Слово дня: учимся говорить правильно

Автор: Иванова Виктория Юрьевна

Организация: ГБУ ОО ЗО «СОШ №13»

Населенный пункт: г.Бердянск

Слово дня: учимся говорить правильно

На уроках русского языка мы работаем над грамматикой, орфографией и развитием речи. Но правильное произношение и постановка ударения тоже требуют внимания. Иногда ученики сомневаются, как произнести слово, и не всегда могут самостоятельно проверить себя.

В прошлом учебном году многие ребята затруднялись в заданиях на постановку ударения. Поэтому в этом году я решила уделить орфоэпии больше внимания и ввела на уроках приём «Слово дня».

Почему важно заниматься орфоэпией систематически

В школьной программе нет отдельных уроков, полностью посвящённых изучению орфоэпии. Поэтому слова с трудным ударением приходится включать в обычную работу на уроках русского языка. Если обращаться к ним лишь время от времени, ученикам трудно увидеть систему и запомнить правильное произношение.

Можно предложить школьникам самостоятельно выучить список слов, но такой способ не всегда оказывается эффективным. Ребята могут не знать, какие слова выбрать, где найти надёжный список и как проверить правильность ударения. Кроме того, большой перечень слов без регулярного повторения быстро забывается.

Поэтому я стараюсь организовать эту работу сама: подбираю слова, обсуждаю их с классом и возвращаюсь к ним на следующих уроках. Так орфоэпическая практика становится небольшой, но постоянной частью занятий.

Как я подбираю слова

При составлении материалов я обращаюсь к словарям трудностей произношения и к вариантам заданий для подготовки к ВПР, размещённым в интернете. На их основе я создала собственные списки наиболее часто встречающихся слов. Для каждого класса — 5-го, 6-го, 7-го, 8-го и 10-го — подготовлен отдельный список.

Такой подход позволяет учитывать, какие слова уже знакомы ученикам, а какие стоит включить в работу. Интернет-материалы помогают увидеть, какие слова встречаются в тренировочных заданиях, а словари — проверить их произношение и ударение.

Как проходит работа со «Словом дня»

На каждом уроке мы записываем в специальную тетрадь одно слово, в произношении которого часто ошибаются. Я не сразу называю правильный вариант: сначала предлагаю ученикам подумать и определить, где должно стоять ударение.

Ребята высказывают предположения, объясняют свой выбор, а затем мы вместе проверяем ответ по словарю или подготовленному материалу и отмечаем ударный гласный. Важно, чтобы ученики не только увидели верный вариант, но и проговорили слово вслух.

Такой короткий этап помогает им не просто механически переписать слово, а задуматься над его звучанием. Записи постепенно складываются в орфоэпический словарик класса, к которому можно обращаться при повторении и подготовке к проверочным работам.

От знакомства — к повторению

Чтобы новые слова не оставались только в тетради, я планирую периодически проводить словарные диктанты по уже изученному материалу. К таким словам можно возвращаться и в устной работе: например, предложить ученикам произнести слово, вспомнить ударение или найти его в своих записях.

Повторение помогает закрепить материал и увидеть, какие слова класс уже усвоил, а какие требуют дополнительного внимания. При этом диктант становится не только способом проверки, но и возможностью ещё раз обратиться к изученным словам.

В пятом классе у нас пять уроков русского языка в неделю, поэтому можно знакомить ребят примерно с пятью новыми словами за неделю. Постепенно формируется список для повторения, который пополняется на протяжении учебного года.

Небольшой шаг к грамотной речи

Приём «Слово дня» не требует отдельного урока и занимает немного времени, но позволяет уделять орфоэпии регулярное внимание. Ученики учатся прислушиваться к звучанию слова, проверять свои предположения и пользоваться словарями.

Я надеюсь, что такая работа поможет ребятам увереннее выполнять задания на постановку ударения, внимательнее относиться к собственной речи и постепенно сформировать привычку проверять произношение незнакомых слов.

Список использованной литературы

1. Каленчук М. Л., Касаткин Л. Л., Касаткина Р. Ф. Большой орфоэпический словарь русского языка: литературное произношение и ударение начала XXI века: норма и её варианты / отв. ред. Л. Л. Касаткин. — Москва: АСТ-Пресс Книга, 2012. — 1001 с.
2. Резниченко И. Л. Орфоэпический словарь русского языка: произношение, ударение: 25 000 слов. — 2-е изд., испр. — Москва: АСТ: Астрель, 2009. — 1182 с.
3. Розенталь Д. Э., Джанджакова Е. В., Кабанова Н. П. Справочник по русскому языку: правописание, произношение, литературное редактирование. — 9-е изд. — Москва: Айрис-пресс, 2013. — 496 с.