Интегрированный урок истории и литературы «Восстание декабристов. Судьба его участников»

Автор: Трубкина Анна Васильевна

Организация: МБОУ «Тюльганская СОШ №1»

Населенный пункт: Оренбургская область, п.Тюльган

Автор: Абдрахманов Марат Мансурович

Организация: МБОУ «Тюльганская СОШ №1»

Населенный пункт: Оренбургская область, п.Тюльган

Тема урока: «Восстание декабристов. Судьба его участников»

Тип урока: актуализация знаний и умений

Цель урока:

- актуализировать знания о восстании декабристов с помощью литературных произведений

Задачи урока:

А) предметные:

- актуализировать знания о восстании декабристов, узнать о судьбе его участников;

- познакомить с программами «южного» и «северного» обществ;

- познакомиться с поэтами-декабристами и их произведениями;

- совершенствовать навыки анализа поэтического текста;

Б) метапредметные:

- развивать умение выделять главное, обобщать и делать выводы;

- развивать умение видеть и понимать чувства, мысли и переживания героев;

В) личностные:

- развивать чувство патриотизма, эстетический вкус.

 

1. Мотивация учебной деятельности.

 

Уч.лит.

Начнем сегодняшний урок поэтическими строчками знаменитого поэта. Вслушайтесь в них. Подумайте и вспомните, кому они посвящены и кто их автор. Помогут вам слайды (СЛАЙД – КАРТИНЫ +АУДИО)

Во глубине сибирских руд
Храните гордое терпенье;
Не пропадет ваш скорбный труд
И дум высокое стремленье.

Несчастью верная сестра –
Надежда, в мрачном подземелье
Разбудит бодрость и веселье –
Придет желанная пора!

— Кто автор этих строк?

— Кому посвящено это стихотворение? (декабристам)

— А что вы знаете о декабристах? (ответы детей)

— Пушкин написал это послание своим опальным друзьям и передал его им женой декабриста Муравьева в далекую Сибирь. Эти строки написаны почти 200 лет назад, но и сегодня при чтении нас охватывает необъяснимое волнение. Потому что это не просто стихи. Это - по словам Н.Огарева- «памятник геройского времени русской жизни». Времени, когда Россия впервые увидела революционное выступление против царизма.

 

Уч.лит.

• Итак, о чем мы сегодня будем говорить? Давайте сформулируем тему нашего урока (дети дают варианты). Да, о восстании декабристов и судьбе его участников. СЛАЙД – ТЕМА УРОКА

 

Уч. истории:

- В истории всякой страны есть незабываемые памятные даты. Проходят годы, меняются поколения, новые люди выходят на историческую арену, меняется быт, уклад, общественное мировоззрение, но остается память о тех событиях, без которых нет подлинной истории. Декабрь 1825 года - явление такого порядка.

Сегодня мы вновь вернемся к событиям тех лет. Какие задачи нам нужно решить сегодня на уроке? (дети отвечают, сам дополняет).

Сегодня на уроке вспомним, кто такие декабристы, какой вклад они внесли в развитие Отечества, литературы, какой была их судьба.

 

Уч.лит-ры:

- Обратимся к эпиграфу нашего урока, отрывку из стихотворения поэта Макарова Бориса Конст. «Декабристы» СЛАЙД – СТИХ

Жили-были... И неплохо...
Не рабы, не бедняки...
Те, кто вывели на площадь
Взбунтовавшие полки.
...Этот князь, а тот полковник...
Ленты, шпаги, ордена...
Их чины, заслуги помнят
Государь и вся страна…..

- Как вы понимаете эти слова?

 

Уч.истории:

- На вопрос, что же заставило русское дворянство восстать против существующей системы и власти царя мы постараемся ответить в конце урока.

 

Уч.лит-ры:

- А решить его нам помогут произведения литературы, авторы которых также участвовали прямо или косвенно в данных событиях.

 

Герцен назвал декабристов «первой фалангой русского освобождения и самыми любимыми литераторами».

 

 

2. Актуализация знаний по истории

Уч.ист.:

— И сейчас мы перенесемся с вами в тот далекий ХIХ век, в эпоху царствования Александра I: непростое время для России: непобедимый Наполеон и его полумиллионная армия были разбиты, но победа досталась ценою больших потерь. Постепенно налаживается жизнь: в экономике крепнет капиталистический уклад, дворяне расширяют свои привилегии, а крестьяне по-прежнему находятся в позорной крепостной зависимости, которая является «пороховым погребом» под зданием могущественной империи.

Уч. лит-ры:

- О начале правления Александра I А.С. Пушкин писал: «Дней Александровых прекрасное начало . . . »

 

Уч.ист.

— Какие же надежды возлагал на Александра I русский народ?

— Перечислите самые важные, на ваш взгляд, преобразования – реформы.

— Какие настроения существовали в обществе в отношении политики царя? (Ответы детей)

 

Уч.ист. говорит о Южном и Северном обществе…программах???...

 

Уч.лит.

- В процессе работы на уроке вам предстоит заполнить таблицу.

СЛАЙД – ТАБЛИЦА

Она у вас на столе. Работать можно в парах, можно индивидуально. Подпишите свои листочки. В конце урока сдадите для проверки и оценивания.

	«Южное общество»	«Северное общество»
1. Содержание программ
2. Лидеры
3.Судьба участников
4.Поэты-декабристы и их произведения

 

Уч. ист.

- Сейчас вам предстоит поработать самостоятельно с материалами учебника - изучить программы Южного и Северного общества – «Русская правда» и «Конституция», выписать в таблицу основное содержание и авторов этих программ. На работу несколько минут.

 

Уч. лит.

- Декабристы: красивые молодые люди, хорошо образованные, с блестящей карьерой военной и статской службой. У них, казалось, было все: земли, крестьяне, богатые усадьбы, картинные галереи, уважение и почести в аристократическом свете. Что еще нужно для счастливого будущего? И все-таки, что же их побудило выступить против своего же сословия и поддерживаемой им власти? Почему объединились они в тайные общества вольнодумцев? Как вы думаете?

 

Сообщение ученика (Никита)

Утром 14 декабря офицеры Александр Бестужев и Дмитрий Щепин-Ростовский вывели к памятнику Петра I Московский полк. К ним присоединились гвардейский морской экипаж и лейб-гвардии гренадерский полк – всего около 3000 человек. Верные Николаю войска оцепили Сенатскую площадь, имея четырехкратное превосходство.

Однако планы восставших были нарушены с первых шагов, поскольку диктатор восстания князь Трубецкой не явился на Сенатскую площадь. Накануне событий был арестован Пестель, а потом другие члены Южного общества. Это внесло смятение в ряды восставших.

СЛАЙД – СХЕМА

Учитель лит.

- Раскаты залпов, раздавшиеся 14 декабря 1825 года на Сенатской площади, отозвались живым ярким словом в сердцах потомков. Замечательные мастера художественного слова по сей день воспевают в своих произведениях мужество, самоотверженность и патриотизм декабристов.

А.С. Пушкин в своих стихах неизменно напоминал о декабристах, заверял их в своей преданной дружбе, высоко оценивал их патриотический подвиг, возвещал конечное торжество их дел.

Вернемся к стихотворению, с которого мы начали урок СЛАЙД – СТИХ

Во глубине сибирских руд
Храните гордое терпенье;
Не пропадет ваш скорбный труд
И дум высокое стремленье.

Несчастью верная сестра –
Надежда, в мрачном подземелье
Разбудит бодрость и веселье –
Придет желанная пора!

Любовь и дружество до вас
Дойдут сквозь мрачные затворы,
Как в ваши каторжные норы
Доходит мой призывный глас.

Оковы тяжкие падут,
Темницы рухнут – и свобода
Вас примет радостно у входа,
И братья меч вам отдадут.

- Какова основная идея этого стихотворения? (что свобода восторжествует и их подвиг не будет забыт). Это стихотворение выражало веру в подъем нового освободительного движения.

- Как вы думаете, какова цель написания этого стихотворения? (Укрепить и поднять дух декабристов, дать понять, что и сам Пушкин, и все передовые люди России вместе с декабристами).

- Какие эпитеты подтверждают это?

Крупнейший из поэтов-декабристов Александр Иванович Одоевский СЛАЙД, участник Северного общества, участник восстания на Сенатской площади, приговоренный к 12 годам каторги, написал Пушкину стихотворный ответ от имени всех соратников.

Читает наизусть ученик (Дима).

Струн вещих пламенные звуки
До слуха нашего дошли…
К мечам рванулись наши руки,
Но лишь оковы обрели.

Но будь покоен, бард! цепями,
Своей судьбой гордимся мы;
И за затворами тюрьмы
В душе смеемся над царями.

Не пропадет наш скорбный труд
Из искры возгорится пламя, –
И просвещенный наш народ
Сберется под святое знамя.

Мечи скуем мы из цепей –
И пламя вновь зажжем свободы,
Она нагрянет на царей,
И радостно вздохнут народы!

 

- А какова цель написания ответа? Только лишь из правил этикета было оно написано? Какова его идея? (Успокоить своего друга, уверить его в том, что они не сломлены ни физически, ни морально. Твёрдая уверенность декабристов в том, что дело, начатое ими, не пропадет: «Из искры возгорится пламя»).

- Если сравнивать эти стихотворения более подробно, то мы увидим диалог, равенство строф, единый стихотворный размер…Какой? (Четырехстопный ямб).

 

- Разгром восстания 14 декабря — переломная дата в жизни Пушкина. Он оказался оторванным от тех людей, с которыми был близок по духу, идеи которых он выразил в ряде своих произведений.

Существует объяснение, почему Пушкин не участвовал в восстании…Где находился Александр Сергеевич в это время – 1825 г.? (в ссылке в с.Михайловском). Узнав о восстании, он приказал запрячь лошадей и отправился проститься с соседями, но дорогу ему дважды перебежал заяц и Пушкин решил вернуться. Почему? (Работа со словарем Даля: плохая примета на Руси, к несчастью)

- Давайте вспомним лицейских друзей Пушкина (А.Дельвиг, И.И.Пущин, В.Кюхельбеккер). Все они – участники Северного общества.

Вильгельм Кюхельбеккер (выступление ученика - Маша) СЛАЙД

Его долго считали лишь пылким чудаком. Лицейский друг Пушкина. Немногие из современников сумели увидеть и оценить масштабность и разносторонность его таланта. Поэт, драматург, мыслитель, критик, теоретик искусства.

Активный участник восстания на Сенатской площади. После разгрома восстания бежал из Петербурга, но был арестован и приговорен к каторжной работе на 20 лет. Он создал произведения, многие из которых почти столетие оставались неизвестными. Ему принадлежит замечательное стихотворение «Участь русских поэтов». Его строки доныне актуальны.

 

Читает наизусть ученик (Маша)

Горька судьба поэтов всех племен;

Тяжеле всех судьба казнит Россию;

Для славы и Рылеев был рожден;

Но юноша в свободу был влюблен...

Стянула петля дерзостную выю.

Не он один; другие вслед ему,

Прекрасной обольщенные мечтою,-

Пожалися годиной роковою...

Бог дал огонь их сердцу, свет уму,

Да! чувства в них восторженны и пылки:

Что ж? их бросают в черную тюрьму,

Морят морозом безнадежной ссылки...

Или болезнь наводит ночь и мглу

На очи прозорливцев вдохновенных;

Или рука любезников презренных

Шлет пулю их священному челу;

Или же бунт поднимет чернь глухую,

И чернь того на части разорвет,

Чей блещущий перунами полет

Сияньем облил бы страну родную.

 

Уч.лит.

-Какие изобразительно-выразительные использует поэт?

- Какое настроение лирического героя в основном они выражают?

- В чем же актуальность это стихотворения?

- Чья фамилия упоминается в этом стихотворении?

 

 

Выступление ученика (Марк)

Кондратий Федорович Рылеев СЛАЙД

Был одним из главных организаторов восстания, управлял Северным обществом. Рылеев казнён через повешение в Петропавловской крепости в числе пяти руководителей Декабрьского восстания вместе с П. И. Пестелем, С. И. Муравьёвым-Апостолом, М. П. Бестужевым-Рюминым, П. Г. Каховским. Рылеев был одним из трёх, чья верёвка оборвалась. Он провалился внутрь эшафота и спустя некоторое время был повешен повторно.

Мы знаем, что план выступления был разработан декабристами на квартире К.Рылеева. Он включал следующие пункты, ознакомьтесь с ними…

1. Вывести на Сенатскую площадь 6 гвардейских полков (Московский, Измайловский, Егерский, Финляндский, лейб-гренадерский, гвардейский морской экипаж).

2. Назначить диктатора - человека с неограниченными полномочиями (князь С.П. Трубецкой).

3. Взять Зимний дворец, арестовать царскую семью.

4. Захватить банк и почтамт.

5. Сенат должен утвердить “Манифест к русскому народу”. Введение гражданских прав и свобод, отмена неограниченной власти императора. Отмена крепостного права.

Еще один вопрос обсуждался в ходе подготовки восстания – вопрос об убийстве царя.

 

Уч.лит.

Первые стихотворения К.Ф. Рылеева в печати появляются в 1820 г. Знаменитая ода «К временщику» принесла ему не только известность, но и громкую славу. Поэт занял в ней позицию гражданина, неудержимого обличителя, бесстрашного, резкого в отношении правительственной власти и ее верных слуг и поборников. СЛАЙД

Надменный временщик, и подлый и коварный,
Монарха хитрый льстец, и друг неблагодарный,
Неистовый тиран родной страны своей,
Взнесенный в важный сан пространствами злодей!
Ты на меня взирать с презрением дерзаешь
И в грозном взоре мне свой ярый гнев являешь!
Твоим вниманием не дорожу, подлец.
Из уст твоих хула – достойных хвал венец!
Смеюсь мне сделанным тобой уничиженьем!
Могу ль унизиться твоим пренебреженьем:
Коль сам с презрением я на тебя гляжу,
И горд, что чувств твоих в себе не нахожу?

 

Выключаем проектор!!!

 

Уч.лит-ры

- А.С.Пушкин посвятил одно из своих стихотворений и своему знакомому по Лицею, участнику Южного общества, поэту-декабристу Давыдову Василию Львовичу «Меж тем как генерал Орлов…», в котором выражал надежду на революцию в России. На этом стихотворении мы останавливаться подробно не будем.

 

Уч.ист.

- Не забывайте заполнять таблицу…

 

(Выступление ученика – Иглин Д.)

- После подавлений восстания начались репрессии. Указом 17 декабря 1825 года учреждена была Комиссия для изысканий о злоумышленных обществах под председательством военного министра Александра Татищева. 30 мая 1826 года следственная комиссия представила императору Николаю всеподданнейший доклад, составленный Д. Н. Блудовым.

Манифестом 1июня 1826 года учреждён Верховный уголовный суд. Всего к следствию было привлечено 579 человек. Пятеро декабристов, как уже было сказано ранее, были повешены.

После восстания новый император Николай первый инициирует проведение следствия по данному делу.

 

 

Сценка

(Алена, Саша, Сергей Ш.)

МОРСКОЙ ОФИЦЕР

Начались допросы декабристов. Вел допросы сам царь Нико­лай I. Гордо держали себя декабристы во время следствия. По Петербургу ползли слухи о смелом ответе царю Николая Бестужева.

Морской офицер Николай Бестужев был старшим братом Александра Бестужева. Во время восстания он привел на Сенат­скую площадь гвардейский морской экипаж.

Стоят друг против друга царь Николай I и Николай Бес­тужев.

Внимательно смотрит на декабриста царь.

- Ты Николай Бестужев?

- Так точно, ваше величество, я и есть Николай Бестужев.

- Значит, поднял руку свою на отечество?

- Никак нет, ваше величество. За святынь почитаю родину. Ценю превыше всего отечество.

- Против чего же ты бунтовал?

- Против негодных порядков, ваше величество!

- Да знаешь ли ты, — Николай I заметно повысил голос,—
что все вы в моих руках…

- Знаю,— спокойно ответил Бестужев.

Спокойный ответ и взорвал царя.

- Ах, знаешь! — закричал Николай I.— Нет, ты пока ничего
не знаешь. Хочешь, тебя помилую?

Не отвечает Бестужев.

Хочешь, тебя повешу? Не отвечает Бестужев.

Да знаешь ли ты, слово одно государя — и…

Вот тут-то Николай Бестужев и произнес ту самую фразу, о которой потом говорил Петербург:

- Ваше величество, в том-то и все несчастье, что каприз
царей в России превыше любых законов. Против порядков этих
я и поднял с друзьями меч.

 

(Выступление ученика – Иглин Д.)

1826 г. – учрежден Верховный Суд в составе 72 судей. Причем в него вошли ряд государственных деятелей, которые, по мнению императора, знали о восстании и сами заочно его поддерживали (например, М.Сперанский, Ермилов, Киселев). Суду были преданы из “Северного общества” - 61 человек, из “Южного общества” - 60. Все осужденные были разделены на 11 разрядов, в зависимости от степени вины. К смертной казни приговорены: пятеро - четвертованием, 31 — отсечением головы, 17 — к политической смерти, 16 — к пожизненной ссылке на каторжные работы, 5 — к ссылке на каторжные работы на 10 лет, 15 — к ссылке на каторжные работы на 6 лет, 15 — к ссылке на поселение, 3 — к лишению чинов, дворянства и к ссылке в Сибирь, 1 — к лишению чинов и дворянства и разжалованию в солдаты до выслуги, 8 — к лишению чинов с разжалованием в солдаты с выслугой. Император Николай I указом от 10 июля 1826 года смягчил приговор почти по всем разрядам; только в отношении пяти приговорённых, поставленных вне разрядов, приговор суда был подтверждён (Пестель, Рылеев, Муравьёв-Апостол, Бестужев-Рюмин и Каховский). Суд вместо мучительной смертной казни четвертованием приговорил их повесить, “сообразуясь с Высокомонаршим милосердием, в сем самом деле явленным смягчением казней и наказаний, прочим преступникам определённых”

 

Уч.лит.

A.C. Грибоедов задолго до декабря 1825 г. выразил сомнение в победе этого движения, заявив, что “сто прапорщиков не в состоянии изменить государственный строй России”.

 

Уч.ист.

- Почему восстание декабристов было подавлено?

(Причины поражения декабристов: узость движения, боязнь сблизиться с народом, утопизм идей, срыв плана восстания).

 

- Многие участники восстания отправились в Сибирь, на рудники. Вслед за мужьями в изгнание отправились и их жены. Первая – Екатерина Трубецкая, за ней последовали Мария Волконская, Александра Муравьева. Всего в Сибирь поехало 11 жен декабристов. Они отказались от всех привилегий как дворянки, оставили малолетних детей и престарелых родителей. Вернуться могли только после смерти мужа (ВИДЕО)

Среди поэтических произведений, посвященных декабристам, поэма Н.А. Некрасова «Русские женщины» занимает исключительное место. Преклонение перед подвигом жен декабристов, их мужеством и благородством, горячее сочувствие к их судьбе звучит в каждой строфе посвященной им поэмы.

 

Видео из фильма «Звезда пленительного счастья»

 

Учитель ист.

121человек сосланы на каторгу и поселение в Сибирь. В ночь на 21 и 23 июля 1826 г. две первые партии декабристов (8 человек), приговорённых к каторге, были увезены из Петропавловской крепости в Сибирь. Почти весь 37-дневный путь до Иркутска они проделали закованными в «ножные железа». По прибытии в Иркутск они были направлены на солеваренный завод в Усолье и винокуренные заводы Александровский и Николаевский.

Солдат, участвовавших в восстании, судили отдельно. Часть из них была прогнана сквозь строй в 1000 человек 12 раз. Основную массу нижних чинов, участвовавших в восстании, перевели на Кавказ в составе сводно-гвардейского и других полков.

 

Уч.лит.

Л. Толстой, наблюдая за возвращением декабристов, писал: “Декабристы, прожившие на каторге и в изгнании духовной жизнью, вернулись после тридцати лет бодрые, умные… и ясно стало, что счастье было не в Сибири и не в Петербурге, а в духе людей, и что каторга и ссылка, неволя, было счастье, а генеральство и богатство и свобода были великие бедствия”.

- Как вы понимаете слова писателя?

 

Учитель ист.

- Итак, вернемся к проблемному вопросу, который мы обозначили в начале урока? …Мы ответили на него?

 

Уч.лит.

Подведем итог и проведем рефлексию:

З- что мы уже знали по этой теме по истории, по литературе?

У – что нового узнали по истории, по литературе?

Х – что хотели бы ещё узнать по истории, по литературе?

 

- Давайте оценим тех, кто сегодня работал отлично, хорошо…

- А есть, кто работал плохо или мало? Почему?

 

- Домашнее задание у вас на столах:

Д.з. по литературе: выбрать один из афоризмов и письменно объяснить, соотнеся с темой сегодняшнего урока.

«Наша революция не будет стоить ни одной капли крови, ибо произведётся одной армией, без участия народа!» /Бестужев-Марлинский/

• «С народом всё можно, без народа ничего нельзя» /П.Пестель /
• «Не приведи, Господи, видеть русский бунт – бессмысленный и беспощадный»

/А.С.Пушкин/

• «Пусть мы погибнем, своей гибель мы укажем путь другим .»/К.Ф.Рылеев/.
• «Из искры возгорится пламя». /А.И.Одоевский /
• «Люди 14 декабря – это какие-то богатыри, кованные из чистой стали с головы до ног, воины-сподвижники, вышедшие сознательно на явную гибель, чтобы разбудить к новой жизни молодое поколение и очистить детей, рождённых в среде палачества и раболепия» А.И.Герцен/

 

Д.з.по истории

 

Учитель литературы.

Наш урок хотелось бы закончить произведением неизвестного автора, оно называется «Декабристам»

 

Над вашей памятью кровавой

Теперь лежит молвы позор;

На ней поэт, вензанный славой,

Остановить не смеет взор…

Но вы погибли не напрасно:

Все, что посеяли, взойдет,

Чего желали вы так страстно,

Все, все исполнится, придет!

 

Иной восстанет грозный мститель,

Иной восстанет мощный род:

Страны своей освободитель,

Проснется дремлющий народ.

В победный день, в день славной тризны,

Свершится роковая месть-

И снова пред лицом Отчизны

Заблещет ярко ваша честь.

 

Спасибо всем за работу.

	«Южное общество»	«Северное общество»
1. Содержание программ
2. Лидеры
3.Судьба участников
4.Поэты-декабристы и их произведения

1. file1.pptx.zip.. 4,7 МБ
2. file0.doc.. 112,0 КБ

Опубликовано: 16.10.2019