Взаимопонимание и желание сделать добро другим как способ устранения жизненных трудностей. Новелла О.О Генри «Последний листок»

Автор: Нытник Ирина Вячеславовна

Организация: МБОУ «Урожайновская школа» Симферопольский райн Республика Крым

Населенный пункт: Симферопольский район, с. Урожайное

Ход урока

1. Этап целеполагания.

Слово учителя.

Художественная литература-это один из видов искусства. И как любой вид искусства она будет мостиком в глубину нашей души. И сегодня на уроке будем продолжать создавать этот мостик в наши души.

«Дело не в дороге, которую мы выбираем; в том, что в душе нашей, заставляет нас выбирать дорогу». Эти слова принадлежат известному американскому писателю о. Генри.

II . Мотивация учебной деятельности.

Учитель. Тема урока «Взаимопонимание и желание сделать добро другим как способ устранения жизненных трудностей. Новелла О.О Генри «Последний листок». (Запись в тетрадях).

На протяжении урока составим памятку «Способы устранения жизненных трудностей».

III. Работа по теме урока.

1. Встреча с писателем О.Генри.

Найди ошибку. (При чтении биографии писателя составляется план ).

План

1. О.Генри- Вильям Сидни Портер.

2. Семья писателя. Детство.

3. Обучение. Юмор.

4. Трудовые будни.

5. Собственная газета «Новая жизнь».

6. Дружба с А.К.Дойлем.

7.Арест.

8. Появление псевдонима.

9.Освобождение.

2. Тестовые задания «Хорошо ли вы запомнили?»

1 . Назовите место рождения писателя:

А) Ню- Йорк;

Б) Гринсбор;

В) Абботсфорд.

2. Назовите место смерти писателя:

А) Эдинбург;

Б) Ню- Йорк;

В) Прага.

3. В каком году родился писатель:

А) 1771;

Б) 1832;

В) 1862.

4. . В каком году умер писатель:

А) 1910;

Б) 1799;

В) 1837.

5.О.Генри написал произведения:

А) Сборник «Четыре миллиона»;

Б) «Последний лист»;

В) «Короли и капуста»;

Г) «Айвенго»

(Ответы: 1-а, 2-б, 3-в, 4-в, 5-б,в,г.)

3. Работа в парах.

Игра «Закончи рассказ».

Учащиеся рассказывают интересные факты из жизни писателя (подготовили заранее дома).

4. Микрофон.

Что особенно вас поразило из биографии писателя?

Что О.Генри считал главным в человеке?

О чём писал писатель? Расскажите коротко о его творчестве.

5. Вывод учителя.

Такой нелёгкий жизненный путь выбрал писатель. А о чём он писал, детальнее познакомимся, когда прочтём его произведение «Последний листок», содержание которого вы читали дома.

«Последний листок»- одно из лучших произведений мировой литературы.

6. Задание «Уточни последовательность».

На доске записан план содержания новеллы, с нарушением последовательности. Исправьте ошибку.

План.

1. Сью и Джонси.

2. Разговор Сью и доктора.

3. Болезнь Джонси.

4. «Когда упадёт последний, я умру».

5.Стойкость последнего листа.

6. Старый художник- неудачник Берман.

7. Сообщение Берману о болезни Джонси.

8. Опасность миновала.

9. Шедевр художника Бермана.

(Ответы: 1,3,2,4,6,7,5,8,9)

Физкультминутка.

7.Беседа.

Рассказ о шедевре художника Бермана.

Какие слова были непонятны?

Давайте запишем их значение в тетрадь.

Словарная работа.

Мольберт- деревянный верстак для живописи, на котором устанавливают доску, картон, рамку с полотном.

Мантия- широкая длинная одежда, похожа на плащ.

Пневмония- название болезни, воспаление лёгких.

Цент- разменная монета, 1/100 доллара США.

Студия- мастерская живописца или скульптора.

Плющ- декоративное растение; в античной мифологии- символ бессмертия и буйства жизни.

8. Слово учителя.

Листок жизни, который поддерживал надежду на жизнь у Сью. Он был необычный, а сделанный рукой и сердцем простого человека, но с благородными намерениями. Невзрачная внешность художника- неудачника прятала большое чуткое сердце. Цена его шедевра- жизнь девушки. Что может быть ценнее? Об образе художника поговорим на другом уроке. Но почему такой трагический финал? Только ли поступку Бермана? Джонси смогла выздороветь?

9. Микрофон.

Если бы у вас была возможность поговорить с Джонси, когда она потеряла надежду, чтобы вы ей сказали?

10. Интервью.

Предположим, что она не умерла, а попала в больницу. Вы журналисты, узнали о его шедевре. Воспользуйтесь возможностью и возьмите интервью.

IV. Итог урока.

Как вы думаете, почему такое название новеллы?

Какое значение слов «последний», «листок», «осень» в этом тексте? Подберите ассоциации к этим словам. (Листья - увядшая от болезни человеческая жизнь. Осень- грусть. Усталость. Потеря прекрасного. Последний- решающий, самый важный ).

А теперь вернёмся к памятке и составим её.

- Никогда не теряй желания жить и внушай это желание другим.

-Не причиняй боли, тяжёлых переживаний другим.

-Выражай взаимопонимание, сочувствие, , заботу, твори добро другим,

- Пусть не дерево станет для вас и ваших близких, друзей ориентиром выхода из жизненных ситуаций.

V. Рефлексия. Оценивание учащихся.

«У каждого из вас есть большое богатство, которое вы мало цените.»

Помните эти слова О.Генри и пользуйтесь этими богатствами.

VI. Домашнее задание. 1. Подобрать цитаты к характеристики Бермана.

2. Нарисовать дерево вашей жизни. Внизу веточки с позитивными чертами

характера, а вверху- те черты, которые вы хотели бы в себе развивать, к чему

стремитесь.

 

Список литературы.

1. Новелла О. Генри «Последний листок».

 

1. file0.docx.. 37,9 КБ

Опубликовано: 18.11.2019