Поэтическая мозаика
Автор: Таранда Наталья Станиславовна
Организация: Центр образования «Знак»
Населенный пункт: Москва
Задания нацелены на проверку знаний биографических сведений поэтов, литературоведческих понятий, творческих способностей обучающихся, а также на расширение знаний в области живописи.
Незадолго до проведения урока необходимо разделить класс на две команды. Оценка состязаний проводится по трехбалльной шкале.
Цель: закрепить знания по пройденному материалу, расширить представление учащихся о творчестве поэтов XIX века; продолжить знакомство со стихами А. С. Пушкина, М. Ю. Лермонтова, Ф. И. Тютчева, А. А. Фета, А. Н. Майкова о русской природе
Задачи: закрепить знания по пройденному материалу (поэты, некоторые факты из биографии, образные средства), способствовать становлению навыков культурного общения и времяпрепровождения, презентационных компетенций, формирование коммуникативных компетенций учащихся; воспитывать умение слушать и уважать собеседника.
Оборудование урока: портреты А. С. Пушкина, М. Ю. Лермонтова, Ф. И. Тютчева, А. А. Фета, А. Н. Майкова, учебник-хрестоматия по литературе. 8 класс, Часть 2. / Авт-сост. В.Я. Коровина и др. – 3-е изд. – М.: Просвещение, 2004. – 368 с.
Репродукции картин русских художников: И. И. Левитана «Золотая осень», В. Поленова «Золотая осень» и др. в презентации (см.прилож.)
Ход урока
Вступительное слово учителя.
- Ребята, подойдем к окну. Что Вы там видите? Какое небо? Опишите деревья, дорожки, траву, кусты, воздух. Каким Вы видите сегодняшний день? Слышите ли, как поют птицы за окном?
- Легко ли описывать природу за окном? Привлекает ли Вас природа?
Как Вы считаете, что привлекало поэтов в русской природе?
Родная природа привлекала поэтов во все времена своей неброской красотой. Она спокойна и трогательна, мила и прекрасна. Родная природа пленяет, остается в душе, потому что дорога каждому из нас. В ней много внутренней красоты, раздолья, «степенности и величия, взывающих к нравственной строгости и чистоте»1.
Чувство любви к родной земле для русского поэта – это вера в народ и его таланты, творческую силу, глубокие моральные качества. Мы благодарны природе, которая воодушевляет, призывает забыть о суете и эгоизме, укрепляет дух, исцеляет от душевных недугов. Природа обладает великой силой эстетического воздействия. Не будь ее, у нас не было бы Пушкина и Лермонтова, Чайковского, Чехова, Тургенева, Пришвина и, наконец, не было бы плеяды замечательных художников-пейзажистов: Саврасова, Левитана, Нестерова, Репина, Крымова и многих других.
Поэты XIX века оставили нам сокровенные лирические произведения о России и ее просторах. Родина… Родные места… Какой-то необъяснимой силой обладают они! Любовь к Родине, к её народу, традициям, истории, родной природе, желание сделать свою страну еще прекрасней издавна является источником вдохновения художников, композиторов, поэтов и писателей. Тема Родины, родной природы звучит в творчестве поэтов 19-20 вв.
Вспомним, какие стихотворения о природе мы изучили? Кто их авторы?
- Что объединяет стихотворения А.Пушкина, М.Лермонтова, А.Феда и др.? (любовь к родному краю, гордость за него)
- Какой заголовок можно было бы дать разделу, в который включены эти стихотворения?
Заголовком раздела мог бы стать афоризм «Без любви к природе нет любви к Отечеству».
Сегодня на уроке мы вновь обратимся к пейзажной лирике, вспомним образные средства, интересные факты биографии поэтов.
Вспоминать будем через игру под названием «Поэтическая мозаикас»
Конкурс «Биографические факты»
- Кто из русских поэтов, будучи на дипломатической службе, провел за границей около 20 лет? (Федор Иванович Тютчев.)
- В течение четырёх лет переводил в поэтической форме «Слово о полку Игореве» (перевод окончен в 1870 г.). (А.Майков)
- Этот поэт о своём детстве напишет в стихотворении «Рыбная ловля». (А.Майков)
- Назовите настоящую фамилию поэта Афанасия Фета. (Шеншин.)
- Какой поэт поступает на военную службу только из-за того, чтобы получить дворянство? (А. Фет.)
- В 1840 году вышло первое и единственное прижизненное издание стихов этого поэта. (Михаила Юрьевича Лермонтова)
- Поэт за свои 26 лет успел поучаствовать в 3 дуэлях, еще несколько дуэлей удалось отменить в последний момент. (М.Лермонтов)
- Этот поэт учился в Царскосельском Лицее. (А.С.Пушкин)
- Он был отличным художником и прекрасно разбирался в математике. (М.Лермонтов)
- Проспер Мериме, который хорошо владел русским языком, называл его самым великим поэтом мира. Кого? (А.С.Пушкина).
Конкурс «Восстанови текст стихотворения»
Команды выбирают конверты с карточками с пропущенными в строчках словами. Участники игры должны восстановить текст стихотворения
Карточка № 1
Поле зыблется…..
В небе льются света волны…
Вешних жаворонков пенья
Голубые ….полны (цветами, бездны.)
Карточка № 2
Как первый …весенний ярок!
Какие в нем нисходят сны!
Как ты пленителен, …
Воспламеняющей весны! (луч, подарок.)
Карточка № 3.
….в поле пожелтели
И кружатся, и летят;
Лишь в бору поникши ели
Зелень…..хранят. (листья, мрачную.)
Карточка № 4.
Есть в светлости ….вечеров
Умильная, таинственная прелесть:
Зловещий … и пестрота дерев,
Багряных листьев томный, легкий шепот. (осенних, блеск)
Конкурс «Образные средства»
Какие художественные приемы используется в строках?
- Цветы последние милей
Роскошных первенцев полей. (А.С.Пушкин)
- Туманная и тихая лазурь
Над грустно-сиротеющей землею. (Ф.Тютчев)
- И робкий вздох благоухает
Избытком жизни молодой. (А.Фет)
- Поле зыблется цветами…
В небе льются света волны… (А.Майков)
- Как ты пленителен, подарок
Воспламеняющей весны! (А.Фет)
- И, как предчувствие сходящих бурь,
Порывистый, холодный ветр порою…(Ф.Тютчев)
Конкурс «Поэзия живописи»
Вопрос: Какое искусство может передать динамику чувств?
(Музыка, литература, живопись)
Перед вами в презентации картины русских художников, изображающие осень, раннюю или позднюю. Подберите к каждому стихотворению картину.
Посмотрите, как не похожи эти картины одна на другую, хотя каждый художник изображал одно время года.
Конкурс «Творческое задание: абстракция»
Вы сейчас станете художниками. Вам предстоит выполнить творческое задание, изобразив с помощью кисти на альбомном листе осень, увиденную в стихотворениях «Осенний вечер» Ф.Тютчева и « Осень» М.Лермонтова. Это не должна быть сюжетная картина или пейзаж, у вас должны получиться цветовые, эмоциональные ощущения поэтических строк в форме фигур, линий, точек, полосок на бумаге.
По возможности подпишите строки.
Вспомним, что такое абстрактное искусство.
Абстрактное искусство - это искусство, которое не пытается изобразить точную визуальную реальность, но вместо этого использует цвета, формы и жестовые знаки для достижения своего эффекта.
Термин может применяться к искусству, в основе которого лежит объект, фигура или ландшафт, где формы были упрощены или представлены схематично. Он также применяется к искусству, использующему такие формы, как геометрические фигуры или жестовые знаки, которые вообще не имеют источника во внешней визуальной реальности.
Учащиеся приступают к рисованию, затем рисунки оформляются в выставку, ребята комментируют, какие образы они нарисовали, какую цветовую гамму выбрали. .
Заключительное слово учителя, подведение итогов игры, подсчет баллов.
Какое стихотворение и время года ближе Вам?
Свой ответ прокомментируйте, пожалуйста.
- С каким настроением уходите с урока?
- Литература. 8 класс. Учеб.для общеобразоват.организаций. В 2 ч. Ч.2/В.Я.Коровина, В.Н.Журавлев, В.И.Коровин. – 6-е изд. – М.: Просвещение, 2018.