Морфемика. Словообразование
Автор: Антоненко Александра Николаевна
Организация: ГКОУ ЦИО ''Южный''
Населенный пункт: г. Москва
Методы урока – беседа, индивидуальный и фронтальный опрос, самостоятельная работа, групповая работа,
Средства обучения – индивидуальные карточки, учебник (М.Т. Баранов, Т.А. Ладыженская, Л.А. Тростенцова и др. Русский язык. 6 класс. Учеб. для общеобразоват. организаций в 2 ч. – М.: Просвещение, 2015),
Цель урока: повторить и обобщить ранее изученное по морфемике и словообразованию; развивать умение различать однокоренные слова и формы слова, совершенствовать умение определять зависимость правописания слова от его строения, повторить изученные орфограммы.
Задачи урока:
- Образовательные:
- Закрепить знания о морфемах;
- закрепить навыки словообразования;
- развить умение формулировать определение понятий;
- совершенствовать орфографические умения.
- Развивающие:
- осуществление системно-деятельностного подхода;
- развитие критического мышления;
- развитие внимания;
- формирование УУД (личностных, регулятивных, познавательных):
- развитие умения формулировать и доказывать свою точку зрения;
- развитие умений анализировать, сравнивать, обобщать;
- развивать умение применять новые знания;
- развитие творческих, речевых способностей учащихся.
- Воспитательные:
- воспитание ценностного отношения к слову;
- развитие коммуникативных УУД:
- создание благоприятной атмосферы поддержки и заинтересованности, уважения и сотрудничества;
- взаимодействие учащихся в парной работе: развитие уважения друг к другу.
Оборудование:
- мультимедийная презентация к уроку.
Структура урока:
- Организационный этап.
- Самоопределение к деятельности.
- Постановка учебной задачи.
- Повторение ранее изученного материала.
- Работа по теме урока.
1. Работа по учебнику (чтение определений, обсуждение задания рубрики «Материалы для самостоятельных наблюдений»).
- Закрепление изученного материала.
1. Упр. 157
- Физкультминутка.
- «Пять минут на ответ».
- Заполните таблицу примерами (повторение изученных орфограмм).
- Работа в парах (карточки).
- Рефлексия деятельности (подведение итогов занятия).
- Информация о домашнем задании (комментирование), выставление оценок за урок.
Полный текст статьи см. в приложении.