Формирование цифровых компетенций на уроках русского языка и литературы

Автор: Дубровская Ирина Петровна

Организация: МБОУ СОШ № 3 с УИОП им. Г. Панфилова

Населенный пункт: Кемеровская область - Кузбасс, г. Анжеро–Судженск

В настоящее время особое внимание уделяется использованию современных информационных технологий в учебном процессе. Это вполне оправдано, ведь век нынешний – это век информационный. Наступает эра смешанного обучения. Учителя всё больше используют в своей работе разнообразные цифровые ресурсы. Цифровая школа - наше будущее. Новая школа должна формировать современные компетенции учащихся.

Я, как и многие учителя, стараюсь идти в ногу со временем. Использую в своей практике как традиционные, так и современные педагогические IT-технологии. На уроках русского языка и литературы применяю различные мультимедийные средства, цифровые образовательные ресурсы на разных этапах урока в соответствии с его целями и задачами.

Мне бы хотелось остановиться на тех ресурсах, которые чаще всего используются на уроках. Часто использую презентации при объяснении нового материала и при закреплении знаний, при выполнении творческих заданий и физминуток. В презентацию можно вставить всё: и рисунки, и схемы, и тесты, и видео, и ссылку на другой ЭОР. По сравнению с другими ресурсами презентацию можно считать универсальным средством.

При изучении нового материала на уроках использую образовательную онлайн-платформу «Российская электронная школа» (РЭШ). Интерактивные уроки, представленные в данном интернет-ресурсе, включают короткий видеоролик с лекцией учителя, задачи и упражнения для закрепления полученных знаний и отработки навыков, а также проверочные задания для контроля усвоения материала. Портал полезен ученикам и учителям, которые могут воспользоваться лучшими дидактическими и методическими материалами по всем урокам.

Особое внимание уделяю продуктам серии «Уроки русского языка и литературы Кирилла и Мефодия». Это электронные пособия, представляющие собой новый подход к получению знаний. «Уроки Кирилла и Мефодия» содержат теоретический материал с полными комментариями и мультимедиа объектами, упражнения различных типов, тесты, факультативный материал к урокам. Уроки русского языка Виртуальной школы сопровождаются яркими таблицами, схемами, фрагментами медиалекций, проверочными тестами. Такая подача материала представляет собой очень эффективный прием: цветовое решение слайдов, эффекты анимации, звук – все это способствует более прочному запоминанию материала. Удобство использования, динамичная и увлекательная подача материала, красочность, наглядность делает процесс обучения интересным и более продуктивным. Уроки с использованием этой программы всегда интересны, активизируют познавательную деятельность учащихся, повышают интерес к урокам русского языка и литературы.

Пользуюсь материалами из единой коллекции цифровых образовательных ресурсов (ЦОР). Так, например, на уроках литературы при изучении биографии писателей мы имеем возможность посетить виртуальный музей, посвященный жизни и творчеству какого-либо писателя, поэта. Коллекция также включает в себя электронные тексты древнерусских, художественных произведений русских и зарубежных писателей и поэтов. Это особенно важно, когда ученикам необходимо быстро найти нужное произведение. Большой интерес вызывают у детей ресурсы коллекций культурно-исторического назначения (произведений русской и зарубежной классической музыки, коллекции цифровых копий шедевров русского искусства из фондов Государственной Третьяковской галереи, Государственного Русского музея, Государственного Эрмитажа). Именно эти ресурсы позволяют строить процесс преподавания с учетом межпредметных связей, а также культурного, исторического и современного научного контекста. Кроме того, появилась возможность детям из отдаленных школ приблизиться к источникам исторического и культурного наследия, расширились возможности показать детям мир во всем его многообразии.

На этапах повторения и закрепления материала я использую интерактивные тесты из коллекций ЦОР, а также практические тесты по русскому языку и литературе из базы знаний Школа 2.0. В ЭЖ я прикрепляю тесты, через электронный дневник дети заходят, решают, и программа оценивает результаты, выставляет оценки автоматически.

На этапе контроля знаний используем обучающую программу-тренажер по русскому языку «Фраза» для 5-9 классов. Основу этого комплекса составляет мультимедийная система тестов, диктантов, которые позволяют осуществлять визуальный контроль над усвоением учебного материала. В конце работы компьютер выставляет ученику отметку. Использование данной программы позволяет эффективно организовать самостоятельную работу, индивидуализировать процесс обучения, способствует совершенствованию практических умений и навыков учащихся, осовременивают урок.

Дистанционное обучение расширило возможности использования цифровых технологий через интерактивные учебные материалы, которые содержат инструкции, учебный контент (видео, интерактивные видео, текст, рисунки), самопроверку, ссылки и т.д. Учебные материалы передаются через электронный журнал Школа 2.0. При организации работы в дистанте в период пандемии освоила цифровой сервис Zoom для проведения онлайн-уроков, видеоконференций, онлайн-встреч с учениками. Каждый участник встречи имеет возможность говорить голосом, демонстрировать видео, работать с презентацией. Видеоуроки (videouoki.net) на YouTube также помогают разнообразить, усовершенствовать основные этапы урока как в классе, так и дистанционно.

Использование цифровых технологий на уроках способствует формированию информационных компетенций учащихся.

1. file0.docx.. 16,5 КБ

Опубликовано: 16.02.2021