Чтением необходимо соблазнять

Автор: Шестакова Ирина Ивановна

Организация: МБОУ «СОШ № 52»

Населенный пункт: г. Кемерово

Педагоги все чаще жалуются, что школьники не хотят читать. А если и знакомятся с текстом, то плохо понимают его смысл, не могут пересказать, выделить главное.

Мы-то, взрослые, давно знаем, что ни телевизор, ни гаджеты никогда не заменят книги, ведь именно чтение развивает воображение, логику, речь, культуру, формирует грамотность, наконец, учит понимать тех, кто находится рядом. Но как убедить в этом современных подростков с их клиповым мышлением?

Даниэль Пеннак уверял, что «глагол «читать» не терпит повелительного наклонения». «Конечно! – воскликнут в ответ многие преподаватели литературы, – французскому писателю не надо отчитываться о прохождении программы и готовить учеников к экзаменам». Реально ли заинтересовать чтением учеников, привыкших получать готовые образы? Да! Но нужно сделать так, чтобы этот процесс приносил им удовольствие, ведь принуждение может навсегда отбить интерес к книге.

Григорий Остер писал, что «чтением необходимо соблазнять», поэтому время от времени превращаю уроки литературы в игру.

Например, устраиваю «Детектив-шоу». Предлагаю прочесть рассказ А. Грина «Предсмертная записка» без финального эпизода и понять, как вычислили преступника по записке профессора. Или даю задание расшифровать послание, в котором каждая буква – набор цифр, первое число – номер строки, второе – номер слова, третье – очерёдность буквы в слове. Намекаю на содержание страницы, не указывая её страницы. Таким образом, чтобы отыскать нужный эпизод, ученик должен прочитать весь текст.

Отличные помощники для приобщения к чтению - интеллектуальные игры «Что? Где? Когда?», «Брейн ринг». Подростки не хотят подвести команду и берутся за книгу.

Время от времени добавляю элементы театральности: даю ученикам почувствовать себя героями изучаемых произведений, используя нестандартные формы занятий: урок-суд, инсценировка, ролевая игра, античный КВН между римлянами и греками.

Нравится моим ученикам и такая игра: даю текст неизвестного им стихотворения, в котором обозначены пропущенные места (слово, словосочетание). Предлагаю восстановить его, проникнув в тайны замысла поэта. Поиск слов-образов развивает творческое воображение, помогает ребятам нравственно и эстетически прозреть.

Учу детей не бояться и собственного литературного опыта. Младшие школьники сочиняют сказки, былины. Старшеклассники пишут пародии: например, на роман А.С. Пушкина “Евгений Онегин”, стилизации на произведения поэтов Серебряного века. Многие мои ученики без особого труда составляют ценностную оппозицию анализируемого произведения. Предлагаю написать небольшой рассказ на основе уже готовой оппозиции (холод – тепло, темно – светло, маленький – большой). Иногда прошу придумать альтернативный финал Творческие задания: рисование иллюстрации, обложки изучаемого произведения, составление киносценария – тоже способствуют более внимательному знакомству с произведением.

Даже Интернет может стать помощником в приобщении старшеклассников к чтению. Например, предлагаю создать от лица одного из персонажей страницу во «ВКонтакте»: подобрать портрет, заполнить анкету. Делаю то же самое. Затем в процессе изучения произведения начинаем общаться друг с другом от лица своих героев.

Что еще? Хвалю за наличие своей точки зрения, даже если трактовка ученика далека от канонической. Ребята охотно берутся писать рецензии на изучаемое произведение под псевдонимом или от лица уже известных критиков 19 века.

Важно верить в учеников, создавать ситуацию успеха, поощряя даже малейшие шажки вперёд. Поэтому у каждого ребёнка в классе есть своё портфолио – папка с творческими работами, что стимулирует духовное самосовершенствование ученика, позволяет увидеть его творческий рост.

В том, что дети не хотят читать классические произведения, виноваты и мы, педагоги. Если урок литературы основан на творчестве и диалоге учеников и учителя, если даёт возможность размышлять, творить, то и подростки захотят взять в руку книгу.

1. file0.docx.. 24,3 КБ

Опубликовано: 29.04.2019