Быстрота реакции. Образное мышление. Развитие памяти

Автор: Подлесная Светлана Владимировна

Организация: МКОУ 2-Петропавловская СОШ им. П.П.Барбашова

Населенный пункт: село Петропавловка 2-я

1. Разминка на быстроту реакции

• «Хлопки по кругу». Хлопок идёт по цепочке; на «двойной хлопок» направление меняется. Кто не успел — выходит.
• «Правильно - неправильно» с мячом: ловить только «правильное».

Цель блока: переключение, скорость, концентрация.

1. Игра на внимание и переключаемость

• «Запрещённое движение». Одно движение повторять нельзя.
• «Слушай слово». На длинный текст дети хлопают, услышав заранее заданное слово/букву.

Цель блока: удерживать инструкцию и быстро переключаться.

1. Упражнения на образное мышление

• «На что похоже?» Показать простую фигуру — придумать как можно больше вариантов.
• «Ассоциации к слову». На слово-стимул («море», «праздник») назвать 5–6 ассоциаций.

Цель блока: гибкость, воображение, умение видеть образ за деталью.

1. Приёмы запоминания .

Разобрать и сразу попробовать три простых метода на одном наборе из 8–10 слов

• Образная цепочка: связать слова в смешной рассказ (мяч → кактус → торт → …).
• Группировка: разбить список на 2–3 смысловые группы.
• Метод «мест»: разложить слова по знакомым точкам комнаты. Затем — мини-проверка: кто вспомнил больше слов и каким приёмом.

Цель блока: дать рабочие инструменты запоминания.

1. Дидактическая игра «Напиши слово по картинке»

Цель: развивать умение соотносить изображение со словом и записывать его, закреплять навык письма и расширять словарный запас.

Задачи:

• учить узнавать предмет/явление на картинке и подбирать точное слово;
• тренировать грамотное написание и постановку ударения;
• развивать внимание, зрительную память, речь;
• воспитывать аккуратность при письме.

Оборудование: карточки с картинками (по теме занятия), листы/тетради, ручки, при желании — доска или слайд с картинкой, фишки за правильные ответы.

Ход игры

1. Ведущий (учитель) показывает карточку с картинкой, не называя её.
2. Игроки молча узнают изображение и записывают слово в лист.
3. На работу — 10–15 секунд на карточку.
4. По сигналу карточка закрывается, листы можно передать соседу для взаимопроверки.
5. За верное слово без ошибок — 1 фишка, за ошибку — 0.
6. Побеждает тот, кто набрал больше фишек. В конце слова проговариваются вслух и разбираются ошибки.

Варианты усложнения

• писать не только слово, но и его значение или синоним;
• писать слово и составлять с ним предложение;
• «наоборот»: ведущий называет слово — игроки рисуют;
• командный вариант: эстафета, где каждый пишет по одному слову на доске;
• для старших — писать словосочетание или короткую фразу по картинке.