Развитие речи. «Береги честь смолоду» (сравнительная характеристика Петра Гринёва и Алексея Швабрина). Подготовка к написанию сочинения по роману А.С. Пушкина «Капитанская дочка»

Автор: Медведева Ксения Николаевна

Организация: ГБОУ «Школа № 52»

Населенный пункт: г.Донецк

Рабочий лист обучающего(й)ся 8-А класса

 

1. Структура (построение) сочинения (заполните пустые строки):

Название

…

Вступление (фамилия, инициалы автора, название литературного произведения, его жанр, что нового читатель увидел, узнал благодаря этому произведению, в каком году произведение увидело свет, какова проблематика произведения). Выдвижение основного тезиса, вопроса, предположения, которое будет обсуждаться в основной части сочинения.

 

Основная часть (микротемы, цитаты) (дополнительные тезисы и доказательства). Сравнительная характеристика Петра Гринёва и Алексея Швабрина как литературных героев, по-разному разрешающих для себя нравственный конфликт, изображённый в романе. 3-4 цитаты.

 

…____________________ (ответ на вопрос, решение задачи, поставленных во вступлении). Может быть несколько кратких, обобщенных …. ____________)

Цитаты должны быть расположены в тексте уместно, не должны быть громоздкими. Каждую микротему в сочинении надо оформлять абзацным отступом. Объём сочинения — 3,5-4 тетрадных страницы.

 

1. Тип текста сочинения (продолжите фразу) - …
2. Построение сочинения-рассуждения (поясните каждый пункт несколькими словами)

 

Основной тезис

 

Рассуждения

 

Выводы

1. Герой-антипод Петра Гринёва (продолжите фразу) — …
2. Герой-антипод в литературном произведении (продолжите фразу)— это персонаж литературного произведения, который ________________________________________________________________________________________________________________________________________________

У героя-антипода, при некотором сходстве с данным героем, противоположные духовно-нравственные ориентиры, (продолжите фразу) _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. Роль Алексея Швабрина в романе А.С. Пушкина «Капитанская дочка».

Благодаря образу Швабрина читатель лучше представляет образ Петра Гринёва и (продолжите фразу) _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Восприятие читателем образов Швабрина и Гринёва в сопоставлении помогает выявить один из основных конфликтов романа А.С. Пушкина «Капитанская дочка» (продолжите фразу) —

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Начало общения Петра Гринева с героем-антиподом Алексеем Швабриным становится поворотным моментом в судьбе главного героя. Пётр Гринёв начинает многое переосмысливать: (продолжите фразу)_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Главный герой начинает делать сознательный самостоятельный выбор и нести ответственность за него. (Приведите несколько примеров из романа «Капитанская дочка», можно без цитат из данного произведения.)_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Анализ читателем поведения Петра Гринёва и Алексея Швабрина позволяет понять основные идеи романа А.С. Пушкина «Капитанская дочка»: (продолжите фразу) ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. Схема (дополните схему)

«Изображение нравственного конфликта в романе А.С. Пушкина «Капитанская дочка»»

 

Авторский замысел

I

Конфликт

I

Средства изображения:

1. …________________________ высказывания
2. Э…… : общий, к главам.
3. Портреты литературных героев, …
4. Сюжетно-композиционные приёмы: …
5. Изображение исторических…
6. Роль рассказчика.

8. Ответить на вопрос: «Что в тексте литературного произведения даёт наиболее полное представление о герое данного произведения?»

(Внешность, речь героя, высказывания о нём других героев литературного произведения, слова автора о нём или «скрытая» оценка автором поступков героя (эпиграфы, лексика, элементы словообразования (уменьшительно-ласкательные суффиксы (-ушк-, -шк-, -очек-, -ок- и др.) или суффиксы со значением «ужасный страшный, злодей» (-ищ- и др.) стиль речи автора при упоминании о литературном герое: книжный, разговорный).

9.Схема «Сравнительная характеристика Петра Гринёва и Алексея Швабрина» (дополните схему)

1) Происхождение и …

2) Род деятельности …

3) Отношение автора к литературным героям

4) Отношение к литературным героям других героев романа «Капитанская дочка»: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5) Что думает о себе сам герой?

1. Жизненные планы и способы их реализации.
2. Способы достижения поставленных целей, морально-этические принципы, которых придерживаются литературные герои.

10. Составление сложного плана будущего сочинения (дополните план).

I. Вступление.

___________________________________________________________ — непростая тема для изображения в литературном произведении.

II. Основная часть.

Пётр Гринёв и Алексей Швабрин — литературные герои, которые …___________________________________________________________________________________

1. Отношение к Родине, семье …
2. Отношение к сослуживцам, …
3. Морально-этические нормы и правила Гринёва и Швабрина (можете перечислить сюжетные эпизоды, в которых наиболее ярко проявляются нравственные принципы данных литературных героев) __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4. Выбор … __________________________ пути Петром Гринёвым и Алексеем Швабриным.

III. Вывод (Нравственный конфликт в романе А.С. Пушкина «Капитанская дочка» показан через душевную борьбу героев, в том числе… _____________________________________________________________________________

Каждый из героев делает моральный выбор…_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________