Лексические средства связи предложений в тексте. 5 класс

Автор: Зульфия Миннефавизовна Маннапова

Организация: МБОУ «Гимназия №2»

Населенный пункт: Республика Башкортостан, г. Октябрьский

Повторение

Текст —последовательность предложений, которые связаны между собой общей темой и мыслью. При этом в каждом из них авторская мысль завершена лишь частично. Она требует дальнейшего развития, для чего и служат остальные предложения. Каждое новое предложение в тексте создается на основе предыдущих. Чтобы тема непрерывно развивалась, они должны соединяться друг с другом с помощью смысловой или грамматической связи.

Чтобы объединить предложения в понятный и логичный текст, авторы используют два способа связи: цепную и параллельную.

 

Цепная связь

Она возникает там, где автор излагает свои мысли по порядку, а каждое новое предложение словно продолжает или развивает предыдущее. Работает такая связь очень просто: из одного предложения берётся какая-либо информация и развивается в следующем.

Например:

Из-за туч выглянуло яркое летнее солнце. Оно осветило своими лучами промокшие улицы и дома.

Слово «солнце» используется в первом предложении, но рассказ о нём продолжается и во втором. Благодаря такому повтору оба высказывания выглядят связными и последовательно развивают одну и ту же тему.

 

Параллельная связь

Предложения не зависят непосредственно друг от друга, но обычно построены вокруг какого-нибудь центрального тезиса. Каждое из них выглядит самостоятельным по содержанию, но при этом является частью общего перечня, сопоставления или противопоставления.

Например:

Наступил вечер. Город незаметно опустел. Смолкли голоса людей и сигналы автомобилей. Зажглись уличные фонари и витрины магазинов.

Здесь фраза «Наступил вечер» выступает в роли смыслового центра, вокруг которого выстраиваются все остальные высказывания.

 

Новая тема. Объяснение

 

Отдельные предложения связываются в текст на нескольких уровнях – грамматическом и смысловом. Грамматический уровень говорит о том, что связь существует на уровне форм слов (они зависят от форм лексических единиц из соседнего предложения), а смысловой о том, что они связаны между собой лексически.

 

К лексическим средствам связи относятся:

1. Слова одной тематической группы:

Зима в этих краях бывает суровой и долгой. Морозы достигают 60 градусов. Снег лежит до июня. И еще в апреле случаются метели.

2. Лексические повторы (повторы слов и словосочетаний), в том числе повторы ключевых слов, употребление однокоренных слов

Мы долго обсуждали прочитанную книгу. В этой книге было то, чего мы ждали. И наши ожидания не оказались напрасными.

3.Синонимы и синонимические замены (в том числе контекстуальные синонимы, синонимические и описательные обороты)

Особое значение для развития русского литературного языка имело творчество А. С. Пушкина. Великому русскому поэту удалось в своих произведениях органично соединить высокие старославянизмы, иноязычные заимствования и элементы живой разговорной речи.

4. Антонимы (в том числе контекстуальные)

Недруг поддакивает. Друг спорит.

5. Слова и словосочетания со значением логических связей предложений и резюмирующие слова типа вот почему, поэтому, из этого следует, подведем итог, в заключение и т. п.

Морская вода содержит много соли. Вот почему она не пригодна для приготовления пищи.

Закрепление

Задание. Определите, с помощью чего связаны предложения.

1.В лесу мы видели лося. Сохатый шёл вдоль опушки и никого не боялся.

2. Легенда гласила, что за высокой снежной горой находится прекрасный город изобилия и счастья. В том городе нет болезней и бедности, и каждого жителя ожидает вечная жизнь. Вечная жизнь без войны, без голода и старости заставляла смельчаков отправляться на поиски загадочного города.

3. Вечерело. На небе первые звёзды.

Ответы:

1-синоним 2-лекс повтор 3-слова одной тематической группы.

Проверка знаний

Определите лексические средства связи в предложении.

1. В этом году белые грибы появились рано. Сразу за колосковыми пошли крепкие боровики. По опушкам, правда, белые попадались нечасто: гриб прятался под ели, в их сыроватую темь.

2. У природы много друзей. Недругов у неё намного больше.

3. Вокзал был самым любимым местом моего детства. Часами я мог сидеть

на перроне, наблюдая за приходящими и уходящими поездами.

 

Домашнее задание: Ответы записать, прикрепить в электронном журнале.

1. file0.doc.. 39,5 КБ

Опубликовано: 30.09.2020