Урок «Орфограммы в корнях слов и приставках»

Автор: Олифиренко Татьяна Геннадьевна

Организация: МАОУ лицей№11 им.В.В.Рассохина

Населенный пункт: Краснодарский край, г. Армавир

ТЕМА: Орфограммы в корнях слов и приставках.

ЦЕЛЬ: Систематизировать и закрепить теоретические основы правописания орфограмм в корнях и приставках слов. Отработать орфографические навыки.

 

Добрый день, ребята!

Проверь, дружок,
Готов ли ты начать урок?
Всё ль в порядке
Ручка и тетрадка?
Проверили? Садитесь!
С усердием трудитесь!

Ребята, начнём мы сегодня наш урок с упражнения «Подскажи словечко»

Вам надо будет закончить предложение.

В школу я хотел с пеленок –

Счет вести, портфель нести.

Мама мне в ответ : «Ребенок,

  • стоит ….. ( подрасти )

Для твоей сестренки Маши

Прозвенел уже звонок,

Ведь она березка наша ,

Ты ж зелененький …. ( росток )

Пишет Маша и читает

В день по несколько листов,

О животных много знает,

Про Москву и про …. ( Ростов )

Как в лапту играть и прятки,

Где не тонут корабли,

Как бороться, чтобы грядки

  • не …. (заросли)

Мы директору подать

Думаем прошение,

Чтобы детям не писать

В школе….(изложение)

Непонятен тот секрет

Лишь для нестарательных,

В существительных -предмет,

Признак -в….(прилагательных).

Нам задачи бы решать

Лучше на движение,

Вычитать и умножать,

Выполнять…(сложение).

Какая орфограмма объединяет эти слова?

(Это корни с чередованием гласных)

Сегодня на уроке мы повторим с вами орфограммы в корне слова.

Давайте вспомним, какому правилу подчиняются слова, которые вы вставили в предложение (лаг- лож, раст-ращ-рос). Правило на слайде!!!

 

 

А сейчас обратите внимание на письмо, которое получил дядя Фёдор из Простоквашино. В нём допущены ошибки в словах на правило чередования корней лаг-лож, раст-ращ-рос. Найдите, пожалуйста, эти слова и исправьте ошибки.

 

 

Давайте вспомним, а какие еще корни с чередованием вы знаете. Конечно, это бер-бир, мер-мир…..(Корни на слайде!!!) какому правилу подчиняется написание гласной в корне?(Слайд)

Вставьте буквы на месте пропусков!

Подп…рать, расст…лил, уб…раю, прод…раться, подст…лать, зап…реть, нат…рать, над…ру, выч…тать, заж…гать, бл…стеть, зам…реть, соч…тать.

А теперь давайте проверим, у вас должно получиться так: слайд с правильным ответом.

Ребята, вспомним, с какой ещё орфограммой в корне слова вы познакомились в 5 класс, глядя на слайд? (слайд!!!)

Как же проверить: какую букву надо написать в корне слова о или ё ? (слайд с правилом и исключениями!!!)

  1. Отгадайте загадки, запишите отгадки и объясните их написание (выделите орфограмму).

К одежде за воротничок

Пришили этот колпачок. (капюшон)

Очень эта речь тиха,

Прямо скажем, чуть слышна. (шёпот)

На ветке – конфетки

С начинкой медовой,

А кожа на ветке –

Породы ежовой.(крыжовник)

Вновь упала на глаза

Не корова, не коза,

Не сосна, не ёлка,

А моя же… (чёлка)

Я у деда был в саду.

Дед мне дал орех в меду.

- Видишь, ульи там и тут?

Новосёлы в них живут!

А пронзают, будто ток,

Сделав на руке ожог.

- Кто же эти новосёлы?

Дедушка ответил: (пчёлы).

Это платье не из ситца –

Модницам в него рядиться!

Что за ткань, возьми ты в толк,

Щеголихи любят (шёлк)

На поляне дуб могуч.

Ветви достают до туч,

Летом разрастётся он –

Тень лежит со всех сторон.

Дуб велик, плод мал, как ноготь.

Называется он … (жёлудь).

Зубастая пила

В лес густой с утра пошла

Весь обходила

Ничего не спилила (расчёска)

По пригоркам, по равнинам

Я виду свою машину

Я люблю дорог простор

А зовут меня (шофёр).

 

НА СЛАЙДЕ СЛОВА ПОЯВЛЯЮТСЯ (КАПЮШОН, ШЕПОТ, КРЫЖОВНИК, ЧЁЛКА, ПЧЁЛЫ, ШЁЛК, ЖЁЛУДЬ, РАСЧЁСКА, ШОФЁР)

Ребята, посмотрите, какие орфографические ошибки и почему допустил ученик, используя такие объяснения слов? Поможем ученику справиться с заданием.

СЛАЙД

1 Постушок - мальчик, который стоит на посту и охраняет коров.

2 Землетресение - когда раздается страшный треск.

3 Чистокол - очищенные колья.

4 Трапинка - маленькая дорожка рядом с трапом.

5 Хвостливый - имеющий хвост.

6 Коменистый - похожий на ком.

- Что нужно сделать, чтобы правильно написать слово?

Как называется орфограмма в корне? (безударная гласная)

Что надо сделать, чтобы написать правильно гласную?

Исправим ошибки в словах! (СЛАЙД с ИСПРАВЛЕННЫМИ ОШИБКАМИ)

Безударных гласных много,

Значит, нам нужна подмога.

Что же делать? Где решенье?

Букву ставь под ударенье.

Ты за нами поспевай,

Смело слово изменяй.

Ну а если очень сложно,

Посмотреть в словарик можно…

ПОМНИМ, что безударная гласная в корне слова проверяемая и непроверяемая.

Распределите, пожалуйста, слова на две группы: проверяемые и непроверяемые гласные.

С…бака, за…ц, уд…вительный, л…нивый, обм…нять, р…бята, д…журный, скр…пучий, м…стерить, к…рзина.

Проверьте, пожалуйста!

 

Проверяемые гласные

Непроверяемые гласные

Удивительный- диво,

ленивый – лень,

обменять – обмен,

скрипучий - скрип

мастерить - мастер

Собака, заяц, ребята, дежурный, корзина.

 

В русском языке, как мы знаем, есть слова, в которых согласные тоже проверяются путём подбора проверочных слов.

- Что надо учитывать при подборе проверочных слов?

( чтобы после сомнительной согласной обязательно стояла гласная буква)

 

А следующее задание на внимательность, вам нужно выбрать слово вставляя пропущенную согласную. Чтобы проверить слово, необходимо подобрать проверочное слово.

Взял я в руки гибкий пру… (прутик)

И погнал гусей на пру…(пруды)

 

В руки взял зеленый лу… (луковица)

И пошел гулять на лу.. .(луга)

 

Смастерил из бревен пло… (плотик)

А на груше спелый пло… (плоды)

 

СЛАЙД. Найди лишнее слово.

  1. З или С? Ре…кий, ни…кий, бере...ка, про…ьба.
  2. Б или П? Ро…кий, ги…кий, ду…, хру…кий.
  3. В или ф: верё..ка, тра..ка, ло..кий, выши..ка.
  4. Г или к: сапо.., пото.., вра.., дру..
  5. Д или т: селё..ка, ре..кий, сла..кий, ме..кий.
  6. Ж или ш: но..ка, бума..ка, варе..ка, ладо..ка.

 

Чтение стихотворения учителем

До чего же сегодня день чудесНый,

СоЛнце в небе празДнично горит,

Освещает месТность и окресТность,

И теплом своим серДца бодрит.

Но лежит на пасТбище корова,

ГрусТно смотрят карие глаза,

Потому что ей пастух суровый

«ЗдраВствуйте!» сегодня не сказал.

- На какую орфограмму встречаются слова в этом стихотворении? (На непроизносимую согласную.)

Какому надо правилу надо следовать, чтобы проверить, какую согласную надо писать в корне?

Подберите проверочные слова к словам:

Ненас…ный, страс…ный, извес…ный, прелес…ный, чудес…ный, доблес…ный, безопас…ный, скорос..ной, интерес…ный , вкус…ный.

Проверьте! Слайд.

д) "Мозговая разминка" . Восстановите слова.

ВЗАКЛО ЮКРЗАК УТФЛОБ ЕКЗНАЭМ

Какие слова у вас получились? Вокзал, рюкзак, футбол, экзамен.

Какая орфограмма в корне слова объединяет их? (непроверяемая согласная) . Правописание таких слов надо запомнить, в случае затруднений проверить в орфографическом словаре.

Ребята, сегодня мы повторили с вами орфограммы в корне слова, но, кроме корня, могут быть орфограммы и в других частях слов. Например, в приставках.

Вспомним, на какие 2 группы делятся все приставки?

СЛАЙД.

 

 

Вбежать, надломить, сделать, пострадать, захотеть, подпилить,

облететь, наслаждаться, угостить, пересказать, дотащить, высматривать.

Расписание, развязать

Бесшумный, безжалостный

Возделывать восхвалять

Испечь издать

Восстание воззвание

Взбежать всходить

 

Да, действительно, все приставки делятся на изменяемые и неизменяемые. Неизменяемые приставки всегда пишутся одинаково. А от чего же будет зависеть выбор согласной в изменяемых приставках?

СЛАЙД С ПРАВИЛОМ!

Выбор согласной приставки определяет глухой или звонкий согласный, идущий после неё.

 

А теперь, внимание, задание:

Замените словосочетания синонимичным словом с приставками на з-с

Что-такое синонимы?

На слайде появляются слова.

1. Ребенок без забот (беззаботный)

2. Небо без звезд (беззвездное)

3. Жидкость без цвета (бесцветная)

4. Дорога без конца (бесконечная)

5. Плач без звука (беззвучный)

6. Движение без шума (бесшумное)

7. Ростки злаков (всходы)

8. сообщение, уведомление о чем-либо(извещение)

9. Полное поражение противника (разгром)

10. Время перед восходом солнца (рассвет)

11. внезапное чувство страха(испуг)

12 Молоды растения, выращенные для пересадки(рассада)

А теперь попробуйте сами вставить буквы на месте пропусков.

1. Звезды видны, а месяц еще не в…ходит.

2. Остановился Жилин, ра…думывает.

3. Сидит девочка, глаза ра…крыла, глядит на Жилина.

4. Костылин ра…сказал, что лошадь под ним стала.

5. Ра…сердился Жилин: “Так я же один уйду. Прощай”.

6. Все руки и…бил он, а колодку не сбил.

7. И…мучился Жилин, остановился.

У вас должно получиться так (слайд для проверки)

  • сегодня на уроке мы повторили орфограммы в корне и приставке, и я предлагаю вам проверить свои знания, выполнив тест.

 

 

1.Укажите слово с чередующейся гласной в корне

1) ласкать 2) обещание 3) пировать 4) блестеть

2.Укажите слово с безударной гласной в корне слова, проверяемой ударением

  1. ростовщик 2) пианино 3) сериал 4) парашют

3 . Определите, в каком слове пропущена буква д.

1) чу...кое ухо 2) смотреть укра...кой

3) российский фу...бол 4) доблес…ный воин

 

4. Укажите слово с чередующейся гласной в корне

1) располагаться 2) гимнаст 3) гора 4) акварель

 

5. В каком ряду во всех словах пишется одна и та же буква

1) зар…сли, изл…жение, р…сточек

2) водор…сли, перел…жить, р…стительный

3) подр…сли, Р..стов, выр…щивать

 

6 . В каком слове пишется буква о ?

  1. Густая ч..лка
  2. звонкая пощ..чина
  3. аккуратный ш..в
  4. ж..ваный лист

 

7. В каком слове пишется буква ё ?

 

1) ш…рох

2) щ..лка

3) крыжовник

4) ш..в

8. В каком слове пишется З?

1) в...рыхлить
2) и...пуганный
3) не...гораемый
4) ...двинуть

 

9. В каком слове пишется С?

1) во...делывать
2) бе...злобный
3) бе...вкусно
4) ...давленный

10. Выбери слово, в котором нужно вставить букву Б.

1) оши..ка

2) кре…кий

3) ла..ки

4) булла…ки

11. Укажи номера слов, в которых нужно вставить букву Ф.

1) спра..ка

2) остро..ки

3)шка..чик

4)рука..чик

12. В каком слове на месте пропуска пишется буква Т?

а) безглас…ный б) влас….ный в) вкус….ный г) гнус….ный

 


Приложения:
  1. file1.pptx.zip.. 706,9 КБ
  2. file0.docx.. 326,7 КБ
Опубликовано: 27.03.2021