Морфемика. Словообразование

Автор: Антоненко Александра Николаевна

Организация: ГКОУ ЦИО ''Южный''

Населенный пункт: г. Москва

Методы урока – беседа, индивидуальный и фронтальный опрос, самостоятельная работа, групповая работа,

Средства обучения – индивидуальные карточки, учебник (М.Т. Баранов, Т.А. Ладыженская, Л.А. Тростенцова и др. Русский язык. 6 класс. Учеб. для общеобразоват. организаций в 2 ч. – М.: Просвещение, 2015),

Цель урока: повторить и обобщить ранее изученное по морфемике и словообразованию; развивать умение различать однокоренные слова и формы слова, совершенствовать умение определять зависимость правописания слова от его строения, повторить изученные орфограммы.

Задачи урока:

1. Образовательные:

• Закрепить знания о морфемах;
• закрепить навыки словообразования;
• развить умение формулировать определение понятий;
• совершенствовать орфографические умения.

2. Развивающие:

• осуществление системно-деятельностного подхода;

• развитие критического мышления;

• развитие внимания;

• формирование УУД (личностных, регулятивных, познавательных):

• развитие умения формулировать и доказывать свою точку зрения;
• развитие умений анализировать, сравнивать, обобщать;
• развивать умение применять новые знания;
• развитие творческих, речевых способностей учащихся.

3. Воспитательные:

• воспитание ценностного отношения к слову;

• развитие коммуникативных УУД:

• создание благоприятной атмосферы поддержки и заинтересованности, уважения и сотрудничества;
• взаимодействие учащихся в парной работе: развитие уважения друг к другу.

Оборудование:

• мультимедийная презентация к уроку.

Структура урока:

1. Организационный этап.
2. Самоопределение к деятельности.
3. Постановка учебной задачи.
4. Повторение ранее изученного материала.
5. Работа по теме урока.

1. Работа по учебнику (чтение определений, обсуждение задания рубрики «Материалы для самостоятельных наблюдений»).

6. Закрепление изученного материала.

1. Упр. 157

7. Физкультминутка.
8. «Пять минут на ответ».
9. Заполните таблицу примерами (повторение изученных орфограмм).
10. Работа в парах (карточки).
11. Рефлексия деятельности (подведение итогов занятия).
12. Информация о домашнем задании (комментирование), выставление оценок за урок.

Полный текст статьи см. в приложении.

1. file0.doc (126,0 КБ)

Опубликовано: 07.04.2021