Разнообразие вопросов, применяемых на уроках литературы

Автор: Буслаева Елена Михайловна

Организация: МБОУ г.Иркутска СОШ №31

Населенный пункт: г. Иркутск

Как сделать интересным урок литературы? Надо привлечь к обсуждению проблем, поднятых в произведениях, учеников. В этом мне помогают разнообразные вопросы.

 

1. Вопросы, требующие установления сходства и различия.

• Что общего между Чацким и Чарли Гордоном, героем повести Д.Киза «Цветы для Элджернона»?
• Что объединяет Раскольникова, Свидригайлова и Дориана Грея?
• Почему вы осуждаете «кровь по совести» Р. Раскольникова, но защищаете И.Ф.Афонина, героя повести В.Пронина «Женщина по средам».

2. Вопросы на установление причинно- следственных связей.

- К чему привел гедонизм Свидригайлова и Федора Карамазова?

• Зачем автору надо было «убить» своего героя? (Владимира Ленского, Евгения Базарова, Ларису Огудалову, Андрея Болконского, Матрену Ивановну)
• Почему Воланд, а не силы Добра помогают Маргарите?
• Зачем, с точки зрения Достоевского, Раскольников убил и Лизавету?
• Какое значение имеет авиационная тема в романе Е.Водолазкина «Авиатор»?

3. Вопросы, проверяющие знание деталей текста, в которых отражена идея произведения?

- Сколько раз Печорин заключает пари? В каких сценах? Как это характеризует его характер?

- Сколько раз в стихотворении А.Блока « В ресторане» встречается образ музыки? Для чего он нужен?

- От какой страшной болезни предостерегает в своем письме Пулъхерия Александровна своего сына Родиона Раскольникова?

- Где спит девочка Настя из романа А. Платонова «Котлован»?

- С каким насекомым сравнивает Иудушку Салтыков — Щедрин? Почему?

4.Вопросы, связанные с выбором варианта.

- Что ожидало бы Ларису Огудалову, если бы Карандышев не застрелил её?

- Что изменилось бы от того, что не Сильва соврал, а сам Бусыгин выдал
себя за сына Сарафанова в пьесе А. Вампилова «Старший сын»?

- Повел бы Данко за собой племя, зная, что о его подвиге так быстро забудут?

- Какая точка зрения из рассказа В. Распутина «Женский разговор» вам ближе: женщина должна быть лидером или держаться за «твердого мужика»?

5. Неожиданные вопросы.

- Где осколок зеркала тролля опаснее: в глазу или в сердце? Почему?

- Почему Раскольников, еще не вскрыв письма от матери, исступленно целует конверт?

- Почему самый отрицательный и самый положительный герои Ф.М.Достоевского больны эпилепсией?

6. Вопросы с опорой на личный опыт ученика.

• Часто ли королевы бывают снежными? Почему?
• Кто истинная женщина: Аксинья Астахова или Наталья Коршунова?
• Как бы вы поступили на месте Желткова, желая обратить на себя внимание любимой женщины?
• Хотели бы вы иметь такого мужа, как Мастер, Чацкий, Манилов?

- Какие черты современной молодежи видите в романе Д. Сэлинджера «Над пропастью во ржи»?

- Что тяжелее: прожить долгую жизнь с Карениным или повторить судьбу Анны?

- Как спастись от собственного страха, чтобы не стать самострельщиком, как Сенька из рассказа Некрасова;

- Надо ли общаться с Демонами, желающими возродиться за счет чистых душ?

7.Вопросы через противоречие.

- Как и почему певец Прекрасной Дамы, Незнакомки перешел на сторону революции?

- Почему А. Ахматова, называвшая себя «русской Сапфо», в конце жизненного пути окажется «плакальщицей дней суровых»?

( Данные вопросы предшествуют изучению всего творчества поэтов).

8. Вопросы, требующие активизации речевой деятельности.

• Как нужно бороться со Злом, реагировать на несправедливость? (ответы учеников).А что думает по этому поводу М. Булгаков? узнаем, проанализировав роман «Мастер и Маргарита». Чем отличаются дети от взрослых? (Ученики размышляют) Свою точку зрения излагает А.Платонов в рассказе «Никита».
• Что для вас значит любовь? Счастье или трагедия? Посмотрим, каково мнение И.Бунина.
• Отвечает ли сын за отца? (при изучении поэмы А.Твардовского «По праву памяти»)

9. Вопросы на установление межпредметных связей, чаще всего связанных с историей, музыкой и живописью. Какой из женских портретов, с вашей точки зрения, отражает блоковскую Русь?

• Какая из ваших иллюстраций полнее отражает тему Руси в творчестве
  Есенина?
• В чем совпадает точка зрения народа и С.Есенина на Е.Пугачева?
• Какая из прослушанных вами мелодий полнее передает состояние героя в
  «Окаянных днях»? Почему?

Таким образом, чтобы сделать обучение активным, я использую проблемные, поисковые вопросы. Они не обязательно должны быть «решаемы». Их цель- побудить к творчеству, умению мыслить нестандартно, сделать урок литературы запоминающимся для учеников.

1. file0.docx.. 25,3 КБ

Опубликовано: 25.05.2021