Краеведение как основной ресурс патриотического воспитания и социализации подростков

Автор: Валентина Николаевна Краева

Организация: МОУ Новоульяновская СШ №1

Населенный пункт: Ульяновская область, г. Новоульяновск

Любовь к родному краю, к родной культуре,

к родному селу или городу, к родной речи

начинается с малого – с любви к своей семье,

к своему жилищу, к своей школе. Постепенно

расширяясь, эта любовь к родному переходит

в любовь к своей стране – к ее истории,

ее прошлому и настоящему, а затем

ко всему человечеству и человеческой культуре.

Д.С.Лихачёв

 

 

«Патриотизм — это не значит только одна любовь к своей Родине. Это гораздо больше. Это — сознание своей неотъемлемости от Родины и неотъемлемое переживание вместе с ней ее счастливых и ее несчастных дней». Эти слова принадлежат А.Н.Толстому, известному писателю и представителю знатного симбирского рода Тургеневых. В этом высказывании зашифрована целая программа воспитания гражданина и патриота, это то, на что должен опираться педагог в своей работе с детьми.

В 2020 году Госдума приняла сразу во втором и третьем чтениях президентский законопроект об усилении патриотического воспитания в российских школах и вузах. Данная Программа раскрывает пути решения в деле патриотического воспитания молодежи: «Патриотическое воспитание представляет собой систематическую и целенаправленную деятельность органов государственной власти, институтов гражданского общества и семьи по формированию у граждан высокого патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству, готовности к выполнению гражданского долга и конституционных обязанностей по защите интересов Родины».

Любовь к Родине на своих уроках и внеурочных занятиях я начинаю прививать с любви к малой родине. Так как ребенок живёт и развивается в обществе, то и патриотическое воспитание должно быть направлено на социализацию подростка.

Мы живем в крае с богатой культурой, нам есть чем гордиться. Многие выдающиеся писатели, государственные и политические деятели Симбирско-Ульяновского края писали о любви к Р(р)одине. Обращаясь к их творчеству, я пробуждаю в душах своих подопечных чувство гордости за тот край, где они родились и живут.Выдающийся писатель и историк, уроженец Симбирского края Н.М.Карамзин в статье «О любви к Отечеству и народной гордости» писал о том, что «патриотизм есть любовь к благу и славе отечества и желание способствовать им во всех отношениях».

Изучение истории родного края имеет глубокие корни. Это нашло свое отражение как в исследованиях А. А. Шахматова, А. В. Суперанской, так и в трудах ульяновских педагогов-краеведов: П.С.Бейсова, К.А.Селиванова, В.Ф.Барашкова.

Огромное внимание патриотическому воспитанию подрастающего поколения уделял Пётр Сергеевич Бейсов, декан историко-филологического факультета Ульяновского государственного педагогического института имени И.Н.Ульянова. Более сорока лет П.С. Бейсов вёл активную педагогическую деятельность. Именно Пётр Сергеевич сделал многое для того, чтобы краеведение стало «родиноведением». Традиции, заложенные Петром Сергеевичем, продолжают учителя области.

«Стратегия модернизации» продиктовала новые цели образования, такие как развитие у учащихся самостоятельности и способности к самоорганизации; готовность к сотрудничеству, развитие способности к созидательной и исследовательской деятельности; толерантность, умение вести диалог, искать и находить содержательные компромиссы.

В своей педагогической практике я объединяю богатый краеведческий материал и современные методики, способствующие духовно-нравственному воспитанию подростков.

Начиная с пятого класса, я привлекаю детей к исследовательской работе на базе краеведческого материала. Полноценной поисково-исследовательской работе обучающихся предшествует организация творческой деятельности с привлечением материала о малой родине, позволяющей создать ситуацию успеха для мотивации к дальнейшей деятельности. Обучающиеся, принимая активное участие в создании творческого проекта, начинают испытывать яркие впечатления, что создает максимально благоприятные условия для эмоционального, духовно-нравственного и интеллектуального развития.

Главной задачей уроков при работе с краеведческим текстом традиционно считается развитие речи обучающихся, которая вносит существенный вклад в формирование общей культуры, всесторонне развитой, социально активной личности. Этой проблеме в свое время уделяла огромное внимание профессор кафедры русского языка УлГПУ им. И.Н.Ульянова Никитина Е.И.

Основная работа по патриотическому воспитанию ведется на уроках русского языка и литературы (например, уроки-лаборатории «Сравнительный анализ стихотворений М.Ю.Лермонтова «Парус» и Д.П.Ознобишина «Пловец», уроки-исследования «Какого цвета снег» (по картинам А.А. Пластова и т.д.). Другой формой является внеурочная и кружковая работа, которая представлена фольклорными праздниками, встречами с интересными людьми и записью воспоминаний, тематическими классными часами, устными журналами.

Огромное влияние и впечатление на детей оказывают встречи с известными людьми. Этому способствуют тесные контакты с библиотечными центрами и центрами культуры как муниципальными, так и областными. Мы давно сотрудничаем с областной детско-юношеской библиотекой имени С.Т.Аксакова, где проходили встречи с известными писателями как нашего региона, так и столичными: Ж.А.Трофимовым, И.Гатауллиным, Сергеем Махотиным, Михаилом Ясновым, Ладой Кутузовой и др. В 2012 году в рамках регионального проекта «12 литературных симбирских апостолов» состоялись творческие встречи с Евгением Евтушенко и Майей Кучерской. Особенно детям запомнилась встреча в Новоульяновском центре национальных культур с чемпионкой мира по лёгкой атлетике Надеждой Сандркиной.

Неотъемлемой частью патриотического воспитания являются встречи с участниками Великой Отечественной войны, к сожалению, их осталось совсем мало, тружениками тыла и детьми войны. Большой отклик в сердцах детей находят и встречи с участниками поисковых отрядов на местах боёв. Что даёт такая работа? Подобные встречи ощутимо меняют мировоззрение детей, они обретают уверенность в свои силы и возможности, понимают свою нужность, учатся нести ответственность за поступки.

Центром патриотического воспитания в нашей школе является Комплексный краеведческий музей литературы, истории и искусства им. П.С.Бейсова, основанный в 1979 году.

За время существования музея накоплен уникальный, богатейший материал по истории нашего края. Ведущей формой работы музея являются не только экскурсии, но и музейные уроки, помогающие ребёнку почувствовать гордость за свою малую родину.

Я твердо убеждена, что, имея крепкую связь с малой родиной, человек становится истинным сыном своего Отечества. Поэтому я главной своей задачей считаю не только дать знания, но и помочь детям увидеть красоту родного края, его богатство, осознать значимость своего вклада для процветания родных мест.

Осознать свою причастность к малой родине в большей степени позволяют не узконаправленные, а разноаспектные исследования.

Духовная жизнь нашего города связана со святым источником. Наглядным примером раскрытия ценности родного края стала исследовательская работа обучающихся над интегрированным проектом «Родник «Иконы Св. Великомученицы Параскевы Пятницы» в г.Новоульяновске». Данная тема позволила обучающимся выбрать направление исследования в интересующей их области знания. Юные исследователи, после посещения родника, изучили легенды о нем, краеведческую литературу, художественные произведения ульяновских писателей, в которых описан родник, выяснили, кто такая Параскева Пятница, встретились с местными краеведами; исследовали химический состав воды, изучили флору в окрестностях родника, провели соцопрос среди жителей города, разработали рекомендации по охране и популяризации данного объекта. Ежегодно учащиеся школы участвуют в акции «Живи, родник!», облагораживают территорию около родника. Работа была по достоинству оценена на конкурсе проектов «Найди с себя!» и заняла первое место.

Сетевое взаимодействие нашей школы позволяет исследовать родной край, используя дополнительные ресурсы не только нашего МО, но и области. Работая над проектом «Художники нашего города», дети познакомились творческим наследием художников нашего края, используя материалы областной детско-юношеской библиотеки им. Аксакова, провели встречи с местными художниками Солуяновым Ю.А., Полесовым О., отсняли видеоматериалы, на базе кафедры химии УлГПУ изучили состав красок, самостоятельно их получили и нарисовали ими картину; изготовили информационные буклеты. Результатом проекта стало открытие картинной галереи в школьном музее, в которой представлены работы, подаренные ульяновскими художниками школьному музею, разработан сценарий экскурсии. Данный проект был представлен на областном семинаре-практикуме «Формирование регулятивных УУД на урочной и внеурочной деятельности».

Что дает такая работа? Личный вклад каждого ребенка в исследование не позволит остаться равнодушным к судьбе малой родины и почувствовать свою сопричастность к будущему родного края. Краеведческий материал позволяет не только воплотить мысль о патриотизме в своей работе, но и реализовать потенциал родного края в воспитании и обучении детей.

Выбирать страну, в которой рождаться, не в нашей власти. Мы можем путешествовать по миру, даже жить какое-то время в другой стране, но сгодиться нужно все-таки в своей. Пословица гласит: где родился, там и сгодился. Народная мудрость никогда не обманывает. Сгодился – потому что это твоя родина, твои истоки.

 

Литература:

1.Табарданова, Т.Б. Живое краеведение в школе: методические рекомендации. – Ульяновск: УИПКПРО, 2010.

2. Янушевский, В.Н. Симбирские перекрестки. Событийное краеведение в городской предметно-пространственной среде [Текст]: учебно-методическое пособие / В. Н. Янушевский; М-во образования Ульяновской обл., Ульян. ин-т повышения квалификации и переподготовки работников образования. - Ульяновск: УИПКПРО, 2012. - 184 с.

3.Концептуальные и нормативно-методические основы изучения краеведения в образовательных организациях Ульяновской области [Текст]: сборник нормативных документов / под ред. Н. В. Жульковой, В. Н. Янушевского. – Ульяновск: Центр ОСИ, 2015. – 56 с.

 

1. file0.docx.. 28,2 КБ

Опубликовано: 17.12.2020