Квест. Учимся, играя

Автор: Куржаева Елена Дмитриевна

Организация: МКОУ Доволенская СОШ №1

Населенный пункт: Новосибирская область, Доволенский р–н, с. Довольное

Креативный ли я учитель? Творческий? Да. Развиваюсь? Совершенствуюсь? Не без этого. Принимаю ли и воплощаю новые идеи? Конечно. Внедряю ли инновации на уроках? Да без этого сегодня просто нельзя учить и воспитывать. Ведь мои ученики - продвинутые, современные, ещё какие креативные и творческие. Их сегодня называют «дети поколения Z». Они живут сразу в двух мирах: реальном и виртуальном. Им нужен успех здесь и сейчас. А информация только краткая и ёмкая. Вот тут-то и помогает моё умение сделать урок нестандартным, не зажатым рамками традиционной системы и стереотипными приёмами. Вместе с детьми погружаемся в ситуации, которые диктует нам время: рекламируем какой-либо продукт таким образом, чтобы всем его хотелось приобрести; создаем новые произведения искусства, которые далеки от общепринятых традиционных шедевров; проектируем реальные ситуации из жизни, где может пригодиться то или иное знание по предмету. А всевозможные квесты (это уж я могу сказать со стопроцентной уверенностью) просто творят чудеса! Их я организовала и провела уже очень много: по разным темам, по разным предметам, разной сложности и разных направлений. Тут все зависит от фантазии учителя и цели, которую нужно решить с помощью этой игры. Изощряться и выкладываться приходится не для увеселения и развлечения на уроке. А для того, чтобы русский язык из разряда «дурацкий» (по мнению многих учеников) перешёл, по крайней мере, в разряд « интересно, а почему так?».

Итак, о квестах на уроках русского языка и литературы. Quest переводится на русский язык как "поиск". В игре этого жанра всегда предполагается задание, в котором необходимо что-то разыскать: предмет, подсказку, сообщение, чтобы можно было двигаться дальше.

С понятием квест дети хорошо знакомы по компьютерным играм. В них для прохождения всего пути герою нужно справиться с рядом испытаний, решить поставленные задачи, получить подсказки. Для взрослых хороший пример квеста – это игра Форт Боярд.

Эта модная сегодня игра вполне вписывается в образовательный процесс. Ее можно проводить среди детей разного возраста, с удовольствием поиграют и учителя, и родители. Можно делать смешанные команды. Задания, как впрочем и названия этапов, могут быть самыми разнообразными. Для выполнения заданий необходимо передвигаться по территории, где проходит игра, строго по маршрутному листу, который у каждой команды свой. Каждое задание группа выполняет в отдельных помещениях. Забавным является то, что группа одно задание может выполнять в спортивном зале, а для выполнения другого задания ей нужно отправиться в другое крыло здания или на другой этаж, к примеру, в кабинет завхоза или в гардероб. Место, где находится тот или иной этап, подписано. Можно вначале игры командам рассказать, где какой этап находится. Можно дать игрокам возможность очередной этап найти самим. Нужно сказать, что название этапов и их количество может быть каким угодно, 5-10.. . Все зависит от фантазии учителя и цели урока. Если квест проводить в классе, то лучше задания выполнять в разных углах класса. Места должно быть достаточно для того, чтобы дети могли свободно перемещаться по классу, не мешать друг другу и не подслушивать или подсматривать ответы у других команд. Команды выполняют задания согласно маршрутного листа. Если команд несколько, маршрутный лист нужно составить таким образом, чтобы игроки в ходе игры не пересекались друг с другом. Во время игры на каждом этапе проводят испытание заранее подготовленные дети. У них есть задание, ответы и система оценивания. Кстати, можно и детей попросить подготовить задания, только при условии, что ответы на них команды знать не будут.

Команды формируются всевозможными способами: по интересам, жеребьевкой, с помощью считалки и т.д. Однажды я проводила квест, в котором, выполнив задание на одном этапе, команда получала буквы какого-то слова, пройдя все этапы, из собранных букв нужно было сложить слово. Слова были очень позитивными: счастье, здоровье, добро и т.д. Этот этап я назвала «Миг Славы», у всех команд он был последним. Сюда они приходили, чтобы выполнить творческое задание. Сначала команда громко произносит общую для всех фразу: «Мы желаем вам…», а дальше к ней добавляли слово, которое они собрали. Получалось следующее: « Мы желаем вам СЧАСТЬЯ!» , у другой команды:« Мы желаем вам ЗДОРОВЬЯ!» и т.д.

Вариаций этой игры может быть множество. Но с помощь нее можно убить сразу несколько зайцев: проверить знания по какому-либо материалу или теме, заинтересовать детей изучением разных фактов, увлечь нестандартной формой урока, сдружить, сплотить своих учеников и помочь получить им знания практическим, а главное, очень увлекательным путем.

1. file0.docx.. 15,8 КБ

Опубликовано: 25.05.2021