Виды предложений

Автор: Черненок Галина Васильевна

Организация: МБОУ Стародубская СОШ №2

Населенный пункт: Брянская область, г. Стародуб

Цель урока: познакомить учащихся с видами предложений по цели высказывания.

Задачи, направленные на достижение личностных результатов:

- способствовать овладению необходимыми навыками самостоятельной учебной деятельности при определении задач урока, в ходе планирования работы с упражнением, при выполнении задания по развитию речи;

- способствовать развитию чувства прекрасного - умение чувствовать красоту и выразительность речи, стремиться к совершенствованию собственной речи;

- способствовать формированию интереса к изучению языка, гордости за родной язык;

Задачи, направленные на достижение метапредметных результатов:

Регулятивные УУД:

- обеспечить условия для развития умений самостоятельно формулировать тему и цель урока;

- способствовать развитию рефлексивных навыков, навыков работы по алгоритму и составленному плану;

Познавательные УУД:

- обеспечить условия для развития умений устанавливать причинно-следственные связи между словами в речи и в составе предложения;

- способствовать развитию умений учащихся обобщать полученные знания, проводить анализ, синтез, сравнения, формулировать выводы о видах предложений по цели высказывания;

- обеспечить условия для развития умений и навыков работы с источниками учебной информации, выделять главное при выборе предложений по цели высказывания и знаков препинания в конце их, правильного выбора интонации;

- способствовать развитию творческих умений при работе с текстом;

Коммуникативые УУД:

- обеспечить условия для развития умений грамотно, четко, точно и аргументировано выражать свои мысли, делая выводы по уроку;

- способствовать развитию волевых качеств учащихся при работе в парах;

Задачи, направленные на достижение предметных результатов:

- актуализировать знания о видах предложений по цели высказывания;

- создать условия для включения учащихся в деятельность по знакомству с разными видами предложений по цели высказывания, правильному использованию их речи предложений;

- продолжить формирование навыков работы с предложением.

Педагогическая деятельность учителя

Учебная деятельность учащихся

  1. Организационный момент

Учитель с помощью Платформы https://uchi.ru проверяет готовность учащихся к уроку. Уточняет у детей, хорошо ли им слышно и видно.

 

- Ребята, здравствуйте! Прежде, чем мы начнем наш урок, давайте проверим, как работают наши микрофоны и камеры.

Ссылка на видеоконференцию с паролем и временем выдается заранее.

 

Проверяют готовность оборудования

  1. Мотивация кучебной деятельности

- У нас необычный сегодня урок. Ребята нам предстоит выяснить, кто в нашем классе знаток русского языка.
- Ребята, а как вы думаете, кто такой «знаток»? Молодцы, молодцы ! Вы у меня очень любознательные и наблюдательные!

- А начнем мы наш урок с небольшой разминки. Посмотрите, пожалуйста, на экран. ( Выводит 2 слайд презентации на экран)

- Перед вами кроссворд. Разгадав его, мы узнаем, какая у нас сегодня тема урока. (Записывает ответы в кроссворд).

- Посмотрите, пожалуйста, какое слово у вас получилось по вертикали?

- Молодцы. Это и будет темой нашего сегодняшнего урока.

 

Высказывают свое мнение. Аргументируют ответ.

Дают педагогу обратную связь.

Ответы на вопросы записывают в чате.

 

- Предложение

  1. Актуализация знаний

- Посмотрите, пожалуйста, на экран. Перед вами есть таблица, давайте вместе её заполним(Выводит слайд 3)

- А что вы можете сказать про название столбиком нашей таблицы? Что между ними общего?

- А что мы знаем про имя прилагательное?

- А про имя существительное?

- А про глагол?

Итак, ребята, начнем заполнять нашу таблицу». Назовите любое слово, относящееся к имени существительному?

- Теперь давайте подберем имя прилагательное к нашему существительному. А теперь глагол.

(дети называют слова, учитель вписывает их в таблицу)

- Скажите, пожалуйста, а если мы с вами согласуем имя прилагательное с именем существительным, что у нас получится?

- А если существительное и глагол, то у нас получится словосочетание?

- Почему?
- А как мы можем различать словосочетание и предложение?

- Придумайте, пожалуйста, со словами из нашей таблицы предложение.

 

- Это части речи.

Дают определение частям речи.

 

 

Выполняют задание

Ответы детей

 

 

 

 

Словосочетание

Нет.

Получится предложение, потому что есть грамматическая основа.

Ответы детей

4.Усвоение новых знаний и способов действий

- Ребята, а теперь я предлагаю посмотреть вам видеоурок по нашей сегодняшней теме. Для этого пройдите по ссылке (отправляет ссылку в чате, уточняет, у всех ли получилось)

https://www.youtube.com/watch?v=EafoCeaCdLM

Проходят по ссылке, смотрят видеоурок

5.Гимнастика для глаз

- А теперь, ребята, давайте сделаем гимнастику для наших глазок. Перейдите, пожалуйста, по ссылке (отправляет ссылку в чате, уточняет, у всех ли получилось)

https://www.youtube.com/watch?v=4fwJ3U9F1fg&feature=emb_rel_pause

Выполняют учащиеся

6 .Первичная проверка понимания

Работа с учебником. Упр. 107 стр. (Учитель выводит на экран слайд 5)

- Обратите внимание, что мы даем характеристику предложениям из упражнения по двум видам: 1. По цели высказывания 2. По интонации.

Выполняют задание в тетради.

7.Закрепление знаний и способов действий.

- Ребята, а сейчас я предлагаю закрепить наши знания и ответить на вопросы теста. Для этого необходимо пройти по ссылке (отправляет ссылку в чате, уточняет, у всех ли получилось)https://videouroki.net/tests/417272897/

 

8.Контроль и самопроверка знаний

Задание «Кластер»

-А сейчас мы с вами закрепим наши знания о предложении.

-В этом нам поможет кластер. Посмотрите на презентацию, какие из предложенных признаков не относятся к предложению.(Выводит слайд презентации на экран)

- Давайте посмотрим, что у нас получилось.

- А кто может дополнить признаки? Чего не хватает на наших схемах?

- Молодцы.

 

Выполняют задание

 

 

 

9.Информация о домашнем задании

- Домашнее задание у вас будет на сайте Учи.ру. в разделе карточки от учителя. (Демонстрирует название задания)

 

Дают педагогу обратную связь.

10. Рефлексия

- А теперь пришло время подвести итог нашего урока. Расскажите, что вы нового узнали о предложении?

- Ребята, давайте поработаем с листом самооценки.Для этого пройдите по предложенной ссылке и напротив каждого задания и оцените свою работу на уроке на каждом этапе. В последней столбце листа самооценки поставьте себе итоговую отметку.

https://docs.google.com/spreadsheets/d/1kLH-YeutJAIC_f57nJiAi5T8YFobV4oujyiIGr198zQ/edit#gid=0

- Ребята, вы все очень большие молодцы. Вам удалось доказать, что вы являетесь настоящими знатоками русского языка. Мне очень приятно было работать с вами.

- До свидания, ребята!

 

 

Отвечают на вопрос

Оценивают себя

 

 

 

Прощаются с учителем и друг с другом.

 

 

 

Организационные материалы к уроку:

  • https://docs.google.com/spreadsheets/d/1kLH-YeutJAIC_f57nJiAi5T8YFobV4oujyiIGr198zQ/edit#gid=0 - Лист самооценки
  • https://saas.videomost.com/service/wjoin- Ссылка на конференцию
  • https://docs.google.com/presentation/d/1B93ufUWevdyMf6mz61bR_tmliiaR7rID49vQOJzj_v0/edit#slide=id.p - Презентация к уроку
  • Задания:
  1. 1.Изучить учебный материал(5 минут)
    https://www.youtube.com/watch?v=EafoCeaCdLM
  2. 2.Сделать гимнастику для глаз(2 минуты)
    https://www.youtube.com/watch?v=4fwJ3U9F1fg&feature=emb_rel_pause
  3. 3.Выполнить тест(5 минут)
    https://videouroki.net/tests/417272897/
  4. 4.Работа с листом самооценки(3 минуты)
    https://docs.google.com/spreadsheets/d/1kLH-YeutJAIC_f57nJiAi5T8YFobV4oujyiIGr198zQ/edit#gid=0
  5. 5.Выполнить домашнее задание(10 минут)
    https://uchi.ru/teachers/hometasks

Приложения:
  1. file1.doc.. 63,0 КБ
Опубликовано: 11.03.2021