Программа краткосрочного курса по внеурочной деятельности «Жемчужины Верхнекамья»
Автор: Козменко Альбина Хамитовна
Организация: МАОУ СОШ№8
Населенный пункт: г. Березники
Пояснительная записка
Зеница ока, Родина моя!
Что без тебя на этом свете я?
Без белых рощ, без пушкинской строки.
Я не жилец, я сгину от тоски.
Алексей Решетов
Направление программы: общеинтеллектуальное
Цель:
Главная цель программы заключается в развитии творческой активности учащихся, познавательного и созидательного отношения в родному краю, изучения литературы Верхнекамья.
Формы проведения занятий: выход в библиотеки города, экскурсии в Краеведческий музей, встреча с березниковскими и пермскими поэтами и писателями, работа с книгой, работа с сообществами, работа с педагогом
Целевая аудитория: Программа ориентирована на 5-5 классы
Срок реализации программы: в течение учебного года, во внеурочное время.
Результат |
УУД |
Критерии и показатели результативности программы |
Умение формулировать своё отношение к актуальным вопросам современности родного края |
Регулятивные: способность к самостоятельному приобретению новых знаний, умений и навыков; |
Умеют формулировать причины, указывающие на необходимость изучения территории Верхнекамья |
Умение использовать географические и краеведческие знания для созидательной деятельности. |
Познавательные: формирование и развитие посредством географического и краеведческого знания познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей учащихся. |
Умеют рисовать географическую карту Верхнекамья, находить на географической карте реки, камни, пещеры и другие достопримечательности Верхнекамья |
Умение работать с литературными текстами для всестороннего описания выбранного объекта |
Коммуникативные: умение аргументированно высказывать своё мнение, уважая и принимая корректировку со стороны собеседника |
Умеют вдумчиво читать тексты разных поэтов и писателей, находить и интерпретировать выразительные средства, знают различные стилевые особенности и умеют работать с разными типами речи. |
|
Личностным результатом обучения является формирование всесторонне образованной, развитой личности, обладающей системой мировоззренческих взглядов, ценностных ориентиров, идейно-нравственных, культурных и этических норм поведения. |
Умеют совместно создавать творческий продукт и представлять его |
Объект оценивания и критерии их оценки (критерии оценки деятельности учащихся)
Продукт оценивания – «Путевой лист» для экскурсовода и совместный продукт «Литературная карта жемчужин Верхнекамья»
«Путевой лист» для экскурсовода
Критерии |
Параметры |
Показатели |
Название |
Полное название |
1-3 |
Этимология
|
Происхождение слова с опорой на различные источники Ассоциативный ряд |
1-5
1-3 |
Описание объекта |
Местоположение Географические признаки |
1-3 1-5 |
Литературное произведение |
Название Автор Выразительные средства при описании объекта
|
1-3
1-5
|
Речевое оформление |
Речевая, логическая и фактическая грамотность |
1-5 |
Максимально количество баллов |
|
32 |
Совместный продукт «Жемчужины Верхнекамья»
Критерии |
Параметры |
Показатели |
Карта |
Точность воспроизведения Работа в команде |
1-5 |
Достопримечательности географические |
Работа с информацией |
1-5
|
Литературное описание |
Работа с текстами разных стилей и разными типами речи: описание, повествование, рассуждение |
1-5
1-3 |
Публичное выступление |
Презентация продукта |
1-5 |
Максимально кол баллов |
|
23 |
Учебный план реализации продукта
Сегодня, когда так много взглядов на Запад, необходимо прививать любовь к своей Родине, чувство патриотизма и начинать это следует, на наш взгляд, с того места, где ты родился, где ты живешь, сделать это возможно с помощью изучения литературы о достопримечательностях Верхнекамья.
№ |
Название раздела |
Часы |
Способы деятельности педагога и учащихся |
Объект оценивания |
1 |
Экскурсия в Краеведческий музей |
1 |
Учащиеся слушают, отмечают, делают краткие записи по ходу тематической экскурсии «Сокровища земли Пермской» |
|
2 |
«Поле чудес» |
1 |
Учащиеся отгадывают достопримечательности Верхнекамья по предложенным педагогом описательным характеристикам и фиксируют их в тетрадочке |
Количество отгаданных слов |
3 |
Изучение рек Верхнекамья |
1 |
Изучение объектов по географическим, художественным отрывкам, воспоминаниям о сплавах, походах |
Начало работы с путевым листом |
4 |
Изучение камней Верхнекамья |
1 |
Изучение объектов по географическим, художественным отрывкам, воспоминаниям о сплавах, походах |
Начало работы с путевым листом |
5 |
Изучение пещер Верхнекамья |
1 |
Изучение объектов по географическим, художественным отрывкам, воспоминаниям о сплавах, походах |
Начало работы с путевым листом |
6 |
«Что в слове моём» |
1 |
Совместная работа педагога и учащихся по стилям, выразительным средствам, типам речи, работа с литературными произведениями |
Продолжение работы по путевому листу |
7 |
Конструктор |
1 |
Учащиеся совместно с педагогом узнают и моделируют проект путевого листа и совместного продукта |
Окончание работы по путевому листу |
8 |
Презентация работ, составление литературной карты путешествий Подведение итогов, вручение сертификатов, рефлексия |
1 |
Представление путевых листов, совместная работа по составлению карты. |
Путевые листы, карта литературных путешествий |
Ресурсное обеспечение: канцелярские принадлежности, Компьютер, Интернет, видеофрагменты, ватмантА1, экран, проектор, литературные произведения в распечатанном виде, фотоаппарат.
Учебно-методические материалы
1. Интернет ресурсы:
http://bestmaps.ru/region/permskiy-kray
http://www.rdfo.ru/?menu=PermskiyKrayMap
http://rfmaps.ru/permskij-kraj/
http://perm-map.ru/
http://russia-karta.ru/permskij-kraj.htm
https://rodina.rg.ru/
http://arch.permculture.ru/
Основная и дополнительная литература
1. Нормативные документы
- Конституция Российской Федерации
- Закон 273-ФЗ. «Об образовании в РФ»
- Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования
- Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина Российской Федерации
- Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2016-2020 годы»
2. Учебное пособие
Н.П.Горбацевич, Д.М. Софьин, О.В. Власова, Д.А. Кормилин. Мой Пермский край. Странички далеких и близких времен. – Пермь, «Книжный мир», 2015
3. Сказки, стихи, рассказы, загадки о Пермском крае и его чудесах: сборник/ сост. и предисл. К. Б. Гашевой. - Пермь: ООО "Лира - 2", 2016.