Элементы урока

Время, в мин.

Формат взаимодействия

Деятельность преподавателя

Деятельность обучающегося

Орган. момент

2

Групповой чат WhatsApp класса

Проверка готовности к уроку, проверка подключения всех учащихся к чату/ конференц-связи zoomГульфия Валиева приглашает вас на запланированную конференцию: Zoom.

Тема: литер. 5 г.

Время: 15 мая 2020 12:00 PM Екатеринбург

Подключиться к конференции Zoom

https://us04web.zoom.us/j/71732879739?pwd=N0tnRlVrMjl1QzdWMWRRMFd4VTluZz09

Тема: литер. 5 в

Время: 15 мая 2020 01:30 PM Екатеринбург

Подключиться к конференции Zoom

https://us04web.zoom.us/j/73607737265?pwd=YVcrMmUxRzU3blNvMVV4UXgvRzZzdz09

Перекличка , поверка готовности учеников к уроку

Ответы на вопросы педагога

Объяснение материала

10

Выход на конференц- связь через zoom/

Фрагмент урока через сообщения в WhatsApp, отправка видеофайла с презентацией урока. (для закрепления)

В.П. Астафьев родился в 1924 году в

Красноярском крае, в селе Овсянка, что на реке Енисее.

К самому берегу подступает вековая тайга. В.П. Астафьев писал: «Землю люблю свою и не устаю удивляться её красоте, неистощимому терпению и доброте …. И жизнь предоставляла мне постоянную возможность быть на природе и с природой».

Под стать сибирским богатствам и просторам и талант писателя. Он создал много книг о войне, о мире, о детях, о природе, и каждая из них пропитана радостной музыкой человеческой души. Произведения, вышедшие из-под пера писателя, хорошо известны в нашей стране и за рубежом. Это многочисленные рассказы и повести: «Перевал», «Стародуб», «Кража», «Звездопад», «Пастух и пастушка», «Последний поклон», «Царь-рыба». В.П. Астафьев – искренний и правдивый писатель. В подтверждение этому обратимся к словам А.Михайлова: « … хочется сказать, что он … много испытал и выстрадал, прежде чем попытался рассказать о пережитом, о виденном». А жизнь великого сына земли красноярской была нелёгкой.

Сообщение о детстве писателя

• было семь лет, когда утонула мать, Лидия Ильинична. Её он любил безгранично. Только заботами бабушки было скрашено одинокое сиротское детство. Однако довелось Вите быть беспризорником, узнать, что такое детский дом.

Из родных мест ушёл в 1942 году на фронт, сражался, был тяжело ранен. Вернулся, стал писателем.

В послевоенные годы пришлось сменить будущему писателю много профессий. В 1951 году он становится сотрудником газеты «Чусовой рабочий», где был опубликован его первый рассказ. Это и стало началом его творческой биографии.

Я надеюсь, ребята, что вы заинтересовались произведениями В. Астафьева, его личностью, стремящейся к правде.

Работа по учебнику

• сейчас мы с вами познакомимся с историей создания рассказа. Самостоятельно прочитайте статью в учебнике – хрестоматии «Судьба рассказа «Васюткино озеро» (страница 136)

Беседа.

• экране : Объясните как вы понимаете значение термина «автобиографическая проза».
• писательские умения стали проявляться в школьных сочинениях. Так, события, описанные в одном из сочинений, много позже легли в основу рассказа для детей «Васюткино озеро». В детдоме написал сочинение о том, как мальчик заблудился в тайге и нашёл неизвестное озеро. Сочинение было признано лучшим и опубликовано в школьном журнале. Много лет спустя вспомнил об этом сочинении и написал рассказ для ребят. Детству посвящены многие книги писателя. Воспоминания о детстве крестьянского мальчика автобиографичны и говорят о становлении характера. Они дороги Астафьеву потому, что в детские годы в трудных обстоятельствах складывалась личность, начинался человек.

• ). Работа в тетради Задания составить памятки: «Советы идущему в лес», «Если ты Заблудился?» - слушаем, проверяем ( по вариантам), заслушиваем и оцениваем

Понравился ли вам рассказ?

Какой был Васютка? Скажите свое мнение. Значит можно бороться со страхом и робостью

Работа с текстом рассказа «Васюткино озеро». Обучение аналитическому пересказу.

Ребята, для работы мы возьмём эпизод из произведения на странице 139 – 140 учебника – хрестоматии автора – составителя Т.Ф. Курдюмовой и др., начиная со слов: «открытие было настолько простым и потрясающим» до «Живём!».

Объяснение материала

Ознакомление с материалом

Закрепление изученного

10

Задания на самост. работу

Беседа по тексту.

1. Какова была первая реакция мальчика, когда он обнаружил, что заблудился?

2. Чьи слова Васютка вспомнил, когда ему стало плохо?

3. Что он сделал в первую очередь?

4. Как мальчик приготовил себе еду?

5. В чём укорил себя Васютка, когда начал ужинать?

6. Какие черты характера обнаружились в мальчике?

б) Словарная работа:

Ребята, обратите внимание на слова и выражения, характерные для стиля В.Астафьева: таинственный шорох в глубине потемневшего леса; упал с валежин; отрешённо подумал; хлипких не любит; пучок сухого мха-бородача; монотонно зудя; пылающие головни; дурило. Подумайте над их значением и постарайтесь использовать в своём пересказе.

Ответы на возникающие вопросы

Самостоятельная работа

Подведение итогов урока

7

Групповой чат WhatsApp/ ВКонтакте

( если останется время) Пересказ

Обобщение знаний, фронтальный опрос

Ответы на вопросы педагога

Домашнее задание

1

Групповой чат в WhatsApp (с фиксацией в электронном журнале АИС «Образование») инструкция к упражнению прилагается в электр. журнале.

Перечитать понравившиеся эпизоды, составить план рассказа.

Выдача ученику д-з. с указанием сроков выполнения и наличием обратной связи и проверки через электронную почту

Фиксирует д-з, сроки его выполнения, задаёт уточняющие вопросы