Маленький секрет для нашей компании…

Автор: Мыльникова Светлана Ивановна

Организация: МБОУ лицей Альфа

Населенный пункт: Омская область, с. Усть-Ишим

«Сложное предложение? Это просто!» - именно так рассуждают мои ученики, когда им предстоит поработать со сложноподчинённым предложением с несколькими придаточными . Они легко справляются с такими видами сложных предложения, безошибочно расставляют знаки препинания в них, легко составляют схемы, дают характеристики и определяют типы связи придаточных предложений. А это помогает им справиться с самыми сложными заданиями на ОГЭ и ЕГЭ. Особую трудность всегда вызывает задание, в котором обучающимся надо найти предложения с разными видами подчинительной связи придаточных предложений с главным. Согласитесь со мной, что авторы контрольно- измерительных материалов уделяют большое внимание сложному предложению. Практика работы показывает, что задания на определение типа сложного предложения, его границ, количества грамматических основ, определение типов связи придаточных предложений вызывают большие затруднения у обучающихся. Но мои ученики уже к 9 классу легко справляются с разбором СПП предложений с несколькими прдаточными, умеют расставлять знаки препинания в них.

А в чём секрет успеха? Какие же методы может использовать учитель, чтобы научить всех ребят справляться с этим заданием ? Давайте разберёмся в поставленных вопросах.

Уже много лет готовлю ребят к ОГЭ в 9 классах и к ЕГЭ в 11 классах. Элементарные понятия начинаю давать ещё в 5 классе. Прежде всего знакомлю со схемой простого предложения. Учу находить группу подлежащего и группу сказуемого. Даю понятие и о сложном предложении. Далее знакомлю с различными видами схемсложных предложений: горизонтальными и вертикальными. В разных учебниках схемы разные, поэтому необходимо, чтобы дети могли читать любые схемы. Больше упор делаю именно на вертикальные схемы. Они более наглядно изображают предложения. Схему предложения предлагаю ассоциировать с картинкой, которую видят дети.

Уже с 7 класса веду элективный курс «Синтаксис сложного предложения». Это помогает, опережая программу, готовить детей к экзаменам по русскому языку. Ребятам очень нравится работать со сложным предложением. Они с радостью ждут момента на уроке, когда предстоит работать со схемами сложных предложений, с определением вида связи придаточных предложений с главным.

Как и у всех учителей, у меня есть свой метод в работе для обучения этому навыку. Итак, как легко определить тип связи предложений (параллельное, однородное, последовательное)? Использую игровой момент на уроке!

Разбираем предложение с параллельным подчинением придаточных предложений. Параллельными будут придаточные предложения, которые имеют одинаковое значение, но относятся к разным словам в общем главном предложении:

(Когда он подъезжал к заднему двору), [ Егорушка напряг своё зрение, (чтобы получше рассмотреть его) (Чехов).

 

Дети составляют схему. Даю понятие-это предложение – «машинка».

Главное предложение обозначаем прямоугольником, а придаточные –кружочками. Схема предложения похожа на машинку с 2 колёсиками.

Предложение с последовательным подчинением придаточных похоже на очки. Это предложение- «очки».

Внук гормко сказал, (что он уже прочитал книгу), (которую ему подарили).

А предложение с однородным подчинением мы называем «вишенкой» (там может быть на одной веточке несколько ягод). Иногда мы такие придаточные предложения называем « гусиные лапки».Они могут быть задние или передние.

Он громко говорил о том,( что поезд вскорости прибудет )и (что нужно встретить брата).

Теперь, когда я на уроке при анализе предложений произношу слова: «машинка», «вишенка» или «очки», дети хорошо понимают, о каком типе связи придаточных предложений я говорю.Они легко читают и строят схемы СПП предложений с несколькими придаточными.Это им помогает правильно поставить знаки препинания в предложениях.

А ещё есть у нас предложение- «матрёшка». Это когда внутри предложения есть придаточное предложение.

Он был уверен, (что (когда вернётся домой),то снова попадёт в своё детство)

Согласна с тем, что для запоминания и понимания все средства хороши! Даже старшеклассники любят игру. Используйте её на уроке, и вас ждёт успех!

 

1. file0.docx.. 21,8 КБ

Опубликовано: 23.05.2020