ПУНКТУАЦИОННЫЕ ПРАВИЛА

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

А) Определение, выраженное причастным оборотом, стоящим после определяемого слова, обособляется.

Б) Между подлежащим и сказуемым, выраженными именами существительными в именительном падеже, при нулевой связке ставится тире.

В) Вводное слово выделяется запятыми.

1) Творчество – это непосредственное живое воплощение, это индивидуальный мир художника.

2) В этом – появление новой для Боровиковского трезвой объективности.

3) Быть может, так и остался бы он мало кому известным иконописцем в Миргороде, если бы не счастливый для него случай.

4) Обладая виртуозной живописной техникой, Боровиковский по праву может считаться одним из лучших русских портретистов.

5) В письмах того времени встает образ художника, погруженного в свой внутренний мир, всецело поглощенного искусством.

(Предложения из книги Д.Самина «100 великих художников»)

А

Б

В

ПУНКТУАЦИОННЫЕ ПРАВИЛА

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

А) Определение, выраженное причастным оборотом, стоящим после определяемого слова, обособляется.

Б) Между частями сложного предложения

ставится запятая.

В) Обстоятельство, выраженное деепричастным оборотом, обособляется.

1) Цвет становится локальным, прозрачные зеленые тени уступают место серо-лиловым.

2) Жизнь в деревне дала художнику богатый материал, открыла новый мир, красоту и поэтичность родной русской природы.

3) Алексей Гаврилович уезжает из Петербурга в маленькое свое именьице в Тверской губернии, состоявшее из двух деревень.

4) Получив известность, Боровиковский щедро делился своим талантом с учениками.

5) Из картины в картину повторяются мотивы тумана, облачности, темноты.

(Предложения из книги Д.Самина «100 великих художников»)

А

Б

В

ПУНКТУАЦИОННЫЕ ПРАВИЛА

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

А) Определение, выраженное причастным оборотом, стоящим после определяемого слова, обособляется.

Б) Тире в неполном предложении ставится при пропуске сказуемого (реже – других членов предложения), если это слово восстанавливается из предыдущего текста, по смыслу.

В) Уточняющее обстоятельство места выделяется запятыми.

1) Владимир Лукич Боровиковский родился 4 августа 1757 года на Украине, в небольшом городке Миргороде.

2) Одним из самых любимых его учеников был Алексей Венецианов, который в будущем стал главой собственной художественной школы.

3) Отец художника, Лука Боровик, по мнению одних исследователей, был простым казаком, по другим – мелкопоместным шляхтичем.

4) На ровной глади, тянущейся до далекого горизонта, лежат легкие тени.

5) Другая по характеру "Девушка с бураком" – энергичен поворот головы молодой красавицы. (Предложения из книги Д.Самина «100 великих художников»)

А

Б

В

ПУНКТУАЦИОННЫЕ ПРАВИЛА

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

А) Определение, выраженное причастным оборотом, стоящим после определяемого слова, обособляется.

Б) Обстоятельство, выраженное деепричастным оборотом, обособляется.

В) Вводное слово выделяется запятыми.

1) Таков, например, его замечательный портрет Захарки.

2) Темы труда, материнской любви, душевной чистоты народа, мирного величия родины сочетаются у Венецианова в неразрывном единстве.

3) Вскоре Венецианов начинает издавать сатирический «Журнал карикатур на 1808 год в лицах», состоящий из листов с гравюрами.

4) Он в большой отцовской шапке, держит на плече топор.

5) Живя в Петербурге, Кипренский сблизился с наиболее выдающимися людьми своего века в Европе шли наполеоновские войны, и поездка была отложена на неопределенное время..

(Предложения из книги Д.Самина «100 великих художников»)

А

Б

В

ПУНКТУАЦИОННЫЕ ПРАВИЛА

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

А) Определение, выраженное причастным оборотом, стоящим после определяемого слова, обособляется.

Б) Тире в неполном предложении ставится при пропуске сказуемого (реже – других членов предложения), если это слово восстанавливается из предыдущего текста, по смыслу.

В) Обстоятельство, выраженное деепричастным оборотом, обособляется.

1) Небрежно наброшена на плечи шинель, надета набок бескозырка.

2) Девочка с коромыслом, по-бабьи повязанная платком, со своей лукавой остроглазой физиономией выглядит уже хозяйкой, степенной маленькой крестьянкой.

3) В глубине – снова яркий свет.

4) К счастью, у него нашелся покровитель – Д.Н. Шереметев.

5) Дьяконов, заботясь о мальчике, дал ему вольную и шести лет определил в петербургскую Академию художеств.

(Предложения из книги Д.Самина «100 великих художников»)

А

Б

В

ПУНКТУАЦИОННЫЕ ПРАВИЛА

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

А) Определение, выраженное причастным оборотом, стоящим после определяемого слова, обособляется.

Б) Между частями сложного предложения

ставится запятая.

В) Обстоятельство, выраженное деепричастным оборотом, обособляется.

1) В эти же годы Кипренский создает карандашные портреты крестьянских детей, исполненные с большой проникновенностью.

2) Окончив Академию с золотой медалью, Брюллов получил право на продолжение художественного образования в Италии.

3) Обаяние чистоты, пылкой юности привлекает нас в прекрасном портрете Петра Алексеевича Оленина, сына президента Академии художеств.

4) Мальчик был способный, живой, темпераментный.

5) В России его имя обратилось в легенду, итальянцам он открыл Россию.

(Предложения из книги Д.Самина «100 великих художников»)

А

Б

В

ПУНКТУАЦИОННЫЕ ПРАВИЛА

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

А) Определение, выраженное причастным оборотом, стоящим после определяемого слова, обособляется.

Б) Между подлежащим и сказуемым, выраженными

именами существительными в именительном падеже, при нулевой связке ставится тире.

В) Между частями сложного бессоюзного предложения ставится двоеточие, если вторая

часть поясняет, раскрывает смысл первой.

1) Типично русское лицо с правильными чертами исполнено деловитой озабоченности: сдвинуты брови, сжаты губы, взгляд пристален..

2) Он удостоился неслыханной чести – галерея Уффици во Флоренции заказала ему автопортрет.

3) Итальянские годы Кипренского – годы наивысшей славы.

4) После тщательной подготовки, занявшей шесть лет, художник приступил к написанию картины.

5) Работая над «Помпеей», художник доходил до такого изнеможения сил, что нередко его выносили из мастерской.

(Предложения из книги Д.Самина «100 великих художников»)

А

Б

В

ПУНКТУАЦИОННЫЕ ПРАВИЛА

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

А Вводное слово выделяется запятыми.

Б) Между частями сложного предложения ставится запятая.

В) Обстоятельство, выраженное деепричастным оборотом, обособляется.

1) Сколько мы помним, мы до сих пор не видели конного портрета, задуманного и исполненного с таким искусством.

2) К счастью, все обошлось.

3) В Европе шли наполеоновские войны, и поездка была отложена на неопределенное время.

4) Другой писатель, уже русский, Николай Васильевич Гоголь посвятил картине восторженную и пространную статью.

5) Дописав картину, Брюллов остался ею недоволен. (Предложения из книги Д.Самина «100 великих художников»)

А

Б

В

ПУНКТУАЦИОННЫЕ ПРАВИЛА

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

А) Определение, выраженное причастным оборотом, стоящим после определяемого слова, обособляется.

Б) После обобщающего слова перед однородными членами ставится двоеточие.

В) Вводное слово выделяется запятыми.

1) Боровиковский внес в русское портретное искусство новые черты: возросший интерес к миру человеческих чувств и настроений, утверждение морального долга человека перед обществом и семьей.

2) Вспоминает Брюллов: «По приказанию Волконского, я приехал в Зимний дворец. Во дворце меня ждали и сейчас провели в кабинет императрицы, где были только государь и государыня».

3) Молодой Брюллов создал целую серию портретов, отмеченных острой наблюдательностью

4) Он долго разрабатывал композицию и приемы освещения и, наконец, остановился на блеске молний.

5) Вначале он поселяется на острове Мадейра, а затем снова переезжает в Италию.

(Предложения из книги Д.Самина «100 великих художников)

А

Б

В

ПУНКТУАЦИОННЫЕ ПРАВИЛА

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

А) Определение, выраженное причастным оборотом, стоящим после определяемого слова, обособляется.

Б) Между частями сложного предложения ставится запятая.

В) Уточняющее обстоятельство места выделяется запятыми.

1) Художник не только изобразил трагическое событие, но и передал чувства каждого из своих героев.

2) Ранние работы Брюллова, исполненные в первые годы пенсионерства в Италии, посвящены в основном мифологической и библейской тематике.

3) В то время он усердно изучал музеи Рима, занимаясь рисунком с натуры.

4) Бледное худое лицо несет отпечаток болезни, и только взгляд ярких синих глаз говорит о том, что художник полон сил.

5) Он приказал сделать где-то на поле, между Митрофаниевским кладбищем и Петергофским шоссе, небольшое земляное укрепление.

(Предложения из книги В.Маркина «Исторические портреты»)

А

Б

В

№ задания

Ответы:

513

314

431

351

235

152

431

235

314

245