Конспект урока в 5 классе на тему: «Деловое письмо. Поздравительная открытка»

Автор: Ангелина Анатольевна Гумерова

Организация: ГБОУ Табынская КШИ для обучающихся с ОВЗ

Населенный пункт: с. Табынское

Цели и задачи урока:

• Научить писать поздравительные открытки.
• Показать, что письменное поздравление имеет четыре составные части: обращение, поздравление, пожелание и подпись.
• Убедить, что открытка остается на память, поэтому особенно важно ее подписать красиво.
• Выработать умение составлять текст для конкретного адресата.
• Воспитывать культуру речи, умение и желание общаться, доброжелательное отношение друг к другу, умение слушать.

Развивающие задачи:

• развивать познавательный интерес, творческие способности
• развивать умение работать с текстом,
• развивать навыки контроля и самоконтроля, навыки практической работы
• развивать познавательную активность детей, умение наблюдать, сравнивать, обобщать и делать выводы.

Воспитательные задачи:

• содействовать формированию личности ученика, поддерживать потребности и мотивы узнавать «новое»;
• прививать уважительное отношение друг к другу ;
• формировать эмоционально-положительное отношение к предмету, показывая связь изучаемых предметов с жизнью.

 

Оборудование урока: открытки, бланки открыток; тексты: пословица, составные части поздравления; таблица «Как желаем? Что желаем?».

Ход урока

I. Орг.момент.

Необычен день у нас,
И гостями полон класс.
Что гостям сказать нам надо? (Видеть вас мы очень рады!)
Каждый хочет получать
Только лишь оценку «5».
На рабочий лад настройтесь,
Ведь у нас не мало дел!
Поудобнее устройтесь,
Чтоб каждый проявить себя сумел!

- Улыбнитесь друг другу, пожелайте удачи в получении знаний.

Отчет дежурного.

- Давайте повторим изученное на прошлых уроках. Какую часть речи мы с вами изучали? На какие вопросы отвечает имя существительное? Что оно обозначает? Как изменяется? ( по числам, по родам, по падежам, по склонениям). Какие бывают? (одушевленные и неодушевленные, собственные и нарицательные).

Минутка чистописания: прибегу к речке (Д.п), повесить на стену (В.п.), работать в школе ( п.п.), оказалась волшебницей (Т.п.), письмо из деревни (р.п.).

- Молодцы! Приступим к изучению новой темы.

II. Вступительная беседа.

1. Анализ пословицы:

- Девизом нашего урока будут слова из пословицы: «Хорошее слово - половина счастья».

- Как вы понимаете эту пословицу?

(Когда мы слышим хорошее, доброе слово, на душе становится светлее и радостнее. Даже когда человеку грустно, хорошее слово повышает настроение человека.)

- Конечно, ребята, вы правы. Хорошее, доброе слово улучшает настроение, поэтому мы чувствуем себя счастливее. Хорошее настроение нужно нам всегда!

- Скажите, а когда особенно необходимо принести человеку радость?

(В день рождения! В новый год. В праздники.)

- Да, вы сказали правильно. В праздник хорошее настроение нам просто необходимо. А какие праздники вы еще знаете?

(Рождество. День защитника отечества. Международный женский день. Новоселье. Свадьба. Юбилей...)

- Верно. Видите, как много праздников существует.

2. Обобщение.

- Итак, в праздничные дни мы поздравляем друг друга и произносим добрые слова. Впрочем, мы знаем, наша речь может быть как устной, так и…? (письменной.)

- Где же используется письменная поздравительная речь?

(В поздравительном письме. В поздравительной открытке. СМС.)

– Какой приближается праздник? (23 февраля – День Защитников Отечества.)

- Подберите однокоренные слова к слову "Отечество" (отец, Отчизна, отчий край, отчий дом).

- Как вы думаете, почему слово "Отечество" нужно всегда писать с заглавной буквы? (Оно обозначает нашу Родину, нашу Россию).

- Кого мы поздравляем в этот день? (Мужчин, солдат, отцов, братьев).

– Как можно поздравить любимого и уважаемого вами человека? (Купить или сделать своими руками открытку и красиво ее подписать…Позвонить и поздравить по телефону. Написать смс…)

III. Сообщение темы и целей.

- Несмотря на то, что сейчас в каждом доме есть Интернет, открытки с поздравлениями очень приятно получать и еще приятнее дарить! И сегодня мы с вами научимся подписывать поздравительную открытку.

1. Из истории появления открытки.

- Так повелось, что с давних пор именно поздравительные открытки стали символом праздников. До недавнего времени, и ваши родители это подтвердят, в семьях запасались ими десятками ко всем праздникам, их подписывали и они разлетались во все концы нашей Земли.

- Самая первая в мире открытка была создана в 15 веке ко дню Святого Валентина. Самую первую рождественскую открытку в 1794 году в буквальном смысле слова нарисовал для своего друга сэра Генри Коула английский художник Добсон. На ней была изображена счастливая семья, сидящая за празднично накрытым столом, а картинку дополняла подпись: «Весёлого Рождества и счастливого Нового года!»

• Первые открытки- карточки не отправляли по почте. Поздравительные карточки обычно исполнялись со всей возможной нарядностью ведь поздравить даму сердца значило подарить ей не просто открытку, а красивую вещицу, которую она, несомненно, хранила бы долго и вспоминала дарителя.
  Для выпуска карточек затрачивалось немало усилий, поскольку до 1860х годов открытки изготовлялись, как правило, вручную. Часто поздравительные карточки, обрамленные виньетками и высечкой, были настоящими произведениями искусства. Длинный поздравительный текст обычно не предусматривался.

- Но время шло, и такие карточки стали превращаться в открытки с рисунками и поздравлениями.

Учитель: Приближается праздник. Кто мне может сказать, какой?

Учащиеся: 23 февраля или День Защитников Отечества.

 

IV. Обучение написанию поздравительной открытки.

- Вспомните, с чего мы начинаем писать поздравительную открытку.

(Дорогой папа! Уважаемый Андрей Владимирович!)

- Эта часть открытки имеет свое название - обращение. (На доске: Обращение)

- Следующая часть открытки - информация о том, с чем поздравляют. (На доске: Поздравление)

- Большую трудность вызывает третья часть - само пожелание. (На доске: Пожелание)

- И заканчивается четвертой частью - подпись и дата. (на доске: Подпись)

- А теперь разберем каждую часть.

Обращение.

- Здесь нужно помнить о том, что обращение должно быть приятным.

- Кого вы сегодня хотите поздравить? Как мы обратимся к папе, дяде, дедушке…?

(Дорогая, любимая бабушка! Милая, добрая мама! Дорогой папа!...)

– Какие слова употребим для взрослых, старших товарищей, учителей?

(Уважаемая. Дорогая.)

- У всех нас есть друзья. Когда обращаетесь по имени «Ира», «Саша», то можно употребить уменьшительно-ласкательные суффиксы «Ирочка», «Сашенька». При этом помните, что обращение должно быть приятным. Например: если Люба не любит, когда ее называют «Любашей», то назовите ее Любочка или Любонька.

- Давайте начнем подписывать наши открытки, бланки у вас на столах. Открытка – это открытое письмо, поэтому на ней обязательно указывается адрес и адресат, куда и кому она отправляется. Адрес мы напишем позже. А текст поздравления начинаем писать под вашим адресом, слева от адреса назначения.

- Итак, пишем, к кому мы обращаемся. (Учитель заполняет большой бланк на доске, ученики – бланки открыток по образцу.)

Причина поздравления.

- Следующая часть поздравления не вызывает труда, т.к здесь мы указываем название праздника. Пожалуйста, вам слово! (Поздравляю с Днем Победы! С 9 Мая!...)

- Записываем поздравление.

Релаксационная пауза

 

- А теперь приступим к самой трудной части - это пожелание.

- Что обычно желают?

(Здоровья. Счастья. Успехов в чем-нибудь.)

- Да, но если в каждой открытке мы с вами будем «желать» одинаково, то поздравления будут неинтересными.

При пожелании надо помнить, что оно всегда зависит от адресата. Поздравляя с одним и тем же праздником разных людей, мы будем писать разные пожелания. Давайте подумаем.

Как желаем?

Что желаем?

- С каких слов можно начать пожелание?

(Желаю тебе....

От всей души желаю....

Искренне желаю....

От всего сердца желаю...

Хочу пожелать...

Хочу, чтобы...

Пусть...)

- Хорошо, а теперь давайте посмотрим, что можно пожелать?

(Счастья…Здоровья…Успехов…Удачи)

- Вы сказали, что еще желают здоровья. Как выглядит здоровый человек?

(Он веселый. Он хорошо себя чувствует. Он добрый. Он улыбается.)

- Как же мы напишем пожелание?

(Желаем веселья, улыбок, хорошего самочувствия, оставаться такой же доброй, красивой, чтобы улыбались, сияли ваши глаза…)

- Когда мы говорим об успехах, то прежде всего надо задуматься, кому пишем открытку. Ведь мы должны знать человека и знать, в чем и каких успехов он хочет добиться. Помните, что пожелания должны быть приятными.

(Успехов в учебе, в труде, музыке, спорте, новых интересных путешествий.)

- Молодцы. Но помните, если вы пожелаете товарищу исправить двойку или напомните о неприятностях, и это напоминание сохранится в вашей открытке на всю жизнь. Следовательно, успехов надо пожелать, не напоминая о неудачах.

В результате рассуждения на доске появляется таблица:

Как желаем?	Что желаем?
Желаю тебе (Вам)... От всей души желаю... От всего сердца желаю... Искренне желаю... Хочу пожелать... Хочу чтобы... Пусть...	1. Счастья 2. Здоровья 3. Успехов 1.Добра, света, верных, надежных друзей, хороших учеников. 2. Веселья, радости, бодрости духа, долголетия, улыбок, хорошего самочувствия, оставаться такой же доброй, красивой. 3. Успехов в нелегком, но благородном труде, успехов в учебе, музыке, спорте, новых интересных путешествий и т.д.

- Ребята! Все эти пожелания можно написать одному человеку?

(Нет, т.к. каждому человеку нужно подобрать желания, подходящие ему.)

- Подумали? Записываем пожелание.

- Мы подошли к заключительной части – дата и подпись.

- Как можно подписаться на открытке?

Например: “Твой сын Саша”, “Твой внук Игорь”, “Любящий внук Миша”, “Твой друг Дима”.

- Правильно подписать очень важно, ведь если ученик 4 класса подпишется “Александр Петрович”, то адресат будет очень долго гадать, кто же ему написал.

-Кто как подпишется? Решили? Пишем.

- Давайте послушаем ребят, что они написали на своих открытках, и оценим, правильно ли они составлены.

V. Анализ и оценивание работы учащихся.

- Осталось заполнить строки, указывающие адрес и имя отправителя и адресата. В этом вам поможет воспитатель. А красивый рисунок на обратной стороне открытки сделайте сами!

(Если на уроке осталось время, адрес записывается под руководством учителя)

- Понравилось вам сегодня работать на уроке? Какие оценки бы вы себе поставили? А ребятам?

VI. Итог урока.

- Чему мы научились на уроке?

- Что узнали нового?

- Понравился урок? ( ответьте нарисовав на смайликах улыбку, сели понравился, а нет то улыбочку вниз).

- Спасибо всем за работу и внимание! С наступающим праздником! Здоровья всем и удачи! До свидания!

 

 

1. file1.pptx.zip.. 1,9 МБ
2. file0.doc.. 62,5 КБ

Опубликовано: 16.12.2019