнали в Германию. А Мария , чудом спасшаяся в кукурузном поле ,осталась одна. Да, после всего пережитого таким естественным кажется желание Марии умереть…Но Мария ждет ребенка .И это заставляет молодую женщину думать о жизни.

5.Какие эпизоды произвели на вас наибольшее впечатление?

Ученики зачитывают их .

6.Как эта маленькая женщина смогла выстоять ,выжить в нечеловеческих условиях ?

Мария сумела оборудовать под жилье погреб, очистить от трупов кошек и собак колодец, хоронить мертвых солдат , работать в поле.

7.Почему Мария не убила Вернера Брахта? Не подчинилась слепо охватившему ее чувству мести ?

Ее остановило слово «мама». Чувство материнства , жалость к беззащитному солдату ,почти мальчику , а также человечность Марии- все это не позволило ей убить его.

Убить беззащитного раненного мальчишку значило для Марии стать на один уровень с фашистами , убившим ее сына и мужа. Этого Мария не могла допустить .

8.Почему Мария самоотверженно работала на полях?

Чтобы прокормить себя , детей, животных, ей нужно было столько запасов .Мария думала не только о тех ,кто жил здесь до нее. Она думала о тех, кто придет после победы , а также о своем будущем ребенке.

9.Рассматривая какой эпизод, мы можем сказать о большом и добром сердце Марии?

Измученная морально и физически ,Мария не остается равнодушной к горю других. Эпизод встречи ее с ребятишками из детского дома не оставил нас равнодушным. Мария чувствовала себя матерью этих обездоленных войной детей. Это чувство особенно обострилась у нее ,когда она родила сына.

Слово учителя : В первый день войны писатель- публицист Илья Эренбург написал: «Не мы хотели этой войны. Не мы перед ней отступим .Фашисты начали войну. Мы ее кончим – победой труда и свободы. Война- тяжелое , суровое дело .Мы не дрогнем … Мы защитим нашу страну, мы победим!

 

Наш народ был выносливым , терпеливым, милосердным, сильным и победил врага .

 

10.Ребята, как заканчивается повесть?

(ученик зачитывает последние строки повести)

11.Какую роль играют в тексте белокрылые голуби ? (голубь-это символ мира, свободы и дружбы).

12.Что позволяет назвать Марию, маленькую женщину , потерявшую всех и все, именем Матери человеческой?

Чистая душа , характер глубокий и добрый , по –матерински любила все живое.

Обобщение темы.

Закруткин создает в повести словесную икону женщины-матери , называет Матерью Человеческой . Таких, как Мария, на русской земле великое множество , и мы должны отдать дань уважения людям, которые воевали и победили . И мы ,ребята, должны ценить мир на земле, любить свою Родину , быть добрыми , гуманными, человечными.

Читаем все вместе цитату .

«Люди- это всегда дети своих матерей… ведь у каждого есть Мать ,каждый чей-то сын… Прославим Повесть Виталия Закруткина о женщине- матери ,неиссякаемом источнике жизни»

Выставление оценок

Домашнее задание:

Напишите, какие «зарубки на сердце» оставила у вас эта повесть