Тема «Разработка дистанционных и онлайн-уроков». Игра «Приключение Глагомена и Деемена»

Автор: Фахуртдинова Светлана Вячеславовна

Организация: МАОУ «СОШ79»

Населенный пункт: г. Пермь

Пояснительная записка к содержанию методического продукта

Новизна

Игровые технологии давно уже используются в образовании. В чём новизна нашей разработки?

- использование на этапах игры интернет- ресурсов

- данную игру можно использовать в формате онлайн и офлайн

- в ходе игры можно отследить как групповые (если играют в группах), так и индивидуальные (каждый проходит игру сам) результаты

- данный продукт можно использовать на дистанционном обучении (ZOOM)

- каждый участник игры вовлечён в процесс

Цель создания методического продукта: повысить активность на уроке, превратить урок в увлекательный процесс.

Задачи:

-придумать увлекательный сюжет игры

- научиться работать с гугл документами, в ZOOM

- создать задания для учащихся

-создать игру «Приключение Глагомена и Деемена»

Образовательные технологии, используемые при создании МП: игровая

Технологическое обеспечение:

- ПК (если у каждой команды будет координатор- 3- 4 ноутбука;

- видеопроектор

- выход в ZOOM (при дистанционном обучении)

1. Практическая значимость, инновационность-

Занятие может проходить в онлайн-режиме, для этого планируется использовать ZOOM.

Если занятие проводится в классе, то желательно, чтобы каждую команду сопровождал свой координатор, тогда каждая команда будет работать в своём режиме.

 

Адресат материалов - игра рассчитана на учащихся 6 классов. Использовать её можно при обобщении и повторении материала по темам: «Причастие», «Деепричастие». А также при повторении материала в конце учебного года.

Знакомство с правилами игры «Приключения Деемена и Глагомена»:

Для реализации игры на уроке необходим выход в интернет.

Класс разделён на группы (по 5-6 человек), контроль и оценивание производится координаторами (3-4 человека).

Учитель: Сегодня, ребята, мы вновь отправляемся в Страну Знаний, жителям которой нужна наша помощь (начало показа презентации). Волшебник Ошибникус овладел заклятием Забвения и использовал его против самых влиятельных волшебников Страны Знаний: Причастикуса, Морфемикуса и Спрягатикуса. Они забыли, кто они и для чего они нужны. Жители Страны растеряны, исчезли правила, по которым они жили столько лет. Но храбрые герои Деемен и Глагомен решили спасти Страну Знаний и отправились на помощь своим друзьям. Им предстоит преодолеть сложные испытания. За каждую победу они получат подсказку, как приготовить противоядие. Давайте присоединимся к ним и поможем победить Ошибникуса.

1-й уровень: Королевство Причастикуса.

Невесёлой стала жизнь в королевстве, где каждый житель стал КОТОРЫМ, дети королевства вместо имени стали называться КОТОРЫЕ.Не выдержав бедности и однообразия словаря Причастикуса, от него ушла Муза. Это для поэта стало самым страшным испытанием.

Задание1: Нашим героям и вам надо образовать причастия, чтобы у Причастикуса получилось стихотворение и к нему вернулась Муза (использован Гугл документ):

О Муза! Колыбель моя!

Как не хватает мне тебя!

Твоя которая летает походка

Свела с ума поэта ловко!

И не забыть которые сияют мне глаз,

Они дарили вдохновенье много раз!

А речь твоя, которая звучит так мило,

В ней кроется и красота, и сила!

(У ребят должно получиться:

О Муза! Колыбель моя!

Как не хватает мне тебя!

Твоя летящая походка

Свела с ума поэта ловко!

И не забыть сияющих мне глаз,

Они дарили вдохновенье много раз!

А речь твоя, звучащая так мило,

В ней кроется и красота, и сила!

(Группы редактируют по ссылке документ), координаторы сразу проверяют и начисляют баллы).

Учитель: К Причастикусу вернулась Муза! Жители почувствовали себя нужными, им захотелось творить и работать! В благодарность за это волшебник раскрыл состав противоядия. Но, чтобы ингредиенты получили магическую силу, надо написать их правильно:

Задание2: Сорва__ая с дерева груша

Витаминизирова___ый йогурт

Посыпа__ый орехами ананас

Выраще___ая собственными руками клубника

Посыпа__ое шоколадом мороженое

Консервирова___ый персик

(группы редактируют по ссылке гугл документ, координаторы сразу проверяют и выставляют баллы)

Учитель: Получив рецепт противоядия, Деемен и Глагомен отправляются в королевство Морфемикуса.

2-й уровень: Морфемикус – самый известный Волшебник-строитель. Но с недавних пор, он забыл своё мастерство. И к чему бы он ни прикоснулся - всё рушится, а не создаётся. Так произошло и с деепричастиями, которые распались на морфемы.

Задание 3:Составь из морфем деепричастия. Ребята, обсудите сначала в группе, какие слова получаются, и только потом поработайте и сформируйте слово в документе.

(работу каждой группы сопровождает координатор, который проверяет правильность и начисляет баллы)

О-гляд-ыва-я-сь

Про-бир-а-я-сь

Пере-лет-е-в

Вы-тир-а-я-сь

Учитель: Глагомен и Деемен справились вместе с вами с этим нелёгким делом. И король Морфемникус решил отблагодарить героев инструкцией приготовления противоядия. Но чтобы она стала действенной, необходимо расставить правильно знаки препинания:

Задание 4:

1. Выбрав ровный фрукт, тщательно промойте его.

2.Почистив кожуру ананаса, разрежьте его на две части и вырежьте сердцевинки.

3. В получившиеся «ямки» положить нарезанную мелко клубнику, посыпая шоколадом.

4.Заправить фрукты йогуртом, посыпав кокосовой стружкой.

(группы редактируют по ссылке гугл документ, координаторы сразу проверяют и выставляют баллы)

3-й уровень: Королевство Спрягатикуса.

Волшебник Спрягатикус потерял своё лицо, он перестал узнавать себя. Перестал отличать жителей своей страны. Смешались 1 и 2 спряжения. Только наши герои могут вернуть лицо Спрягатикусу. Для этого необходимо правильно написать личные окончания глаголов.

( ссылка на онлайн- тренажер «Школьный помощник» и тд. Координаторы смотрят результаты групп и начисляют баллы).

Учитель: Итак, Король Спрягатикус нашёл себя. В благодарность героям он дарит им кувшин, в котором можно приготовить противоядие. Но волшебные свойства он приобретёт только тогда, когда герои правильно расставят знаки препинания в сложном предложении.

(ссылка на онлайн- тренажер «Школьный помощник» и тд. Координаторы смотрят результаты групп и начисляют баллы).

Подведение итогов.

Итак, сегодня Глагомен и Деемен вместе с вами освободили трёх волшебников и смогли приготовить противоядие, которое вернуло правила в Страну Знаний. Давайте подведём итоги: кто оказался лучшим помощником наших героев. Слово координаторам. Подведение итогов.

4. Рефлексия (5 минут):

 

 

Список используемых интернет-ресурсов:

1. Алифатова Наталья Николаевна. Геймификация как способ развития личности ребенка в свете новых требований ФГОС НОО

https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/obshchepedagogicheskie-tekhnologii/2019/08/08/geymifikatsiya-kak-sposob-razvitiya

2. Геймификация: как подготовить урок-игру

https://zen.yandex.ru/media/activityedu/geimifikaciia-kak-podgotovit-urokigru-5d300a6fe3062c00ad75f416

3. Жукова Надежда Генриховна. Плюс геймификация: инновации системе образования

https://multiurok.ru/blog/plius-ghieimifikatsiia-innovatsii-v-sistiemie-obrazovaniia.html

1. file0.docx.. 22,8 КБ
2. file1.pptx.zip.. 8,5 МБ

Опубликовано: 02.11.2020