Урок внеклассного чтения по повести Нины Дашевской «День числа ПИ» «Обычных детей не бывает, все необычные в чём-то» Н. Дашевская

Автор: Актянова Елена Геннадьевна

Организация: МБОУ «СОШ №9 им. В.И. Некрасова»

Населенный пункт: Ленинградская область, г. Сосновый Бор

Автор: Иванова Алла Алексеевна

Организация: МБОУ «СОШ №9 им. В.И. Некрасова»

Населенный пункт: Ленинградская область, г. Сосновый Бор

Цель: привлечение подростков к чтению современной художественной литературы; постижение нравственных уроков, заключенных в содержании повести.

Задачи:

  • формировать у учащихся собственное отношение к событиям и героям повести;
  • формировать навыки конструктивного, коллективного обсуждения проблемных вопросов и ситуаций;
  • создать эмоциональное отношение к обсуждаемой теме.

Форма организации занятия: работа в группах.

Оборудование: компьютеры с наличием выхода в Интернет, проектор, экран, мультимедийная презентация.

Подготовительная работа:

  • прочитать повесть Н. Дашевской «День числа Пи»;
  • прочитать пьесу А.С. Пушкина «Моцарт и Сальери»;
  • подготовить дополнительную информацию о писателе, об аутизме, о поэте, девочке-аутистке Соне Шаталовой.

Ход мероприятия.

  1. Психологическая игра «Вавилонская башня». Видео «Вавилонская башня»

Приложение 1 с. 5

Осмысление результатов игры.

  • Трудно ли было выполнять задание?
  • Что показалось наиболее трудным?
  • Успешно ли было взаимодействие в группах? Почему?
  1. Постановка проблемы.
  • Как связана игра с содержанием повести?
  • Как найти взаимопонимание? Как понять и главное принять друг друга?

Проблема – умение слышать, понимать и принимать друг друга.

В одном из интервью Нина Дашевская сказала, что одной из главных тем её книг – жизнь среди других людей, умение слышать друг друга. Это можно сравнить с игрой в оркестре. «Но если все будут прятаться за спинами более опытных товарищей и бояться испортить – оркестра не будет. Важно иногда взять ответственность на себя. И вот этот баланс – выйти на первый план, а потом вовремя уйти на второй; быть вместе со всеми и при этом оставаться самим собой – это, конечно, очень важно».

  1. Выступление учеников о биографии писателя. Приложение 2 с. 6
  2. Слово учителя. Беседа по книге.
  1. «День числа Пи» - это книга-дилогия. Как вы понимаете это слово? (Дилогия – это два произведения, связанные одной темой, героями. «Ди» - два. Такой же корень в слове «диалог», да и слова похожи. Действительно, это книга – диалог).
  2. Вспомните названия первой и второй повести. В чем особенность повествования? (Повествование ведётся от лица мальчиков, одноклассников, не любящих друг друга. Их записи похожи на дневники).
  3. Вспомним главных героев? В чем особенности их взаимоотношений?
  4. Как они называют друг друга? Как вы думаете, почему так? (Комлев, Моцарт, Соня, Т.)
  5. Назовите взрослых. Какую роль они играют в жизни детей? (Бабушка, дедушка, Эппл - учитель математики, Герда - учитель музыки, Лида - сестра отца Кирилла.)

Согласитесь, в этой книге почти нет злых или равнодушных взрослых. Наверное, потому, что повествование идет от детей, живущих очень напряженной внутренней жизнью, они учатся, ошибаются, стремятся к добру и не замечают равнодушия и зла.

  1. Какие эпизоды вам показались самыми напряженными, интересными, заставили о чем-то задуматься?
  2. Поговорим о главных героях. Чем необычен Лева? звуки – цвет, музыкальный талант, математические способности, память, отсутствие злобы, зависти)
  3. Как Лёва появился в семье Дедушкиных? (Дедушка нашел мальчика в аэропорту, он должен был лететь в Прагу на какую-то конференцию. Он сказал, что его зовут Лёва Иноземцев и что папу зовут Саша, а маму - Аня. Родителей искали и не нашли. После возвращения Дедушка усыновил Лёню).
  4. Расскажите о взаимоотношениях Лёни и Сони?
  5. Чем необычен Кирилл? (музыкальный талант, сочиняет стихи.
  6. Кто такой Байрон? Что с ним произошло? Как Кирилл повёл себя в этой ситуации? (Байрон – это кот Лиды. Его жестоко избили. Кирилл отвёз в ветеринарную клинику.
  7. Что узнал Кирилл об отце? Изменились ли после этого их отношения? (Отец в юности писал стихи).
  8. Какую роль играет Соня? Как меняется она? Как она меняет своих друзей?
  9. Почему первая часть называется День числа Пи, а вторая - «Сальери»?
  10. Объясните, почему Лёву называют Моцартом? А Кирилла – Сальери?
  11. Как тема Моцарта и Сальери раскрывается в трагедии у А.С. Пушкина и в повести Н. Дашевской?
  1. Работа в группах. Карусель вопросов

Задание:

    1. Составить пять вопросов о герое повести Нины Дашевской «День числа Пи» и задать эти вопросы другой команде.
    2. Назвать главную черту характера этого героя. Подтвердить своё мнение эпизодом из книги.
  • Лёва Иноземцев
  • Соня Т.
  • Кирилл Комлев
  • Константин Михайлович
  • Лида
  • Вернемся к главному герою. В книге Леву часто называли странным. Чем он отличался от других? Вы встречали подобных детей?
  1. Просмотр видеоклипа «Мы просто другие» - 4 мин. 54 сек.
  • Что вы чувствовали, когда смотрели видеоклип?
  • Как вы думаете, какое отношение фильм имеет к книге?
  1. Выступление ученика. Аутизм. Приложение 3 с. 7
  2. VIII.Выступление ученика. Талантливая девочка Соня Шаталова. Приложение 4 с. 8
  3. Просмотр фрагмента из фильма «Клеймо» - 8 мин 15 сек.
  4. Работа над финалом книги
  • повести есть главные слова «Я не странный, я нормальный. Это все остальные странные. На самом деле вы считаетесь нормальными только потому, что вас больше! Как будто если каких-то людей больше, то они правы. Между прочим, большинство считало, что Земля плоская».
  • Как вы понимаете это высказывание?
  • Как изменились герои к концу повести?
  • Как вы думаете, что будет с героями дальше?
  1. Заключительное слово. Пусть прозвучит книга:
  • окном мелькали деревья и чья-то обычная жизнь. Лида уткнулась в книжку, а я сидел в наушниках, слушал музыку и думал: вот она, не совсем нормальная, оставила ключи чужому человеку. А может, уже и не чужому: Эппл тоже не совсем нормальный! Да есть ли кто нормальный рядом со мной? Лёва, Валя… Герда, конечно, тоже никак не похожа на обычную учительницу музыки. А вот эта нгезнакомая женщина, которая посадила в свою машину двух мокрых балбесов, совершенно чужих. А мой отец? Тот, кто писал стихи на крыше, кого я совсем не знаю… Нет, все вокруг меня – не совсем обычные люди. А я? Я сам-то какой? И хочется ли мне вообще быть нормальным, нет?»
  1. Рефлексия. Каждая команда составляет «Облако эмоций», отражающих впечатления от занятия в онлайн-сервисе WordArt.com «Облако слов».
  2. XIII.Домашнее задание. Ответьте на вопросы:

Как эта книга повлияла на вас? Как изменились ваши взгляды? Почему важно читать такие книги? Кому бы вы посоветовали ее прочитать? Что вам захотелось сделать после прочтения?

 

Список использованных источников:

    1. Вавилонская башня: видео// YouTube: [видеохостинг]. - URL: https://www.youtube.com/watch?v=TlPIBDEl8_Q&feature=share
    2. Дашевская Нина Сергеевна //Библиогид: [сайт]. – 2015. - URL: https://bibliogid.ru/pisateli/pisateli-o-sebe/2193-dashevskaya-nina-sergeevna
    3. Нина Дашевская о велосипедах, гиперактивности и музыке// Читаем вместе: навигатор в мире книг: [сайт]. – 2016. - URL: http://chitaem-vmeste.ru/reviews/articles/nina-dashevskaya-o-velosipedah-giperaktivnosti-i-muzyke
    4. Нина Дашевская: «Не думаю, что кто-то пишет ради денег. Есть множество более простых способов заработать»// Национальная литературная премия «Большая книга» [сайт]. – 2016. - URL: http://www.bigbook.ru/smi/detail.php?%20ID=24950
    5. Нина Дашевская : дайджест для руководителей детского чтения / Приморская краев. дет. б-ка ; сост. М. Ю. Ларионова ; корректор Н. А. Лепеева. – Владивосток, 2018. – 20 с. – (Современные детские писатели). - URL: http://pkdb.net/jquery-booklet/nina-dashevskaya/index.php
    6. Мудрая солнечная поэзия Сони Шаталовой: [сайт]. - URL: https://sofijashatalova.jimdo.com/
    7. Аутизм: проклятье или «Болезнь гениев»?// Vrachvdome.ru: [сайт]. - URL: https://vrachvdome.ru/autizm-proklyate-ili-bolezn-geniev.html
    8. Аутизм - причины, симптомы и виды заболевания// Медицинский портал Tiensmed: [сайт]. - URL: https://www.tiensmed.ru/news/autizm-priciny-simptomy1.html
    9. Мы просто другие: видеоклип// YouTube: [видеохостинг]. - URL: https://www.youtube.com/watch?v=zb3cS8fl9dE
    10. Соня Шаталова: фрагмент фильма «Клеймо»// YouTube: [видеохостинг]. - URL: https://www.youtube.com/watch?v=eXrUciW5oqo

 

 

Психологическая игра «Вавилонская башня»

Каждому члену команды выдается индивидуальное задание.

Задание игроку:

Вы должны нарисовать башню, которая имеет стены коричневого цвета.

Рисуете только вы!

Задание игроку:

В башне всего 2 окна.

Задание игроку:

Крыша у башни имеет форму конуса и красного цвета

Задание игроку:

Над башней развевается синий флаг.

Задание игроку:

Вход в башню осуществляется через 2 двери.

Задание игроку:

На окнах башни стоят цветы.

Задание игроку:

Вдалеке от башни светит солнце.

 

Условия игры:

  1. Нельзя разговаривать и вообще как-нибудь использовать голос!
  2. Каждый член команды выполняет только свое задание.
  3. Нельзя показывать членам команды свое задание, оно является строго конфиденциальным.
  4. Можно использовать только жесты (не касаясь друг друга).

Время выполнения задания 5 минут.

 

Приложение 2

Биография Нины Дашевской

Нина Дашевская - профессиональный музыкант и молодая писательница.

По словам Нины Дашевской, у неё «классическое советское происхождение»: родители из Одессы, бабушка из Грузии. Она родилась в Твери 23 мая 1979 года. В этом городе прошла её невзрослая жизнь. С детства очень любила читать. «Читала в детстве всё подряд, заглатывала «не жуя», книг в доме было довольно много. К тому же у меня есть старшие брат и сестра, их чтение часто оказывалось и моим. Фразы «Не трогай мою книгу» и «Тебе это рано, ты не поймёшь» очень способствуют интересу к чтению». Училась в общеобразовательной и музыкальной школах. Окончила музыкальное училище по классу скрипки. Музыкальное обучение Нина Дашевская завершила в Московской консерватории. Играла на скрипке в Государственном камерном оркестре России. Сейчас работает в Детском музыкальном театре им. Н. И. Сац.

Помимо музыки у Нины Дашевской со школьных лет сохранился интерес к математике. Математика была любимым предметом. И если бы не любовь к музыке, она была бы учителем математики. Писать детские книги Дашевская начала в 30 лет. «У меня уже росли сын и дочка, я была в глубоком декрете – не выходила на работу около трёх лет, и творческая энергия требовала выхода. Я решила взять два совершенно несочетаемых предмета: скрипку и паровоз – и придумала про них историю».

Первый рассказ «Паровоз, который мечтал играть на скрипке» появился в журнале «Кукумбер» в 2008 году. Первая книга Н. Дашевской – «Семь невысоких гномов. Таблица умножения в стихах и картинках» – была издана в 2011 году.

Нина Дашевская автор книг: «Скрипка неизвестного мастера», сборники рассказов «Около музыки» и «Второй», «Я не тормоз». Практически все книги отмечены премиями и наградами. У её рассказов и повестей есть две особенности. Первая - во всех книгах присутствует тема музыки и тех, кто её слушает, любит, делает. Ещё одна особенность произведений Н. Дашевской -- они мирные. Это про детей, которые чем-то увлечены, у которых, порядочные и любящие родители, порядочные и любящие бабушки с дедушками, нормальное человеческое окружение.

 

Приложение 3

Аутизм

В переводе слово «аутизм» обозначает – ушедший в себя человек, или человек внутри себя. Страдающий подобный заболеванием человек никогда не проявляет свои эмоции, жесты и речевое обращение к окружающим, а в его действиях зачастую отсутствует социальный смысл. «Люди дождя» — именно так называют тех, кто подвержен этому пожизненному состоянию, видимо, по той причине, что аутисты обожают смотреть на дождь. Впервые изучением такого заболевания как аутизм всерьез занялись ученые в XVIII веке. Но до сих пор ученые не могут определить, в чем причина расстройства аутистического спектра. Сегодня научно доказано, что аутизм вызывают нарушения мозга. Причем эти сбои происходят еще на стадии эмбрионального развития. Как показывает медицинская практика, ребенок с признаками аутизма может родиться как в благополучной во всех отношениях семье, так и в социально неблагополучной. Заболевание не выбирает ни по расовому, ни по половому признаку.

Болезнь эта имеет градацию от лёгкой до тяжёлой формы. Распознать истинный аутизм в легкой форме даже у взрослого не всегда просто. У детей аутизм чаще всего диагностируется в возрасте 3-5 лет. Такой ребенок не реагирует должным образом на яркий свет, на яркую игрушку, на громкий треск погремушки. Самый яркий признак детского аутизма в младенчестве - боязнь тактильных контактов. Если обычный ребенок тянется к родителям, успокаивается, когда его берут на руки, прижимают к себе, "тискают", то аутист боится прикосновений, начинает плакать. Аутизм не лечится, однако при помощи способов коррекции заболевания можно значительно улучшить состояние ребенка и помочь ему максимально адаптироваться в окружающем мире.

Много знаменитых людей страдали аутизмом. Различным формам заболевания были подвержены Альберт Эйнштейн, Пикассо, Леонардо да Винчи. Вольфганг Амадей Моцарт. Энтони Хопкинс, звезда «Молчания ягнят», о своем диагнозе (Аспергера) узнал на восьмом десятке жизни. У одного из самых титулованных футболистов и нападающего футбольного клуба «Барселона» Лионеля Месси диагностировали синдром Аспергера (форма аутизма). Почти четверть программистов в корпорации «Майкрософт» - аутисты. Несмотря на то, что у многих гениев ученые подозревают аутизм, утверждение, что каждый аутист — гений, не может быть правдой. люди с аутизмом разные. У некоторых - выдающиеся способности, но есть и те, у кого выраженные трудности в обучении.

 

Приложение 4

Талантливая девочка Соня Шаталова.

Соня Шаталова живёт в Москве. Она больна аутизмом, не умеет разговаривать, может совершать только монотонно-однообразные движения, во время общения с ней никак не реагирует, полностью отстранена и неконтактна.

Врачи выносили диагноз: "Глубокая умственная отсталость". Так было до тех пор, пока у семилетней Сони не оказалась ручка, а мама не прикоснулась в этот момент к Сониной руке. И Соня начала писать.

Да, оказалось, что Соня умеет читать и писать, у неё абсолютная грамотность, фотографическая память и непостижимые познания о нашем мире.

Некоторые врачи очень долго не могли в это поверить. Сложно увидеть в ребёнке, который может издавать только невнятные звуки, часами кричит и даже не может самостоятельно ложку донести до рта что-то разумное.

Однако, прочитав то, что пишет Соня своим детским почерком, вы поймёте, что вряд ли мы вообще что-то знаем о разуме.

Таблеток от аутизма не существует. Здесь важен комплекс занятий со специалистами, посвятившими себя этой загадочной болезни. А уж если информация попадает в поле восприятия аутиста, он запоминает её навсегда. Даже спустя годы аутист может в подробностях вспомнить определённую страницу когда-то прочитанной книги. Соня в 10 лет потрясла родителей, описав свою клиническую смерть, которую она пережила в возрасте 6 дней! Ей никогда не рассказывали об этом событии, но память Сони уникальным образом сохранила информацию, которую она и изложила на двух страничках.

Чтец

Я не одна!

Мне почему-то вволю не даётся

Ни пищи,

Ни приятных дел,

Ни встреч.

Я вовсе не капризна,

Мне роскоши и праздников сплошных

Не надо.

Хотелось бы лишь есть три раза в день -

Не разносолы, нет, простую пищу.

Но и её так не хватает!

Хотелось бы общаться

С хорошими людьми.

Но не умею -

Аутизм мешает.

С нелепым поведением, со страхами, немая

Кому я интересна?

Кому же я нужна?

И руки неумелые, и воли лишена…

 

Вам стало жаль меня?

Не надо!

Со мной Господь, я не одна!

Со мной и мама, и сестра,

И даже папа помогает,

Хотя и верит не всегда.

Мне батюшка сказал:

- Твоя болезнь

Тебе сейчас во благо.

Должна пройти ты этот путь.

 

Терпи, лечись и главное - молись.

Настанет день, ты обретешь свободу,

Лишь с Богом будь.

Так Он же в сердце!

Он заполняет грудь!

Мне вам шепнуть

Те главные слова?

- Помилуй, Господи.

С Тобой я не одна!

 

 

 

 


Приложения:
  1. file0.docx.. 48,5 КБ
Опубликовано: 30.11.2020