Использование песен как эффективный способ совершенствования лексических навыков учащихся

Автор: Ветошкина Анастасия Дмитриевна

Организация: МАОУ СОШ №6 г. Долгопрудный

Населенный пункт: Московская область, г. Долгопрудный

Один из интереснейших разделов русского языка для преподавания в 5 классе – «Лексика». Это связано с тем, что перед нами открывается богатый пласт наглядного языкового материала, который может привлечь внимание учащихся к изучаемой теме. Известно, что чем больше органов чувств задействовано в учебном процессе, тем он эффективнее. Поэтому песни, на наш взгляд, – одно из мощных средств обучения не только иностранному, но и русскому языку. На современном этапе в них отражаются все процессы, происходящие в языке, кроме того, они являются закономерным продуктом современной культуры.

В середине учебного года мы с 5 классом работали над темой «Синонимы». В качестве языкового материала для анализа мною были подобраны песни современных исполнителей, на примере которых мы с ребятами в рамках активного слушания не просто отработали навыки нахождения синонимов в тексте, но и выявили, что синонимы могут отличаться как оттенками лексического значения, так и экспрессивной окрашенностью.

Предварительно с ребятами была проведена работа на актуализацию знаний по этой теме. Далее учащимся предлагалось на слух выписать все синонимы, которые они услышат в песне «Втюрилась» исполнительницы Dora:

Я просто в тебя втюрилась,
Встрескалась, вкрашилась,
Потеряла голову,
Врезалась, вляпалась.

После велась совместная работа, в рамках которой нам необходимо было расположить все слова так, чтобы мы могли понять, как усиливаются чувства лирического героя с течением времени, чему помог последовательный контекст. Таким образом, ребята смогли увидеть, что означает теоретическое положение, зафиксированное у них в учебнике: «Синонимы могут отличаться друг от друга оттенками лексического значения и употреблением в речи».

При работе с текстами, наполненными словами, относящимися к сленгу, к разговорной и заимствованной лексике, необходимо заострить на этом внимание учащихся. Ведь важно помнить, что наши уроки способствует пополнению словаря детей, формированию их культурных и нравственных ценностей, а также языкового чувства.

Благодаря такому простому материалу сложные темы, на которые в программе отводится ограниченное время, усваиваются быстро, более того, музыка в обучении затрагивает эмотивный компонент активизации учебно-познавательной деятельности. Благоприятный психологический климат способствует повышению интереса и мотивации к изучению предмета. Учащиеся с нетерпением ждут следующих уроков, на которых можно будет работать с тем, что им близко.

 

 

 

1. file0.docx.. 21,0 КБ

Опубликовано: 11.05.2021