Технологическая карта урока по теме «Знаки препинания при обособленных обстоятельствах»

Автор: Степанова Надежда Гавриловна

Организация: МБОУ «Климовская СОШ» Ибресинского р–на Чувашской Республики

Населенный пункт: Чувашская Республика, с. Климово

Класс: 8

Количество часов: 1

Дидактическая цель урока: Формирование знаний об условиях обособления обстоятельств

Задачи:

- повторить понятия «деепричастия», «деепричастный оборот»

- умения распознавать и выделять обстоятельства, выраженные одиночными деепричастиями и деепричастными оборотами, существительным с предлогом;

- развивать пунктуационные навыки; активизация познавательной деятельности;

-воспитывать самостоятельность, внимательность, готовность выполнения нормативных требований учебной деятельности, ориентированность на ОГЭ

 

Основные этапы, цели

Содержание этапа

Сервис

Ссылка на материал

Затраченное время ученика

I

Мотивирование на учебную деятельность

 

Цель: выработка на личностно значимом уровне внутренней готовности выполнения нормативных требований учебной деятельности

Тема этого урока важна для успешного выполнения задания 3 на ОГЭ, поэтому необходимо отработать навыки безошибочно находить обособленные обстоятельства в предложении. Знакомство примером задания 3 #T22238

 

Яндекс- репетитор

https://yandex.ru/tutor/subject/tag/problems/?ege_number_id=443&tag_id=19

1-2 мин

II

Изучение новых знаний и способов деятельности

Цель: умения распознавать и выделять обстоятельства, выраженные одиночными деепричастиями и деепричастными оборотами, существительным с предлогом;

обеспечить восприятия, осмысление понятия об обособленных обстоятельствах, первичного запоминания знаний о постановке знаков препинания при обособлении обстоятельств

деепричастие с зависимым слово- деепричастный оборот- выполняет в предложении роль обстоятельства, которое выделяется запятыми. Обстоятельства, выраженные одиночными деепричастиями, существительными с зависимыми словами в ряду однородных обстоятельств тоже выделяются запятыми- обособляются

Рассмотреть предложенные презентации и материалы

Google Диск

YouTube

 

https://www.youtube.com/watch?v=wLktM1bpk_k

https://drive.google.com/drive/folders/1S6YlS3-usPHe_NemdPZPYQu42-gGH0c7?usp=sharing

 

10

III

Первичная проверка понимания изученного

Цель: фиксация полученных знаний

Ответить на вопросы:

Что такое деепричастие?

Что такое деепричастный оборот?

Что такое обособление?

При каких условиях обособляются обстоятельства?

 

 

5

IV

Применение изученного материала

цель: - развивать пунктуационные навыки; активизация познавательной деятельности; формирование умения применять полученные знания, выбирать наиболее эффективные способы решения задач.

Выполнить задания по постановке знаков препинания при обстоятельствах, задания по нахождению обстоятельств, выбору конструкций по изучаемой теме

Сlassroom.google

https://learningapps.org/display?v=pcmenqnet20

https://drive.google.com/drive/quota

10

V

Контроль и самоконтроль, коррекция

цель: воспитывать самостоятельность, внимательность, готовность выполнения нормативных требований учебной деятельности, ориентированность на ОГЭ ,самоопредление, самоусвоение знаний

Выполнить задания теста, провести взаимопроверку

Google Диск

 

https://docs.google.com/forms/d/1_Uan2mFDd9sGdubVm5oF1ZinhxfKoinulF2l2W7uLF0/edit

https://onlinetestpad.com/hoqt6kdsh5rw2

10-12

VI

Домашнее задание

Цель: согласовать домашнее задание. Дальнейшее самостоятельное применение полученных знаний

Выполнить задания, предложенные в ЭЖ, акцентируя внимание на обстоятельственные конструкции

Сетевой Город. Образование

 

2

VII

Подведение итогов учебного занятия, рефлексия.

Цель: Соотнесение поставленных задач с достигнутым результатом, постановка дальнейших целей.

Ответить на вопросы:

Что нового узнали на уроке?

Чему научились?

Как оцениваете свою деятельность?

Как оцениваете работу своей группы, класса?

Выполнили ли мы цели урока?

 

 

2-3


Приложения:
  1. file0.docx.. 17,7 КБ
Опубликовано: 19.02.2021