Паук-карты как форма опроса и контроля знаний учащихся в режиме дистанционного обучения (русский язык и литература)

Автор: Сергеева Ольга Евгеньевна

Организация: МБОУ СОШ 24

Населенный пункт: Краснодарский край, Ейский район , с. Александровка

Стратегия модернизации образования в России предъявляет новые требования, определяющие главную цель современной школы – формирование творческой и активной личности ученика. Сегодня ученик должен уметь самостоятельно приобретать знания, применять их на практике для решения разнообразных проблем, работать с различной информацией, анализировать, обобщать, самостоятельно критически мыслить, искать рациональные пути в решении проблем. Задача учителя – вовлечь обучающихся в активную творческую деятельность, где участники процесса обучения взаимодействуют друг с другом, строят диалоги и самостоятельно получают знания. С целью формирования выше указанных умений можно использовать метод паук-карт. Иногда этот графический органайзер называют «концептуальной картой» или «графическим организатором паутины».

Я организовала работу с паук-картами, внедрив в них идею планинга. В конце недели высылаю в группы ребят (ВКонтакте, Whatsapp, Сетевой город, Электронный дневник) фотографии, чтобы обучающиеся могли ознакомиться с паук-картой-планингом на следующую неделю. В картах прописаны предстоящие темы уроков (Приложение 1) и желаемые формы подачи и закрепления материала. Дети с опережающим развитием чаще всего выбирают подачу материала в паук-картах с рубриками «Это интересно», «Несколько малоизвестных фактов», «А вы знали?» Ученики со средней подготовкой работают с учебником и представляют паук-карту-конспект по определенной теме.

Постепенно идея карты-планнига переросла в использование паук-карт в качестве помогаторов эффективного обучения. Современный мир – это сплошной поток информации. И, зачастую, бывает очень сложно в этой информации выделить рациональное зерно. Если научить детей отделять нужное от ненужного, важное от неважного, среди массы информации найти «полезное» – то мы научим их главному полезному навыку современной жизни. Информации не просто много, ее очень много. А когда вся информация разложена по полочкам, в простой и наглядной форме, обучение становится простым и увлекательным Каждый обучающийся создаёт данные карты в соответствии со своими целями и возможностями. Одни создают их в электронном формате в специальной программе (например, www.storyboardthat.com/ru/articles/e/паук-карта или в Word документе с выбором рисунка SmartArt), другие используют распечатанные шаблоны (если дома имеется принтер), а некоторым нравится самостоятельно вычерчивать их в тетрадях или на листах А4. Сдают обучающиеся самостоятельно созданные паук-карты в виде фото через личные сообщения преподавателю.

Учащиеся разделили карты на несколько категорий и называют их в шутку «ПАУЧалки», «ПАУК-подсказки», «ПАУК-проверялки», «ПАУК-решалки», «Творческие ПАУК-карты».

«ПАУК-подсказки» - паук-карта с опорными схемами, представляющими наглядно материал изучаемой темы. (Приложение 2).

«ПАУК-проверялки» - карты, в которых заполнены не все ячейки, таким образом получаются деформированные карты, которые необходимо «дозаполнить» (Приложение 3).

«ПАУК-решалки» - карты, в которых даны упражнения по отработке орфографических и пунктуационных навыков.

«ПАУЧалки» - стандартная паук-карта с развёрнутой информацией по теме урока (Приложение 4).

Творчески одарённые учащиеся любят оформлять «Творческие ПАУК-карты» (Приложение 5), делая их более наглядными. Тогда карта превращается в произведение искусства, несущее не только текстовую информацию, но и эстетическое наслаждение.

Старшеклассникам нравится использовать паук-карты в качестве сжатой информации, помогающей сконцентрировать задания ЕГЭ, которые иногда совмещают в себе до 10 орфограмм (Приложение 6). или пунктограмм Огромную помощь оказывают карты во время подготовки к написанию итогового сочинения по литературе и сочинению ЕГЭ. Карта даёт возможность наглядно структурировать необходимые составные части сочинения: проблема, два аргумента с пояснениями, позиция автора, собственное мнение по проблеме, вывод. (Приложение 7).

Система работы с применением паук-карт в реалиях дистанционного образования позволяет:

- достичь полного усвоения базисного компонента содержания образования каждым учеником и повышенного уровня в соответствии с интересами и склонностями ученика;

- сформировать у учащихся устойчивые познавательные интересы и способы их удовлетворения своими силами;

- сформировать метапредметные навыки (навык осмысленного чтения);

- развивать интеллект, память и речь.

1. file0.docx.. 19,3 КБ
2. file1.zip.. 1,6 МБ

Опубликовано: 29.03.2021