Урок внеклассного чтения по сказке П.П. Ершова «Конёк-горбунок»

Автор: Костина Ольга Юрьевна

Организация: ГБОУ Лицей №369

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург

Тема урока: Отличительные особенности сказки П.П. Ершова, её сходство с народными сказками

Цель: повторить отличительные черты сказки как жанра литературы. Выявить сходства и различия литературной и авторской сказок

Задачи:

Образовательные: систематизировать и расширить знания обучающихся по жанровым особенностям сказки.

Развивающие: развивать у учащихся коммуникативные и творческие способности, речь, внимание, память, самостоятельное мышление.

Воспитательные: воспитывать культуру умственного труда на основе таких мыслительных операций, как анализ, синтез, обобщение; воспитывать бережное отношение к слову.

 

Содержание учебного материала

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

  1. Организационный момент

Эмоциональный настрой (1 минута)

Подготовка учащихся к познавательной деятельности

Приветственное слово: Добрый день, уважаемые учащиеся! Мы с вами начинаем работу. Прошу убедиться, что у вас на столах есть тетради и ручки

Подготовка к работе на уроке

  1. Актуализация знаний

Повторение теории (5 минут)

Ребята, прошу вас перейти по ссылке и прослушать стихотворение С.А. Есенина «Бабушкины сказки» https://drive.google.com/file/d/1BCMBozc95obCVLBRMF1PlIPLWpBVVgwB/view?usp=sharing

Как вы думаете, почему мы начали работу именно с прослушивания этого стихотворения?

Как зовут главного героя сказки «Конёк-горбунок»?

В каких еще сказках мы можем встретить Иванушку-дурачка?

 

Примечание: в зависимости от системы, используемой учителем, ответы учащихся могут прозвучать в трансляции или могут быть написаны в чате урока

Слушают стихотворение, отвечают на вопросы учителя, заполняют таблицу

  1. Постановка проблемы

Работа с таблицей (7-10 минут)

Ребята, мы убедились, что Иванушка-дурачок – один из любимых героев русских сказок. Этого героя мы встречаем и в народных сказках, и с сказке П.П. Ершова

Как вы думаете, а есть ли что-то общее у сказки Ершова и у народной сказки или они совершенно отличаются друг от друга? Чтобы ответить на этот вопрос, вам необходимо будет поработать с таблицей (см. Приложение 1) Таблицу нужно оформить письменно, в тетради

Запишите тему урока (тема прописана в технологической карте учащегося) и выполните первое задание (таблица)

Заполняют таблицу. Проводят сопоставительный анализ литературной и народной сказки

  1. Обсуждение результатов работы Сопоставительный анализ

Самопроверка работы (5 минут)

Учитель просит нескольких учеников загрузить фотографию работы в чат урока или выкладывает готовую (заполненную таблицу). Обсуждает с учениками выполнение работы, просит их оценить собственную работу

Участвуют в обсуждении, сравнивают собственную работу с образцом, выставляют оценку

  1. Работа с новым материалом

Видеоурок (10-15 минут)

Ребята, мы с вами убедились в том, что, несмотря на различия, авторская и литературная сказки имеют черты сходства. Ведь сказки учат нас добру, милосердию, состраданию и осуждают зло, глупость и лень.

Сейчас вы будете работать с видеоуроком, который для вас подготовили ученики 10 класса. https://drive.google.com/file/d/18SHVp_qdGYWhvcROtZxo7F3lpFfP_8s3/view?usp=sharing

Во время урока нужно будет делать паузы для выполнения заданий:

1)01:35 пауза. См Приложение 2 (Кроссворд) Можно распечатать (если есть возможность), можно скачать и работать прямо в документе

2) 01:40 пауза (самопроверка кроссворда)

3) 04:28 задание. Соотнесите устаревшие слова в левой колонке со словами современного русского языка из правой колонки (письменно в тетради)

4)04:34 самопроверка задания

 

 

  1. Подведение итогов урока

Рефлексия (3 минуты)

Ребята, я думаю, вы выполнили все задания. А теперь я предлагаю вам оценить свою работу на уроке.

Запишите в тетради и продолжите фразы:

Сегодня на уроке я узнал…

Самый интересный момент урока для меня – это…

Я хочу узнать больше о..

После этого, пожалуйста, сфотографируйте свою работу в тетради (все записи, которые вы сделали в течение урока) и отправьте работы на проверку

Анализируют свою деятельность на уроке. Отправляют работы на проверку

  1. Домашнее задание

Формулировка и запись задания в журнал (2 мин)

Ребята, в качестве домашнего задания вам предстоит письменно ответить на вопрос : «А в чём же для вас заключается главная мораль сказки П.П. Ершова?»

На дополнительную оценку: нарисовать иллюстрацию к сказке

Задают вопросы по домашнему заданию (если такие есть)

 

 

 

 

Приложение 1 Таблица

Сопоставительная характеристика народной и литературной сказки

 

Критерий сравнения

Народная сказка

Литературная сказка

Кто автор

 

 

В какой форме существует (устная или письменная, стихотворная или прозаическая)

 

 

Известно ли время создания

 

 

Какие качества осуждает сказка

 

 

Чему учит сказка

 

 

 

 

Приложение 2 Кроссворд

 

 

  1. Кто портил посевы пшеницы?
  2. Что находит Иван в темном лесу?
  3. Кто был начальником царской конюшни до Ивана?
  4. Какой крупы Иван попросил «два корыта»?
  5. Кем стал Иван после того, как поймал жар-птицу?
  6. Куда заходила царь-девица, когда Иван ее ловил?
  7. Что хотела Царь-Девица от царя?
  8. Кто приходится братом Царь-Девице?
  9. Кто принес киту перстень?
  10. Сколько лет Царь-Девице?

 

 


Приложения:
  1. file0.docx.. 21,1 КБ
Опубликовано: 10.03.2021