Урок внеклассного чтения по повести Нины Дашевской «День числа ПИ» «Обычных детей не бывает, все необычные в чём-то» Н. Дашевская
Автор: Актянова Елена Геннадьевна
Организация: МБОУ «СОШ №9 им. В.И. Некрасова»
Населенный пункт: Ленинградская область, г. Сосновый Бор
Автор: Иванова Алла Алексеевна
Организация: МБОУ «СОШ №9 им. В.И. Некрасова»
Населенный пункт: Ленинградская область, г. Сосновый Бор
Цель: привлечение подростков к чтению современной художественной литературы; постижение нравственных уроков, заключенных в содержании повести.
Задачи:
- формировать у учащихся собственное отношение к событиям и героям повести;
- формировать навыки конструктивного, коллективного обсуждения проблемных вопросов и ситуаций;
- создать эмоциональное отношение к обсуждаемой теме.
Форма организации занятия: работа в группах.
Оборудование: компьютеры с наличием выхода в Интернет, проектор, экран, мультимедийная презентация.
Подготовительная работа:
- прочитать повесть Н. Дашевской «День числа Пи»;
- прочитать пьесу А.С. Пушкина «Моцарт и Сальери»;
- подготовить дополнительную информацию о писателе, об аутизме, о поэте, девочке-аутистке Соне Шаталовой.
Ход мероприятия.
- Психологическая игра «Вавилонская башня». Видео «Вавилонская башня»
Приложение 1 с. 5
Осмысление результатов игры.
- Трудно ли было выполнять задание?
- Что показалось наиболее трудным?
- Успешно ли было взаимодействие в группах? Почему?
- Постановка проблемы.
- Как связана игра с содержанием повести?
- Как найти взаимопонимание? Как понять и главное принять друг друга?
Проблема – умение слышать, понимать и принимать друг друга.
В одном из интервью Нина Дашевская сказала, что одной из главных тем её книг – жизнь среди других людей, умение слышать друг друга. Это можно сравнить с игрой в оркестре. «Но если все будут прятаться за спинами более опытных товарищей и бояться испортить – оркестра не будет. Важно иногда взять ответственность на себя. И вот этот баланс – выйти на первый план, а потом вовремя уйти на второй; быть вместе со всеми и при этом оставаться самим собой – это, конечно, очень важно».
- Выступление учеников о биографии писателя. Приложение 2 с. 6
- Слово учителя. Беседа по книге.
- «День числа Пи» - это книга-дилогия. Как вы понимаете это слово? (Дилогия – это два произведения, связанные одной темой, героями. «Ди» - два. Такой же корень в слове «диалог», да и слова похожи. Действительно, это книга – диалог).
- Вспомните названия первой и второй повести. В чем особенность повествования? (Повествование ведётся от лица мальчиков, одноклассников, не любящих друг друга. Их записи похожи на дневники).
- Вспомним главных героев? В чем особенности их взаимоотношений?
- Как они называют друг друга? Как вы думаете, почему так? (Комлев, Моцарт, Соня, Т.)
- Назовите взрослых. Какую роль они играют в жизни детей? (Бабушка, дедушка, Эппл - учитель математики, Герда - учитель музыки, Лида - сестра отца Кирилла.)
Согласитесь, в этой книге почти нет злых или равнодушных взрослых. Наверное, потому, что повествование идет от детей, живущих очень напряженной внутренней жизнью, они учатся, ошибаются, стремятся к добру и не замечают равнодушия и зла.
- Какие эпизоды вам показались самыми напряженными, интересными, заставили о чем-то задуматься?
- Поговорим о главных героях. Чем необычен Лева? звуки – цвет, музыкальный талант, математические способности, память, отсутствие злобы, зависти)
- Как Лёва появился в семье Дедушкиных? (Дедушка нашел мальчика в аэропорту, он должен был лететь в Прагу на какую-то конференцию. Он сказал, что его зовут Лёва Иноземцев и что папу зовут Саша, а маму - Аня. Родителей искали и не нашли. После возвращения Дедушка усыновил Лёню).
- Расскажите о взаимоотношениях Лёни и Сони?
- Чем необычен Кирилл? (музыкальный талант, сочиняет стихи.
- Кто такой Байрон? Что с ним произошло? Как Кирилл повёл себя в этой ситуации? (Байрон – это кот Лиды. Его жестоко избили. Кирилл отвёз в ветеринарную клинику.
- Что узнал Кирилл об отце? Изменились ли после этого их отношения? (Отец в юности писал стихи).
- Какую роль играет Соня? Как меняется она? Как она меняет своих друзей?
- Почему первая часть называется День числа Пи, а вторая - «Сальери»?
- Объясните, почему Лёву называют Моцартом? А Кирилла – Сальери?
- Как тема Моцарта и Сальери раскрывается в трагедии у А.С. Пушкина и в повести Н. Дашевской?
- Работа в группах. Карусель вопросов
Задание:
-
- Составить пять вопросов о герое повести Нины Дашевской «День числа Пи» и задать эти вопросы другой команде.
- Назвать главную черту характера этого героя. Подтвердить своё мнение эпизодом из книги.
- Лёва Иноземцев
- Соня Т.
- Кирилл Комлев
- Константин Михайлович
- Лида
- Вернемся к главному герою. В книге Леву часто называли странным. Чем он отличался от других? Вы встречали подобных детей?
- Просмотр видеоклипа «Мы просто другие» - 4 мин. 54 сек.
- Что вы чувствовали, когда смотрели видеоклип?
- Как вы думаете, какое отношение фильм имеет к книге?
- Выступление ученика. Аутизм. Приложение 3 с. 7
- VIII.Выступление ученика. Талантливая девочка Соня Шаталова. Приложение 4 с. 8
- Просмотр фрагмента из фильма «Клеймо» - 8 мин 15 сек.
- Работа над финалом книги
- повести есть главные слова «Я не странный, я нормальный. Это все остальные странные. На самом деле вы считаетесь нормальными только потому, что вас больше! Как будто если каких-то людей больше, то они правы. Между прочим, большинство считало, что Земля плоская».
- Как вы понимаете это высказывание?
- Как изменились герои к концу повести?
- Как вы думаете, что будет с героями дальше?
- Заключительное слово. Пусть прозвучит книга:
- окном мелькали деревья и чья-то обычная жизнь. Лида уткнулась в книжку, а я сидел в наушниках, слушал музыку и думал: вот она, не совсем нормальная, оставила ключи чужому человеку. А может, уже и не чужому: Эппл тоже не совсем нормальный! Да есть ли кто нормальный рядом со мной? Лёва, Валя… Герда, конечно, тоже никак не похожа на обычную учительницу музыки. А вот эта нгезнакомая женщина, которая посадила в свою машину двух мокрых балбесов, совершенно чужих. А мой отец? Тот, кто писал стихи на крыше, кого я совсем не знаю… Нет, все вокруг меня – не совсем обычные люди. А я? Я сам-то какой? И хочется ли мне вообще быть нормальным, нет?»
- Рефлексия. Каждая команда составляет «Облако эмоций», отражающих впечатления от занятия в онлайн-сервисе WordArt.com «Облако слов».
- XIII.Домашнее задание. Ответьте на вопросы:
Как эта книга повлияла на вас? Как изменились ваши взгляды? Почему важно читать такие книги? Кому бы вы посоветовали ее прочитать? Что вам захотелось сделать после прочтения?
Список использованных источников:
-
- Вавилонская башня: видео// YouTube: [видеохостинг]. - URL: https://www.youtube.com/watch?v=TlPIBDEl8_Q&feature=share
- Дашевская Нина Сергеевна //Библиогид: [сайт]. – 2015. - URL: https://bibliogid.ru/pisateli/pisateli-o-sebe/2193-dashevskaya-nina-sergeevna
- Нина Дашевская о велосипедах, гиперактивности и музыке// Читаем вместе: навигатор в мире книг: [сайт]. – 2016. - URL: http://chitaem-vmeste.ru/reviews/articles/nina-dashevskaya-o-velosipedah-giperaktivnosti-i-muzyke
- Нина Дашевская: «Не думаю, что кто-то пишет ради денег. Есть множество более простых способов заработать»// Национальная литературная премия «Большая книга» [сайт]. – 2016. - URL: http://www.bigbook.ru/smi/detail.php?%20ID=24950
- Нина Дашевская : дайджест для руководителей детского чтения / Приморская краев. дет. б-ка ; сост. М. Ю. Ларионова ; корректор Н. А. Лепеева. – Владивосток, 2018. – 20 с. – (Современные детские писатели). - URL: http://pkdb.net/jquery-booklet/nina-dashevskaya/index.php
- Мудрая солнечная поэзия Сони Шаталовой: [сайт]. - URL: https://sofijashatalova.jimdo.com/
- Аутизм: проклятье или «Болезнь гениев»?// Vrachvdome.ru: [сайт]. - URL: https://vrachvdome.ru/autizm-proklyate-ili-bolezn-geniev.html
- Аутизм - причины, симптомы и виды заболевания// Медицинский портал Tiensmed: [сайт]. - URL: https://www.tiensmed.ru/news/autizm-priciny-simptomy1.html
- Мы просто другие: видеоклип// YouTube: [видеохостинг]. - URL: https://www.youtube.com/watch?v=zb3cS8fl9dE
- Соня Шаталова: фрагмент фильма «Клеймо»// YouTube: [видеохостинг]. - URL: https://www.youtube.com/watch?v=eXrUciW5oqo
Психологическая игра «Вавилонская башня»
Каждому члену команды выдается индивидуальное задание.
Задание игроку: Вы должны нарисовать башню, которая имеет стены коричневого цвета. Рисуете только вы! |
Задание игроку: В башне всего 2 окна. |
Задание игроку: Крыша у башни имеет форму конуса и красного цвета |
Задание игроку: Над башней развевается синий флаг. |
Задание игроку: Вход в башню осуществляется через 2 двери. |
Задание игроку: На окнах башни стоят цветы. |
Задание игроку: Вдалеке от башни светит солнце. |
Условия игры:
- Нельзя разговаривать и вообще как-нибудь использовать голос!
- Каждый член команды выполняет только свое задание.
- Нельзя показывать членам команды свое задание, оно является строго конфиденциальным.
- Можно использовать только жесты (не касаясь друг друга).
Время выполнения задания 5 минут.
Приложение 2
Биография Нины Дашевской
Нина Дашевская - профессиональный музыкант и молодая писательница.
По словам Нины Дашевской, у неё «классическое советское происхождение»: родители из Одессы, бабушка из Грузии. Она родилась в Твери 23 мая 1979 года. В этом городе прошла её невзрослая жизнь. С детства очень любила читать. «Читала в детстве всё подряд, заглатывала «не жуя», книг в доме было довольно много. К тому же у меня есть старшие брат и сестра, их чтение часто оказывалось и моим. Фразы «Не трогай мою книгу» и «Тебе это рано, ты не поймёшь» очень способствуют интересу к чтению». Училась в общеобразовательной и музыкальной школах. Окончила музыкальное училище по классу скрипки. Музыкальное обучение Нина Дашевская завершила в Московской консерватории. Играла на скрипке в Государственном камерном оркестре России. Сейчас работает в Детском музыкальном театре им. Н. И. Сац.
Помимо музыки у Нины Дашевской со школьных лет сохранился интерес к математике. Математика была любимым предметом. И если бы не любовь к музыке, она была бы учителем математики. Писать детские книги Дашевская начала в 30 лет. «У меня уже росли сын и дочка, я была в глубоком декрете – не выходила на работу около трёх лет, и творческая энергия требовала выхода. Я решила взять два совершенно несочетаемых предмета: скрипку и паровоз – и придумала про них историю».
Первый рассказ «Паровоз, который мечтал играть на скрипке» появился в журнале «Кукумбер» в 2008 году. Первая книга Н. Дашевской – «Семь невысоких гномов. Таблица умножения в стихах и картинках» – была издана в 2011 году.
Нина Дашевская автор книг: «Скрипка неизвестного мастера», сборники рассказов «Около музыки» и «Второй», «Я не тормоз». Практически все книги отмечены премиями и наградами. У её рассказов и повестей есть две особенности. Первая - во всех книгах присутствует тема музыки и тех, кто её слушает, любит, делает. Ещё одна особенность произведений Н. Дашевской -- они мирные. Это про детей, которые чем-то увлечены, у которых, порядочные и любящие родители, порядочные и любящие бабушки с дедушками, нормальное человеческое окружение.
Приложение 3
Аутизм
В переводе слово «аутизм» обозначает – ушедший в себя человек, или человек внутри себя. Страдающий подобный заболеванием человек никогда не проявляет свои эмоции, жесты и речевое обращение к окружающим, а в его действиях зачастую отсутствует социальный смысл. «Люди дождя» — именно так называют тех, кто подвержен этому пожизненному состоянию, видимо, по той причине, что аутисты обожают смотреть на дождь. Впервые изучением такого заболевания как аутизм всерьез занялись ученые в XVIII веке. Но до сих пор ученые не могут определить, в чем причина расстройства аутистического спектра. Сегодня научно доказано, что аутизм вызывают нарушения мозга. Причем эти сбои происходят еще на стадии эмбрионального развития. Как показывает медицинская практика, ребенок с признаками аутизма может родиться как в благополучной во всех отношениях семье, так и в социально неблагополучной. Заболевание не выбирает ни по расовому, ни по половому признаку.
Болезнь эта имеет градацию от лёгкой до тяжёлой формы. Распознать истинный аутизм в легкой форме даже у взрослого не всегда просто. У детей аутизм чаще всего диагностируется в возрасте 3-5 лет. Такой ребенок не реагирует должным образом на яркий свет, на яркую игрушку, на громкий треск погремушки. Самый яркий признак детского аутизма в младенчестве - боязнь тактильных контактов. Если обычный ребенок тянется к родителям, успокаивается, когда его берут на руки, прижимают к себе, "тискают", то аутист боится прикосновений, начинает плакать. Аутизм не лечится, однако при помощи способов коррекции заболевания можно значительно улучшить состояние ребенка и помочь ему максимально адаптироваться в окружающем мире.
Много знаменитых людей страдали аутизмом. Различным формам заболевания были подвержены Альберт Эйнштейн, Пикассо, Леонардо да Винчи. Вольфганг Амадей Моцарт. Энтони Хопкинс, звезда «Молчания ягнят», о своем диагнозе (Аспергера) узнал на восьмом десятке жизни. У одного из самых титулованных футболистов и нападающего футбольного клуба «Барселона» Лионеля Месси диагностировали синдром Аспергера (форма аутизма). Почти четверть программистов в корпорации «Майкрософт» - аутисты. Несмотря на то, что у многих гениев ученые подозревают аутизм, утверждение, что каждый аутист — гений, не может быть правдой. люди с аутизмом разные. У некоторых - выдающиеся способности, но есть и те, у кого выраженные трудности в обучении.
Приложение 4
Талантливая девочка Соня Шаталова.
Соня Шаталова живёт в Москве. Она больна аутизмом, не умеет разговаривать, может совершать только монотонно-однообразные движения, во время общения с ней никак не реагирует, полностью отстранена и неконтактна.
Врачи выносили диагноз: "Глубокая умственная отсталость". Так было до тех пор, пока у семилетней Сони не оказалась ручка, а мама не прикоснулась в этот момент к Сониной руке. И Соня начала писать.
Да, оказалось, что Соня умеет читать и писать, у неё абсолютная грамотность, фотографическая память и непостижимые познания о нашем мире.
Некоторые врачи очень долго не могли в это поверить. Сложно увидеть в ребёнке, который может издавать только невнятные звуки, часами кричит и даже не может самостоятельно ложку донести до рта что-то разумное.
Однако, прочитав то, что пишет Соня своим детским почерком, вы поймёте, что вряд ли мы вообще что-то знаем о разуме.
Таблеток от аутизма не существует. Здесь важен комплекс занятий со специалистами, посвятившими себя этой загадочной болезни. А уж если информация попадает в поле восприятия аутиста, он запоминает её навсегда. Даже спустя годы аутист может в подробностях вспомнить определённую страницу когда-то прочитанной книги. Соня в 10 лет потрясла родителей, описав свою клиническую смерть, которую она пережила в возрасте 6 дней! Ей никогда не рассказывали об этом событии, но память Сони уникальным образом сохранила информацию, которую она и изложила на двух страничках.
Чтец
Я не одна!
Мне почему-то вволю не даётся
Ни пищи,
Ни приятных дел,
Ни встреч.
Я вовсе не капризна,
Мне роскоши и праздников сплошных
Не надо.
Хотелось бы лишь есть три раза в день -
Не разносолы, нет, простую пищу.
Но и её так не хватает!
Хотелось бы общаться
С хорошими людьми.
Но не умею -
Аутизм мешает.
С нелепым поведением, со страхами, немая
Кому я интересна?
Кому же я нужна?
И руки неумелые, и воли лишена…
Вам стало жаль меня?
Не надо!
Со мной Господь, я не одна!
Со мной и мама, и сестра,
И даже папа помогает,
Хотя и верит не всегда.
Мне батюшка сказал:
- Твоя болезнь
Тебе сейчас во благо.
Должна пройти ты этот путь.
Терпи, лечись и главное - молись.
Настанет день, ты обретешь свободу,
Лишь с Богом будь.
Так Он же в сердце!
Он заполняет грудь!
Мне вам шепнуть
Те главные слова?
- Помилуй, Господи.
С Тобой я не одна!