Интегрированный (русский язык и литература) урок-игра «Что? Где? Когда?» для старших классов

Автор: Бозина Маргарита Александровна

Организация: МБОУ «Школа №19(25)»

Населенный пункт: Рязанская область, г. Рязань

Цели: привлечь учащихся средних и старших классов к изучению русского языка и литературы при помощи познавательных вопросов; проверить теоретические знания и практические умения ; формировать у учащихся положительную мотивацию к изучению предмета, творческую деятельность; развивать любознательность, кругозор, коммуникативные навыки; воспитывать стремление к приобретению знаний, интерес к другим языкам.

Оборудование: секундомер, проектор, компьютер, волчок, конверты с заданиями, черный ящик, бейджики с названием команды, табло счета.

Форма проведения: интеллектуальная игра

Правила: участвуют две команды по шесть человек, поочередно. Даётся время на обдумывание вопросов- 1 – 3 минуты (в зависимости от задания) следит хранитель времени. Ответив, команда получает 1 балл.

 

 

Ход игры

Ведущий.

Здравствуйте, уважаемые ребята и гости нашего мероприятия. Мы рады вас видеть в интеллектуальном клубе «Что? Где? Когда?» Свои знания по русскому языку и литературе, эрудицию, смекалку нам покажут знатоки – самые сильные ученики нашей школы. Приглашаю команды за игровой стол.

(ведущий представляет участников)

Ознакомление с правилами игры

Напоминаем правила игры: игра включает три этапа. Первый этап – «Его Величество Вопрос»: капитан команды тащит билет, таким образом, определяется вопрос, на обсуждение которого даётся время (1 минутa). По истечении времени команда должна дать ответ. За каждый правильный ответ команде присуждается 1очко. Каждая команда отвечает на вопросов. Один раз за игру вы можете прибегнуть к помощи, вам будет дана дополнительная минута на обсуждение вопроса.

Сначала играем 4 пары вопросов, затем пара «Письмо знатокам», затем снова возвращаемся к вопросам. Если капитан вытаскивает билет «Вопрос капитану», он дает ответ сам, без помощи команды. Если шанс помощи не использован ранее, то он может потратить этот шанс на помощь своей команды в ответе.

Второй этап – «Ее Высочество Цитата»: игроки тащат билет с цифрой вопроса. Магистр зачитывает цитату, команда обсуждает ответ 1 минуту. В ответе должен прозвучать автор и название произведения.

Третий этап – «Братьям Люмьер посвящается»: капитан тащит билет с цифрой вопроса, магистр включает нужный видеофрагмент. Команда смотрит его 1 раз, после чего совещается 1 минуту. В ответе должно прозвучать имя автора и название произведения (литературы, а не экранизации)

Этап «Его Величество Вопрос»

 

Сектор «Литература»

1. Кто является автором строк, частью какого произведения они являются?

У Лукоморья дуб зеленый;
Златая цепь на дубе том:
И днем и ночью кот ученый
Все ходит по цепи кругом…

Ответ: А. С. Пушкин, поэма «Руслан и Людмила»

 

2. Расставьте жанры фольклорных и литературных произведений в порядке увеличения их объема, начните с самого короткого и закончите самым длинным:
Пословица
Роман
Поэма
Частушка
Повесть

Ответ: Пословица, частушка, поэма, повесть, роман.

 

3. Узнай героя произведения, укажи автора и название.
А) «Петр велел вести себя к ней. Привезли его во двор, он послал слуг своих спросить, кто же врач, который может излечить его, и обещал его богато одарить. Девица же без обиняков ответила…»

Ответ: Феврония, «Повесть о Петре и Февронии Муромских», произведение древнерусской литературы

Б) «Мальчики сидели вокруг их (огоньков костра)… Первому, старшему изо всех, … вы бы дали лет 14. Это был стройный мальчик, с красивыми и тонкими, немного мелкими чертами лица, кудрявыми белокурыми волосами, светлыми глазами и постоянной полувеселой, полурассеянной улыбкой. Он принадлежал, по всем приметам, к богатой семье и выехал-то в поле не по нужде, а так, для забавы».

Ответ: Федя, И.С.Тургенев «Бежин луг»

 

4. Определите стихотворные размеры.
А) Ребенком я, не зная страху,
Хоть вечер был и шла метель,
Блуждал в лесу и встретил пряху,
И полюбил ее кудель…

Ответ: ямб

 

Б) Здравствуй, тяжкая работа,
Плуг, лопатка и кирка!
Освежают капли пота,
Ноет жалобно рука.

Ответ: хорей

 

5. Пo данному отрывку назовите автора и его произведение

“Поехавши из Петербурга, я воображал себе, что дорога была наилучшая. Таковою её почитали все те, которые ездили по ней вслед государя. Такова она была действительно, но на малое время. Земля, насыпанная на дороге, сделав её гладкою в сухое время, дождями разжиженная, произвела великую грязь среди лета и сделала её непроходимою… Обеспокоен дурною дорогою, я, встав из кибитки, вошёл в почтовую избу, в намерении отдохнуть”.

Ответ: А. Н. Радищев. «Путешествие из Петербурга в Москву»

 

6. О героине какого произведения идет речь:

Впервые именем таким

Страницы нежные романа

Мы своевольно освятим.

И что ж? Оно приятно, звучно;

Но с ним, я знаю, неразлучно

Воспоминанье старины.

(ОТВЕТ: Татьяна Ларина из «Евгения Онегина») (1 мин)

 

7. Кто автор этих строк:
"Не домой, не на суп,
А к любимой в гости,
Две морковинки несу
За зеленый хвостик"?

Ответ: Маяковский.

 

8. В греческой мифологии Геракл – сын бога Зевса и смертной женщины Алкмены. Став взрослым, Геракл поселяется в городе Тиринфе и служит царю Эврисфею. Выполняя приказы Эврисфея, Геракл совершает 12 знаменитых подвигов. Самым трудным подвигом Геракла на службе Эврисфея был его последний, 12 подвиг. Геракл должен был отправиться к великому титану Атласу, который держит на плечах небесный свод, и достать из его садов... Что должен был достать Геракл?

Ответ: три золотых яблока

 

9. Маленький ящик, булочное изделие, домашнее животное, часть лица. Закончите этот литературный список.

Ответ: Коробочка, Плюшкин, Собакевич, Ноздрев. В этом списке не хватает лишь Манилова — одного из героев произведения "Мертвые души", которого посетил Чичиков.

 

10. Начните поговорку, встретившуюся в произведении Ф.М.Достоевского: "..., а жена в Тверь".

Ответ: Муж в дверь

 

 

Сектор «Письмо знатокам»

Вам пишет ученик нашей школы:

11. В Западной Европе это знают как божью овечку или солнечного теленочка. А как называем это красивое насекомое мы?

(ОТВЕТ: БОЖЬЯ КОРОВКА)

 

12. Её можно ломать, снимать, хватать в охапку; ими можно даже закидать. Она обладает странной способностью воспламеняться на том, кто участвует в краже. Без неё никак не обойтись в обычной жизни, учитывая особенности нашего климата. Что спрятано в черном ящике?

(ОТВЕТ: Шапка)

 

 

Сектор «Задание в конверте».

13. Дайте ответ на три вопроса.

Что изучает этимология? (происхождение слов)

Где родился А.С.Пушкин? (в Москве)

Когда употребляется глагол «одеть», а когда «надеть»? (одеть кого-то) (2 мин)

 

Сектор «Вопрос капитану»

15. На каких зданиях в Древней Греции были надписи: "Здесь живут мертвые и говорят немые"?

Ответ: На библиотеках.

 

14. Известный французский писатель Франсуа Рабле вспоминал, как однажды, путешествуя, он остался без гроша и не мог заплатить даже за проезд. В этой ситуации ему помогли добраться до Парижа два бумажных пакетика с сахаром, на которых он собственноручно написал фразу из трех слов: "... для короля". Каким было первое слово?

Ответ: Яд.

 

16. Умные люди советуют тратить его на дело. Оно само работает на нас и показывает, каким предстанет перед нами будущее. Иногда оно не ждет, а иногда терпит. Его можно провести , а можно выиграть. Некоторые измеряют его в денежном эквиваленте, а другие утверждают , что оно дороже золота.

- О чем идет речь?

(ОТВЕТ: О времени)

 

 

17. Сектор «Русский язык»

Запишите пары слов: песня и стих, гол и пас, два и три. Все вторые слова в этих парах обладают свойством, которым не обладает ни одно из первых слов. Назовите это свойство.

(Вторые слова могут пониматься как глагольные формы) (2 мин)

 

 

Игра со зрителями

1. Что это за часть речи: тысяча, миллион, миллиард? (числительное)
2. Что означает выражение «ставить на вид»? (делать замечание, близкое к выговору)
3. Что изучает синтаксис? (словосочетание и предложение)
4. Что находится между городом и деревней? (и)
5. Писатель А.Сумароков называл эту букву «уродом», М.В.Ломоносов не включил её в азбуку. С неё начинается всего несколько русских слов, а остальные слова-иностранцы. Что это за буква? (э)

 

Подведение итогов. Награждение победителей.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Школа № 19(25) имени вице-адмирала В.М.Головнина»

 

 

 

РАССМОТРЕНО	СОГЛАСОВАНО	УТВЕРЖДАЮ
На заседании школьного методического объединения ________________________ Руководитель МО________ ____ августа 20____ г.	Заместитель директора по учебной работе МБОУ «Школа № 19(25)» ________________________ ____ августа 20____ г.	Директор МБОУ «Школа № 19(25)» ________________ Н.А.ВЕТКОВА Приказ №_____ ____ августа 20_____ г.

 

 

 

 

 

 

Интеллектуальная игра

по русскому языку и литературе

«Что? Где? Когда?»

для учащихся 9 - 11 классов

 

 

 

Подготовили:

Курочка О.В.

Бозина М.А.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Этап «Братьям Люмьер посвящается»

 

Видеофрагмент «Скачки» 2.43 («Анна Каренина» 2017, реж.Карен Шахназаров)

Л.Н. Толстой «Анна Каренина»

 

Видеофрагмент «Церковь» 1.58 («Вий» 1967, реж.Георгий Кропачев)

Н.В. Гоголь «Вий»

 

Видеофрагмент «Выучитесь прежде понимать» 1.19 («Жестокий романс» 1984, реж.Эльдар Рязанов)

А. Островский «Бесприданница»

 

Видеофрагмент «Телекинез» 2.10 «Вечера на хуторе близ Диканьки» 1961, реж.Александр Роу)

Н.В. Гоголь «Ночь перед Рождеством»

 

Видеофрагмент «Небо» 1.00 («Война и мир» мини-сериал 2007, реж.Роберт Дорнхельм)

Л.Н. Толстой «Война и мир»

 

Видеофрагмент «Папаша» 2.16 («Собачье сердце» 1988, реж.Владимир Бортко)

М.А. Булгаков «Собачье сердце»

 

Видеофрагмент «Кот» 2.12 («Мастер и Маргарита» мини-сериал 2005, реж.Владимир Бортко)

М.А. Булгаков «Мастер и Маргарита»

 

Видеофрагмент “Паутина” 1.47 (“Несколько дней из жизни Обломова” 1979, реж.Никита Михалков)

И. Гончаров “Обломов”

 

Видеофрагмент “Желтые цветы” 1.59 («Мастер и Маргарита» мини-сериал 2005, реж.Владимир Бортко)

М.А. Булгаков “Мастер и Маргарита”

 

Видеофрагмент “Конь” 1.58 (“Троя” 2004, реж.Вольфганг Петерсен)

Гомер “Илиада”

 

Видеофрагмент “Покупка” 1.30 (“Мертвые души” 1984, реж.Михаил Швейцер)

Н.В. Гоголь “Мертвые души”

 

Видеофрагмент “Сынок” 1.48 (“Тарас Бульба” 2009, реж.Владимир Бортко)

Н.В. Гоголь “Тарас Бульба”

 

 

 

 

 

 

 

 

Этап “Ее Высочество Цитата”

 

Узнайте произведение (нужно назвать автора и название произведения):

 

1. Ты жива еще, моя старушка?
Жив и я. Привет тебе, привет!
Пусть струится над твоей избушкой
Тот вечерний несказанный свет.

Пишут мне, что ты, тая тревогу,
Загрустила шибко обо мне,
Что ты часто ходишь на дорогу
В старомодном ветхом шушуне.

И тебе в вечернем синем мраке
Часто видится одно и то ж:
Будто кто-то мне в кабацкой драке
Саданул под сердце финский нож.

Ничего, родная! Успокойся.
Это только тягостная бредь.
Не такой уж горький я пропойца,
Чтоб, тебя не видя, умереть.

Я по-прежнему такой же нежный
И мечтаю только лишь о том,
Чтоб скорее от тоски мятежной
Воротиться в низенький наш дом.

Я вернусь, когда раскинет ветви
По-весеннему наш белый сад.
Только ты меня уж на рассвете
Не буди, как восемь лет назад.

Не буди того, что отмечталось,
Не волнуй того, что не сбылось,—
Слишком раннюю утрату и усталость
Испытать мне в жизни привелось.

И молиться не учи меня. Не надо!
К старому возврата больше нет.
Ты одна мне помощь и отрада,
Ты одна мне несказанный свет.

Так забудь же про свою тревогу,
Не грусти так шибко обо мне.
Не ходи так часто на дорогу
В старомодном ветхом шушуне.

(С.А. Есенин “Письмо к матери”)

 

2. Любви, надежды, тихой славы
Недолго нежил нас обман,
Исчезли юные забавы,
Как сон, как утренний туман;
Но в нас горит еще желанье,
Под гнетом власти роковой
Нетерпеливою душой
Отчизны внемлем призыванье.
Мы ждем с томленьем упованья
Минуты вольности святой,
Как ждет любовник молодой
Минуты верного свиданья.
Пока свободою горим,
Пока сердца для чести живы,
Мой друг, отчизне посвятим
Души прекрасные порывы!
Товарищ, верь: взойдет она,
Звезда пленительного счастья,
Россия вспрянет ото сна,
И на обломках самовластья
Напишут наши имена!

(А.С. Пушкин “К Чаадаеву”)

 

3. Подъехав к господскому дому, он увидел белое платье, мелькающее между деревьями сада. В это время Антон ударил по лошадям и, повинуясь честолюбию, общему и деревенским кучерам как и извозчикам, пустился во весь дух через мост и мимо села. Выехав из деревни, поднялись они на гору, и Владимир увидел березовую рощу и влево на открытом месте серенький домик с красной кровлею; сердце в нем забилось; перед собою видел он Кистеневку и бедный дом своего отца.

Через десять минут въехал он на барский двор. Он смотрел вокруг себя с волнением неописанным. Двенадцать лет не видал он своей родины. Березки, которые при нем только что были посажены около забора, выросли и стали теперь высокими ветвистыми деревьями. Двор, некогда украшенный тремя правильными цветниками, меж коими шла широкая дорога, тщательно выметаемая, обращен был в некошеный луг, на котором паслась опутанная лошадь. Собаки было залаяли, но, узнав Антона, умолкли и замахали косматыми хвостами. Дворня высыпала из людских изоб и окружила молодого барина с шумными изъявлениями радости. Насилу мог он продраться сквозь их усердную толпу и взбежал на ветхое крыльцо; в сенях встретила его Егоровна и с плачем обняла своего воспитанника. «Здорово, здорово, няня, – повторял он, прижимая к сердцу добрую старуху, – что батюшка, где он? каков он?»

(А.С. Пушкин “Дубровский”)

 

4. Платов ехал очень спешно и с церемонией: сам он сидел в коляске, а на козлах два свистовые казака с нагайками по обе стороны ямщика садились и так его и поливали без милосердия, чтобы скакал. А если какой казак задремлет, Платов его сам из коляски ногою ткнет, и еще злее понесутся. Эти меры побуждения действовали до того успешно, что нигде лошадей ни у одной станции нельзя было удержать, а всегда сто скачков мимо остановочного места перескакивали. Тогда опять казак над ямщиком обратно сдействует, и к подъезду возворотятся.

Так они и в Тулу прикатили, – тоже пролетели сначала сто скачков дальше Московской заставы, а потом казак сдействовал над ямщиком нагайкою в обратную сторону, и стали у крыльца новых коней запрягать. Платов же из коляски не вышел, а только велел свистовому как можно скорее привести к себе мастеровых, которым блоху оставил.

Побежал один свистовой, чтобы шли как можно скорее и несли ему работу, которою должны были англичан посрамить, и еще мало этот свистовой отбежал, как Платов вдогонку за ним раз за разом новых шлет, чтобы как можно скорее.

Всех свистовых разогнал и стал уже простых людей из любопытной публики посылать, да даже и сам от нетерпения ноги из коляски выставляет и сам от нетерпеливости бежать хочет, а зубами так и скрипит – все ему еще нескоро показывается.

Так в тогдашнее время все требовалось очень в аккурате и в скорости, чтобы ни одна минута для русской полезности не пропадала.

(Н.С. Лесков “Левша”)

 

5. Люблю тебя, Петра творенье,
Люблю твой строгий, стройный вид,
Невы державное теченье,
Береговой её гранит,
Твоих оград узор чугунный,
Твоих задумчивых ночей
Прозрачный сумрак, блеск безлунный,
Когда я в комнате моей
Пишу, читаю без лампады,
И ясны спящие громады
Пустынных улиц, и светла
Адмиралтейская игла,
И, не пуская тьму ночную
На золотые небеса,
Одна заря сменить другую
Спешит, дав ночи полчаса.
Люблю зимы твоей жестокой
Недвижный воздух и мороз,
Бег санок вдоль Невы широкой,
Девичьи лица ярче роз,
И блеск, и шум, и говор балов,
А в час пирушки холостой
Шипенье пенистых бокалов
И пунша пламень голубой.
Люблю воинственную живость
Потешных Марсовых полей,
Пехотных ратей и коней
Однообразную красивость,
В их стройно зыблемом строю
Лоскутья сих знамён победных,
Сиянье шапок этих медных,
Насквозь простреленных в бою.
Люблю, военная столица,
Твоей твердыни дым и гром,
Когда полнощная царица
Дарует сына в царской дом,
Или победу над врагом
Россия снова торжествует,
Или, взломав свой синий лёд,
Нева к морям его несёт
И, чуя вешни дни, ликует.

Красуйся, град Петров, и стой
Неколебимо как Россия,
Да умирится же с тобой
И побеждённая стихия;
Вражду и плен старинный свой
Пусть волны финские забудут
И тщетной злобою не будут
Тревожить вечный сон Петра!

Была ужасная пора,
Об ней свежо воспоминанье…
Об ней, друзья мои, для вас
Начну своё повествованье.
Печален будет мой рассказ.

(А.С. Пушкин “Медный всадник”)

 

6.

От хладного разврата света

Еще увянуть не успев,

Его душа была согрета

Приветом друга, лаской дев;

Он сердцем милый был невежда,

Его лелеяла надежда,

И мира новый блеск и шум

Еще пленяли юный ум.

Он забавлял мечтою сладкой

Сомненья сердца своего;

Цель жизни нашей для него

Была заманчивой загадкой,

Над ней он голову ломал

И чудеса подозревал.

 

Он верил, что душа родная

Соединиться с ним должна,

Что, безотрадно изнывая,

Его вседневно ждет она;

Он верил, что друзья готовы

За честь его приять оковы

И что не дрогнет их рука

Разбить сосуд клеветника;

Что есть избранные судьбами,

Людей священные друзья;

Что их бессмертная семья

Неотразимыми лучами

Когда-нибудь нас озарит

И мир блаженством одарит.

 

(А.С. Пушкин “Евгений Онегин”)

 

1. file0.docx.. 172,2 КБ
2. file1.docx.. 118,9 КБ

Опубликовано: 08.10.2019