• расширить знания обучающихся о буром медведе;
• совершенствовать умение обучающихся составлять план произведения.

 

 

Ход урока

 

 

I. Организационный момент. Актуализация знаний.

 

- Прочитайте слова, записанные на доске.

(Запись на доске)

«Дружбу и сердце в работу вложи, каждой секундой в труде дорожи».

- Как вы понимаете эти слова? (Верно, ребята, чтобы получить положительный результат

от своей работы, нужно, прежде всего, отдать себя всего ей).

- На каждом уроке литературного чтения мы с вами открываем дверцу в прекрасную

страну и отправляемся в путь.

- Прочитайте слово, записанное на доске.

(На доске)

МУЗЫКАНТ

- Назовите родственные слова.

- Раскройте лексическое значение слова «музыкант».

- Прочитайте толкование слова «музыкант», записанное на доске и сравните

со своим ответом.

(На доске записано лексическое значение слова «музыкант»).

Музыкант – 1. Тот, кто профессионально занимается музыкой.

2. Тот, кто играет на каком-либо музыкальном инструменте.

- Рассмотрите и назовите музыкальные инструменты.

- На каком бы музыкальном инструменте вы хотели научиться играть?

 

II. Мотивация к учебной деятельности.

а) Работа с загадкой.

- Послушайте внимательно загадку. О ком идёт в ней речь?

Он всю зиму в шубе спал,

Лапу бурую сосал,

А проснувшись, стал реветь.

Этот зверь лесной – … (медведь)

 

б) Чтение информации о буром медведе.

- Прочитайте информацию о буром медведе на доске.

(Каждая группа учеников читает свой текст. После прочтения представители каждой

группы рассказывают информацию о медведе, которую они узнали).

Бурый медведь на лугу

Бурый медведь

1 группа. Внешний вид. Это самые крупные из наземных хищных животных. У всех медведей коренастое мощное тело, у многих с высокой холкой. Имеют короткий хвост, длинную и густую шерсть. Лапы сильные, пятипалые, с большими когтями. Походка шаркающая, стопоходящая. Когти помогают медведям взбираться на деревья, а также рыть землю и разрывать добычу (информация для первой группы).

 

2 группа. Питание. Бурый медведь - всеядное животное, но рацион у зверя в основном растительный: клубни и стебли трав, ягоды, орехи, жёлуди, корни. Питается также червями, ящерицами, лягушками, насекомыми (муравьями), грызунами (мышами, сурками, сусликами, бурундуками). Бурый медведь любит мёд. Добывает и копытных – оленей, кабанов, косуль и лосей. Обычным объектом питания для медведя служит также рыба во время нереста. Поедает падаль и порой отнимает добычу у тигров, волков. В бедные кормами годы медведь порой нападает на домашний скот (информация для второй группы).

III. Сообщение темы урока. Прогнозирование ситуации.

 

а) просмотр видео о медведях

 

Ссылка для просмотра: https://yadi.sk/i/UA-bDZEET7W2lg

 

б) после просмотра видео необходимо выполнить тестовое задание

К какой группе животных по типу питания относятся бурые медведи?

а) всеядные

б) растительноядные

в) хищники

г) насекомоядные

 

Правильный ответ: а) всеядные

 

в) работа с портретом В. Бианки. Выставка книг писателя.

(Учитель показывает обучающимся портрет В.Бианки и задаёт вопросы).

- Как вы думаете, зачем я вам показываю портрет В. Бианки?

- Вам знакома фамилия писателя?

- О чем он писал?

 

Полный текст статьи см. в приложении.

Приложения: