С Пушкиным нужно знакомить красиво

Автор: Савчук Светлана Николаевна

Организация: МБОУ «Старо-Челнинская СОШ»

Населенный пункт: Республики Татарстан, Нурлатский р-н, с. Старые Челны

Учителем русского языка и литературы я стала не так давно, а всю свою педагогическую жизнь я работала учителем начальных классов. И вот, когда я стала работать в среднем и старшем звене, я столкнулась с тем, что старшеклассникам трудно преподносить Пушкина. Почему? Да потому что ребенок, родившись, сразу с ним знакомится. Одно дело в начальных классах – это знакомство со сказками, с его стихами о природе, о няне, и другое дело, - когда дети уже взрослые.

Преподать в старших классах Достоевского легче, потому что дети с ним знакомятся впервые, а все, что впервые, всегда интересно.

Поэтому мне стоило продумать многое, прежде чем идти к старшеклассникам на урок по Пушкину, и я решила, что преподать его мне помогут наши великие русские писатели и поэты.

Начинаю свой урок я со слов российского литературоведа, писателя, публициста, общественного деятеля Юрия Карякина:

- Входя в мир, русский человек, вне зависимости от своего социального происхождения или образования, встречается с Пушкиным так же, как с солнцем, с голубым небом, с клейкими весенними листочками, как с воздухом, которым дышит. Пушкин входит в него сразу, осознанно или неосознанно, да большей частью просто незаметно. И кажется ему, что Пушкин был – всегда. Наш мир без Пушкина немыслим, как без солнца, неба, клейких весенних листочков. И только лишь потом, по мере осознания самого себя и судьбы России, начинаешь вдруг понимать, что нет и быть не могло твоей души и твоего духа без не замечаемого, как воздух и кислород, – Пушкина. Россия без Пушкина? Нет России.

Россия без Пушкина все равно, что европейский мир без Христа. Вся европейская история за две тысячи лет сосредоточилась в нем, в Христе, выразилась всеми своими гранями, утоляя чудесную жажду взаимопонимания. Пушкин – лучший дар Бога для России, напоминание ей о том, какой могла бы она стать…

А далее все идет по такому сценарию:

- Творчество А.С.Пушкина – это чистейший нравственный родник, припадая к которому, мы черпаем вдохновение и силы жить и любить. Оно

дарит нам минуты радостного общения.

Весь путь Пушкина в бессмертие, в жизнь после смерти был озарён Божественным светом любви и добра. И мы, прикасаясь к его произведениям, загораемся этим огнём, этой энергией, которая даёт нам силы

жить, любить, творить добро.

- Давайте зажжём эту маленькую свечу как символ творчества великого поэта А.С.Пушкина.

(Зажигаем свечу).

- Быть может, огонек этой свечи зажжется и в ваших сердцах и душах, и вы

станете чуточку добрее, терпимее и откроете свой храм любви.

- В июне, в самом начале лета, когда земля вся ещё в яблоневом цвету, родился Александр Сергеевич Пушкин.

Глубокой зимой, когда земля была покрыта белыми сугробами и дули холодные ветры, поэта не стало. Случилось это в морозный февральский день (стихи о Пушкине раздаю детям заранее, они их читают наизусть)

1 чтец: Эдуард Багрицкий «У Чёрной речки».

И Пушкин падает в голубоватый
Колючий снег. Он знает: здесь конец…
Недаром в кровь его влетел крылатый,
Безжалостный и жалящий свинец.
Кровь на рубахе… Полость меховая
Откинута. Полозья дребезжат.
Леса и снег, и скука путевая,
Возок уносится назад, назад…
Он дремлет, Пушкин. Вспоминает снова
То, что влюблённому забыть нельзя –
Рассыпанные кудри Гончаровой
И тихие медовые глаза.
Случайный ветер не разгонит скуку.
В пустынной хвое замирает край…
…наёмника безжалостную руку
Наводит на поэта Николай!
Он здесь, жандарм! Он из– за хвои леса
Следит упорно, взведены ль курки.
Глядят на узкий пистолет Дантеса
Его тупые скользкие зрачки.

- 27 января 1837 года Пушкин был смертельно ранен на дуэли, 29 января (10 февраля по новому стилю) он умер. Эта трагическая смерть привела к дому на Мойке более 5 тысяч человек. «Весь Петербург всполошился, – свидетельствует писатель Иван Панаев. – В городе сделалось необыкновенное движение… Все классы петербургского народонаселения, даже люди безграмотные, считали своим долгом поклониться телу поэта. Это было уже похоже на народную манифестацию, на очнувшееся вдруг общественное мнение. Университетская и литературная молодёжь решила нести гроб на руках до церкви; у дома поэта не было ни прохода, ни проезда».

Фрагменты фильма « Пушкин. Последние годы».

- Волнения, вызванные гибелью Пушкина, обеспокоили власти. Министр просвещения дал приказ не печатать некрологи. Чтобы отвлечь студентов от участия в похоронах, в учебных заведениях было объявлено об ожидавшемся посещении министра. Без каких– либо извещений был изменён церемониал погребения. Ночью тело тайно было перенесено из дома поэта в Конюшенную церковь, оцепленную верховыми жандармами. Туда пускали только по билетам. В печати не дозволялось обсуждать причины гибели поэта.

Несмотря на запрещение, некрологи появились и в столичных газетах и журналах, и в далёких от центра страны городах. Боль потери, чувство искреннего сожаления и общественное признание заслуг поэта нашли своё отражение во многих высказываниях.
«Солнце нашей поэзии закатилось! Пушкин скончался во цвете лет, в средине своего великого поприща!..– писал Краевский. – Неужели в самом деле нет уже у нас Пушкина?.. К этой мысли нельзя привыкнуть!..»
(звучит мелодия романса)

- Из доклада Бенкендорфа, шефа жандармов, царю : «Подобное, как бы народное изъявление скорби о смерти Пушкина представляет некоторым образом неприличную картину торжества либералов,– высшее наблюдение признало своею обязанностью мерами негласными устранить все сии почести, что и было исполнено».

Исполнено старательно. Тело Пушкина сопровождали жандармы, которым был дан приказ отвезти его скорее, не останавливаясь на станциях, похоронить в Святогорском монастыре без всяких почестей, избежав

стечения народа.

2 чтец: Марина Цветаева «Нет, бил барабан…»

Нет, бил барабан перед смутным полком,
когда мы вождя хоронили:
То зубы царёвы над мёртвым певцом
Почётную дробь выводили.
Такой уж почёт, что ближайшим друзьям
Нет места. В изглавьи, в изножьи
И справа, и слева – ручищи по швам –
Жандармские груди и рожи.
Не диво ли – и на тишайшем из лож
Пребыть поднадзорным мальчишкой?
На что – то, на что– то, на что– то похож
Почёт сей, почётно – да слишком?
Кого ж это так – точно воры вора
Пристреленного – выносили?
Изменника? Нет. С проходного двора
Умнейшего мужа России.

- Умер он так тихо, что никто не уловил последнего вздоха. Лицо поэта было спокойно и необыкновенно прекрасно. Вот как об этом рассказал поэт Василий Жуковский, современник Пушкина.

3 чтец: В.А. Жуковский «Он лежал без движенья, как будто по тяжкой работе…»

Он лежал без движенья, как будто по тяжкой работе
Руки свои опустив. Голову тихо склоня,
Долго стоял я над ним один, смотря со вниманьем
Мёртвому прямо в глаза; были закрыты глаза.
Было лицо его мне так знакомо, и было заметно,
Что выражалось на нём – в жизни такого
Мы не видали на этом лице. Не горел вдохновенья
Пламень на нём; не сиял острый ум;
Нет! Но какою – то мыслью, глубокой, высокою мыслью
Было объято оно: мнилося мне, что ему
В этот миг предстояло как будто какое виденье,
Что-то сбывалось над ним; и спросить мне хотелось:
Что видишь?

- Жизнь Александра Сергеевича Пушкина коротка – и бесконечна…
Анна Ахматова когда – то сравнила всю жизнь поэта с поединком. Поединок этот с людьми без чести, с льстецами, деспотами Пушкин начал ещё в юные годы, своими первыми стихами призывая падение рабства, наступление эры свободы и просвещения: «О, если б голос мой умел сердца тревожить!»
И закончилась эта жизнь – поединок выстрелами на Чёрной речке. Смысл поединка понимали, к сожалению, слишком немногие даже среди ближайших друзей поэта, а мало кому известный тогда поэт Михаил Лермонтов проник в самую суть случившегося: «Погиб поэт, невольник чести…».

4 чтец: М.Ю. Лермонтов «Погиб поэт, невольник чести…»

- Поединок окончился тем, писала Анна Ахматова, что «вся эпоха… стала называться пушкинской. Все красавицы, все фрейлины, хозяйки салонов, члены высочайшего двора, министры… начали именоваться пушкинскими современниками, а затем просто опочили в картотеках и именных указателях…пушкинских изданий. Он победил и время, и пространство. Говорят: пушкинская эпоха, пушкинский Петербург. И это уже к литературе прямого отношения не имеет, это уже что – то совсем другое».
Наверное, это имеет отношение к нашей жизни…
Удивительно, чем дальше он от нас по своему рождению, тем ближе к нам, и всё современнее и прекраснее становится каждая его строчка. Не одно поколение людей постигло эту простую истину, что русский человек неотделим от Пушкина во всей своей жизни, в мыслях, в делах. Это «начало всех начал». Это как воздух, которым мы дышим. Это как солнце, дающее жизнь всему земному. Это Родина, Россия.

(К доске выходит ученик, исполняющий роль Пушкина. В его руке горящая свеча. Учитель называет имена, на экране появляются портреты поэтов. Ученики, исполняющие роли поэтов, по очереди выходят к доске, зажигают маленькие свечи от той, что в руках Пушкина, читают свои стихи и встают полукругом по обе стороны.)

Ученик 1: Владислав Ходасевич.

Жребий поэтов – бичи и распятья,
Каждый венчался терновым венцом.
Тот, кто слагал вам стихи про объятья,
Их разомкнул и упал – мертвецом.
Ученик 2: Иван Бунин

Когда ж, измученный скорбями,
Забыв бесплодный, тяжкий труд,
Умрёшь ты с голоду, – цветами
Могильный крест твой перевьют.
Ученик 3: Валерий Брюсов

Всего будь холодный свидетель,
На всё устремляя свой взор.
Да будет твоя добродетель –
Готовность взойти на костёр.
Ученица 4: Анна Ахматова.
Кто знает, что такое слава!
Какой ценой купил он право,
Возможность или благодать
Над всем так мудро и лукаво
Шутить, таинственно молчать
И ногу ножкой называть?

Ученик 5: Александр Блок.

Пушкин! Тайную свободу
Пели мы вослед тебе.
Дай нам руку в непогоду,
Помоги в немой борьбе!
Не твоих ли звуков сладость
Вдохновляла в те года?
Не твоя ли, Пушкин, радость
окрыляла нас тогда?

Ученик 6: Владимир Маяковский.

Я люблю вас, но живого, а не мумию.
Навели хрестоматийный глянец.
Вы, по-моему, при жизни – думаю –
Тоже бушевали. Африканец!
Ненавижу всяческую мертвечину!
Обожаю всяческую жизнь!

Ученик 7: Дмитрий Минаев.

Вот мщенье гения. Кончины
Нет для него. В свой край родной
Принёс он вечный блеск дневной,
И в день печальной годовщины.
Та мысль нам бодрость придаёт:
Как славен и велик народ,
Среди которого явился
Великий, истинный поэт,
И с ним впервые засветился
В окошке русском русский свет!

Ученик 8: Марина Цветаева

Бич жандармов, бог студентов,
Желчь мужей, услада жён –
Пушкин – в роли монумента?
Гостя каменного – он?
Всех живучей и живее –
Пушкин – в роли мавзолея?!

Ученик 9: Давид Самойлов

Пусть нас увидят без возни,
Без козней, розни и надсады.
Тогда и скажется : Они
Из поздней пушкинской плеяды».
Я нас возвысить не хочу
Мы – подмастерья ясновидца…
Пока в России Пушкин длится,
Метелям не задуть свечу.

Чтец 6: Сергей Есенин

Мечтая о могучем даре
Того, кто русской стал судьбой,

Стою я на Тверском бульваре,
Стою и говорю с собой.
Блондинистый, почти белесый,
В легендах ставший как туман.
О, Александр! Ты был повеса,
Как я сегодня хулиган.
Но эти милые забавы
Не затемнили образ твой,
И в бронзе выкованной славы
Трясёшь ты гордой головой.
А я стою, как пред причастьем,
И говорю в ответ тебе:
Я умер бы сейчас от счастья,
Сподобленный такой судьбе.

- Вот почему мы не удивляемся, когда слышим «мой Пушкин». Эта фраза появилась в литературных кругах. Так говорили о поэте те, кем эти слова были выстраданы, оплачены годами изучения его творческого наследия. Поэты Серебряного века – они, пожалуй, постигли сущность и значение Пушкина глубже, чем его современники.
«Лицом к лицу лица не увидать,
Большое видится на расстоянии…»
Лермонтов, Некрасов, Фет – они продолжили дело Пушкина, развили темы, впервые обозначенные его поэзией, но именно поэты Серебряного века, поэты нового века приняли эстафету из его рук. Ученики Пушкина, его последователи – они сохранили его свет, не дали погаснуть пламени его свечи; сотни новых свечей зажглись от жарких лучей «солнца русской поэзии».

- Он так хотел, так надеялся пережить свой век:
«Нет, весь я не умру, душа в заветной лире мой прах переживёт…».
Но он достиг большего. Сколько бы поколений не сменилось на земле, Пушкин будет их современником, его поэзия – на века!

 

Вот так мне хотелось преподнести старшеклассникам Пушкина. У меня это получилось. Урок получился просто замечательный, и дети были в восторге.

Поэтому я и говорю, что «с Пушкиным нужно знакомить красиво»….

 

Список использованной литературы:

1. Древс У., Фурманн Э. Организация урока (в вопросах и ответах). - М., 2004.
2. Зотов Ю.Б. Организация современного урока. – М., 2000.
3. Поиск новых путей. Из опыта работы / Сост. С.Н.Громцева. (Библиотека учителя русского языка и литературы). – М.: Просвещение,2001.
4. Программно – методические материалы. Литература. 5-11 классы / Сост. Т.А.Калганова. 3-е изд. – М.: Дрофа, 2005
5. Карякин Ю.Ф. Пушкин. От Лицея… до Второй речки М.: ОАО Издательство «Радуга», 2009, 160с.

Использованные ресурсы:

1. Библиотека русской классики. Серебряный век русской поэзии. Электронное собрание сочинений.
2. Виртуальная школа Кирилла и Мефодия. Уроки литературы 9 класс.
3. Фильм « Пушкин. Последние годы».

1. file0.docx.. 38,2 КБ

Опубликовано: 22.10.2019