Тема урока, класс

«Милый сердцу кайский говорок»

Внеурочное занятие общекультурного направления по русскому языку.

Тема «Лексика» 6 класс

Цель урока

Учащиеся получат возможность осознать важность русского языка как средства коммуникации и самовыражения.

Задачи урока:

ознакомить учащихся с особенностью лексического значения и произношения диалектных слов родного края;

формировать у учащихся коммуникативные способности, связанные с групповой работой, умение распределять роли в команде, принимать единое для всех решение,

создать условия для сплочения коллектива, содействовать воспитанию любви к родному краю

Планируемые результаты урока

Личностные расширение словарного запаса учащихся, развитие общекультурного уровня.

Метапредметные: выявлять причинно-следственные связи при изучении диалектизмов, делать выводы с использованием дедуктивных и индуктивных умозаключений, умозаключений по аналогии, формулировать гипотезы о взаимосвязях лексического значения слов.

Предметные

Познакомить учащихся с особенностями произношения и употребления диалектизмов жителей Верхнекамского района Кировской области

Краткое учебное содержание

Предварительная работа: сбор устаревших, малоупотребительных слов через опрос бабушек, прабабушек, соседей и запись их в тетрадь. Время подготовки одна неделя. Занятие проводится в игровой соревновательной форме с текстами диалектного языкового содержания.

Этапы урока

Виды организации деятельности

Учебные задания

Диагностические материалы (формы)

Необходимые ресурсы

Этап 1

Мотивация

Актуализация

Учитель читает и выводит на доску текст. ПРИЛОЖЕНИЕ 1.

Фронтальная беседа:

- Почему трудно выделить тему текста?

- В чем сложность понимания содержания?

-Назовите раздел русского языка, который изучает значение слов.

-К какой группе относятся данные слова?

-Дайте определение, что такое лексикон.

-Сформулируйте тему занятия.

- Какие цели будем сегодня решать.

Приложение 1. Внимательно прочитать текст, передать кратко содержание.

Учитель более точно формулирует тему и задачи занятия

Распределить учащихся на две группы по желанию. Команды выбирают название и девиз, распределяют роли командира, спикера, секретаря, бухгалтера, отвечает за количество жетонов.

Запись возможных ответов на доске

Выявление личных симпатий в классе, неформальных лидеров, готовность работать в команде.

Текст. Приложение 1.

К данному тексту вернемся позже.

Этап 2

Открытие «нового» знания

Игровое упражнение «Угадай слово»

Упражнение «ЛОТО»

Упражнение «Переведи на современный русский язык»

Учитель называет слово. На обсуждение 1 минуту. Если значение отгадано, команда получает 1 очко. Используем свои записи.

По значению слова надо определить само слово.

Сейчас вы получите небольшой текст со словами кайского диалекта, который мы рассматривали в начале урока. Ваша задачи перевести его на современный литературный язык и записать. Чем больше слов вы переведете, тем больше очков получите. Сравним, чей текст звучит правильнее и красивее.

Время 5 минут.

Выявление лидеров, знатоков в группе, сплоченность коллектива. Самопроверка учащимися.

Развитие интуиции, подтверждение выдвинутой гипотезы. Контроль учителя

Закрепление умений пользоваться диалектизмами в современных условиях и разговорной речи.

Приложение 2. Текст у учителя. Количество слов определяет учитель в зависимости от времени.

Приложение 3. Карточки разрезаются, номера удаляются

Приложение 1.

Текст распечатан для каждой команды.

Этап 3

Подведение итогов.

Рефлексия

Награждение команд. Выявление «Лучшего знатока» в команде.

Фронтальный опрос

Подсчитывание количество баллов в команде.

Закончи предложение

-Я узнать…

-Мне понравилось…

-Было интересно…

-Удивило, что…

-Хочу сказать спасибо…

-Буду использовать…

Выбор «Лучшего знатока кайского говора»

Оценивание продуктивности занятия

Призы для награждения.

Вручение грамот «Знатоку кайского говора»