Самоанализ урока по литературе «Н.Д. Телешов. «Слово о писателе». «Домой». Человечность старика-каторжника. Изображение нищеты»

Автор: Тюхтина Татьяна Михайловна

Организация: МКОУ Першинская СОШ

Населенный пункт: Воронежская область, с.Першино

Тема проведённого мною зачётного урока «Н.Д. Телешов. «Слово о писателе». «Домой». Человечность старика-каторжника. Изображение нищеты».

На рассмотрение творчества Н.Д. Телешова в тематическом планирование дано два часа. Это тема первого урока. Дата его проведения совпадает с тематическим планированием. С предыдущими темами уроков, он связан проблемой нравственного выбора главного героя. На уроке были рассмотрены понятия нравственного выбора, человечность.

Тип урока: Урок анализа текста в форме беседы.

Многие ученики могут не прочитать текст к уроку, медленная техника чтения. Поэтому при планировании данного урока мною были учтены эти особенности класса. На уроке был использован приём выразительного чтения некоторых глав текста.

При составлении конспекта урока мною были поставлены три цели, которые были достигнуты на уроке.

1. Знакомство с жизнью и творчеством Н.Д.Телешова. Чтение и анализ рассказа «Домой».
2. Формирование навыков анализа эпического произведения.
3. Показать нравственный выбор героя в пользу добра и самопожертвования.

Главной задачей урока было знакомство с творчеством Н.Д.Телешова и его произведением «Домой».

Данный урок был представлен пятью этапами, которые логично дополняли друг друга.

1. этап: Слово о Н.Д.Телешове. На этом этапе урока была предложена работа с портретом писателя, работа с эпиграфом, сообщение учителя по биографии писателя.

2 этап: Работа с текстом. Здесь была проведена словарная работа, беседа по главам текста.

3 этап: Работа со статьёй учебника «О нравственном выборе».

4 этап: Подведение итогов урока. Было выполнено небольшое задание.

5 этап: Домашнее задание.

Главный акцент урока делался на понимание текста учениками, на понятие нравственного выбора, на идею самопожертвования героя, Неизвестного, ради других людей. Была определена основная концепция урока и произведения Н.Д.Телешова в целом.

Для раскрытия нового материала были использованы следующие методы обучения: лекция учителя, беседа, работа с учебником. Объяснение нового материала проходило в форме лекции. Какие-то моменты ученики записывали в свои рабочие тетради. Задавались вопросы по биографии и творчеству Н.Д. Телешова. При работе с портретом и эпиграфом был использован учебник.

Главным видом деятельности учеников на уроке было творческое чтение эпизодов с использованием приёмов комментированного чтения, с целью восприятия текста, и творческие задания по тексту.

Контроль усвоения знаний и умений учеников был организован, благодаря, беседе учителя с классом, и творческим заданиям по статье и тексту рассказа.

На уроке использовалась доска для записи темы урока и при написании словарной работы. Это помогло ученикам, без ошибок и затруднений, записать нужный материал в рабочую тетрадь.

Высокая работоспособность класса поддерживалась за счёт работы с текстом учебника и рабочей тетрадью.

Хорошая психологическая атмосфера поддерживалась за счёт заинтересованности учащихся текстом произведения, активной работой по вопросам учителя. А так же за счёт присутствия методиста. В случае нарушения дисциплины делала замечания, оказывала помощь, если возникали какие-либо затруднения у учащихся.

Рациональное использование времени обеспечивала поэтапная работа на уроке, а так же активная и глубокая деятельность класса.

Запасной методический «ход» использовал методист на последних минутах урока, подведя небольшой итог.

Поставленные мною задачи, на уроке были полностью достигнуты.

Список литературы

1. Н.Д.Телешов «Домой»
2. Учебник-хрестоматия для общеобразоват. учреждений. В двух частях./Авт.-сост.: О.М. Хренова, М.А.Снежневская - М. :Мнемозина, 2015.

1. file0.doc.. 39,5 КБ

Опубликовано: 02.10.2019