Урок внеклассного чтения по сказке П.П. Ершова «Конёк-горбунок»
Автор: Костина Ольга Юрьевна
Организация: ГБОУ Лицей №369
Населенный пункт: г. Санкт-Петербург
Тема урока: Отличительные особенности сказки П.П. Ершова, её сходство с народными сказками
Цель: повторить отличительные черты сказки как жанра литературы. Выявить сходства и различия литературной и авторской сказок
Задачи:
Образовательные: систематизировать и расширить знания обучающихся по жанровым особенностям сказки.
Развивающие: развивать у учащихся коммуникативные и творческие способности, речь, внимание, память, самостоятельное мышление.
Воспитательные: воспитывать культуру умственного труда на основе таких мыслительных операций, как анализ, синтез, обобщение; воспитывать бережное отношение к слову.
|
Содержание учебного материала |
Деятельность учителя |
Деятельность учащихся |
|
Эмоциональный настрой (1 минута) |
Подготовка учащихся к познавательной деятельности Приветственное слово: Добрый день, уважаемые учащиеся! Мы с вами начинаем работу. Прошу убедиться, что у вас на столах есть тетради и ручки |
Подготовка к работе на уроке |
|
Повторение теории (5 минут) |
Ребята, прошу вас перейти по ссылке и прослушать стихотворение С.А. Есенина «Бабушкины сказки» https://drive.google.com/file/d/1BCMBozc95obCVLBRMF1PlIPLWpBVVgwB/view?usp=sharing Как вы думаете, почему мы начали работу именно с прослушивания этого стихотворения? Как зовут главного героя сказки «Конёк-горбунок»? В каких еще сказках мы можем встретить Иванушку-дурачка?
Примечание: в зависимости от системы, используемой учителем, ответы учащихся могут прозвучать в трансляции или могут быть написаны в чате урока |
Слушают стихотворение, отвечают на вопросы учителя, заполняют таблицу |
|
Работа с таблицей (7-10 минут) |
Ребята, мы убедились, что Иванушка-дурачок – один из любимых героев русских сказок. Этого героя мы встречаем и в народных сказках, и с сказке П.П. Ершова Как вы думаете, а есть ли что-то общее у сказки Ершова и у народной сказки или они совершенно отличаются друг от друга? Чтобы ответить на этот вопрос, вам необходимо будет поработать с таблицей (см. Приложение 1) Таблицу нужно оформить письменно, в тетради Запишите тему урока (тема прописана в технологической карте учащегося) и выполните первое задание (таблица) |
Заполняют таблицу. Проводят сопоставительный анализ литературной и народной сказки |
|
Самопроверка работы (5 минут) |
Учитель просит нескольких учеников загрузить фотографию работы в чат урока или выкладывает готовую (заполненную таблицу). Обсуждает с учениками выполнение работы, просит их оценить собственную работу |
Участвуют в обсуждении, сравнивают собственную работу с образцом, выставляют оценку |
|
Видеоурок (10-15 минут) |
Ребята, мы с вами убедились в том, что, несмотря на различия, авторская и литературная сказки имеют черты сходства. Ведь сказки учат нас добру, милосердию, состраданию и осуждают зло, глупость и лень. Сейчас вы будете работать с видеоуроком, который для вас подготовили ученики 10 класса. https://drive.google.com/file/d/18SHVp_qdGYWhvcROtZxo7F3lpFfP_8s3/view?usp=sharing Во время урока нужно будет делать паузы для выполнения заданий: 1)01:35 пауза. См Приложение 2 (Кроссворд) Можно распечатать (если есть возможность), можно скачать и работать прямо в документе 2) 01:40 пауза (самопроверка кроссворда) 3) 04:28 задание. Соотнесите устаревшие слова в левой колонке со словами современного русского языка из правой колонки (письменно в тетради) 4)04:34 самопроверка задания
|
|
|
Рефлексия (3 минуты) |
Ребята, я думаю, вы выполнили все задания. А теперь я предлагаю вам оценить свою работу на уроке. Запишите в тетради и продолжите фразы: Сегодня на уроке я узнал… Самый интересный момент урока для меня – это… Я хочу узнать больше о.. После этого, пожалуйста, сфотографируйте свою работу в тетради (все записи, которые вы сделали в течение урока) и отправьте работы на проверку |
Анализируют свою деятельность на уроке. Отправляют работы на проверку |
|
Формулировка и запись задания в журнал (2 мин) |
Ребята, в качестве домашнего задания вам предстоит письменно ответить на вопрос : «А в чём же для вас заключается главная мораль сказки П.П. Ершова?» На дополнительную оценку: нарисовать иллюстрацию к сказке |
Задают вопросы по домашнему заданию (если такие есть) |
Приложение 1 Таблица
Сопоставительная характеристика народной и литературной сказки
Критерий сравнения |
Народная сказка |
Литературная сказка |
Кто автор |
|
|
В какой форме существует (устная или письменная, стихотворная или прозаическая) |
|
|
Известно ли время создания |
|
|
Какие качества осуждает сказка |
|
|
Чему учит сказка |
|
|
Приложение 2 Кроссворд
- Кто портил посевы пшеницы?
- Что находит Иван в темном лесу?
- Кто был начальником царской конюшни до Ивана?
- Какой крупы Иван попросил «два корыта»?
- Кем стал Иван после того, как поймал жар-птицу?
- Куда заходила царь-девица, когда Иван ее ловил?
- Что хотела Царь-Девица от царя?
- Кто приходится братом Царь-Девице?
- Кто принес киту перстень?
- Сколько лет Царь-Девице?