Мои трудные ученики

Автор: Тимашова Галина Александровна

Организация: МОУ Байдулинская СОШ

Населенный пункт: Ульяновская область, Тереньгульский район, Байдулино

В 2016 я выпустила одиннадцатый класс и стала классным руководителем пятого. сельских школах классы небольшие. Из 12 учеников всего два мальчика, которые существенно отличаются друг от друга. Один их них, Саша, из семьи, в которой отец бывает неравнодушен к крепким напиткам. Мальчику пришлось много пережить за свою небольшую жизнь. Ещё обучаясь в начальных классах, он зарабатывал – честным и нелегким трудом – на питание для своей многодетной семьи. Работу свою выполнял очень хорошо, не уступал взрослым. В те дни, когда отменяли школьные занятия по причине сильных морозов, он дома не сидел, а как ответственный человек шел добывать средства для пропитания. Не жалуясь на судьбу, не стесняясь, не обвиняя никого. Он колол дрова у односельчан ( в селе газ не проведен, поэтому у нас печное отопление дровами). Его приглашали многие. Родители не возражали. Но учиться он категорически не хотел. Домашние задания не выполнял. Родители не контролировали его. Проблемы с поведением были почти с самого начала обучения в школе: обижал одноклассниц и учеников из младших классов, приносил в школу предметы, которые запрещены. ызывали маму, она ругала его при всех. Так он окончил начальную школу. средних классах учиться почти перестал. На уроках биологии и географии изредка мог получить «четверки». На других - только «тройки». Я пыталась вразумить его, убедить в необходимости учиться старательно, быть исполнительным. Как часто бывает в подобных случаях, Саша не хотел слышать. Маме пыталась донести то же самое. Бесполезно. Она много работала, почти без выходных, особенно осенью, приезжала домой с работы в восемь часов вечера. Как найти время на детей? Успеть бы что-то приготовить на завтрак и обед. Конечно, мягко говоря, она была недовольна моими высказываниями. 8 класс к нам пришел ещё один мальчик, Володя, с которым Саша быстро подружился. Новенький учиться не хотел. Почти с первого дня проявлял неуважение к учителям, одноклассницам. Не мог и не хотел выслушивать замечания в свой адрес, грубил учителям и школьному начальству. Обстановка в классе стала накаляться. Вызывали маму к директору (отца у него нет). Она тоже неуважительно относилась к учителям. Могла обвинить нас в том, в чем мы не виноваты, прикрывая своё бессилие в воспитании сына. Я часто посещала эти две семьи. Они не были рады моим визитам, особенно отец Саши. Никому же не хочется выслушивать замечания в адрес своих детей. се равно получается, что обвиняем родителей. Чувствовать себя виноватым психологически тяжело. Так прошёл весь учебный год. Но это были, как оказалось, не самые сложные испытания для меня как классного руководителя. самом начале 9 класса школа узнала, что олодя поставлен на учет в ПДН, но сразу же нас не поставили в известность. Опять начались посещения на дому с заполнением актов. Приходилось по два раза в месяц бывать у него дома, разговаривать с матерью. Вызывали её в школу для беседы. Опять составляла разного рода бумаги, что требует очень больших затрат времени. Оскорбления от этой женщины были направлены не только в мой адрес, но и в адрес социального педагога, заместителя директора по воспитательной работе. Очень много душевных сил было потрачено мной, так как хотелось изменить мальчика, хотелось, чтобы он не нарушал нормы поведения в обществе. скоре на учете в ПДН оказался и Саша. Мои переживания удвоились. Его родители не хотели общаться ни со мной, ни с другими учителями. Не признавали свои упущения в воспитании сына. Они уже не могли повлиять на его поведение. А злились на педагогов, и особенно на классного руководителя за то, что указывали им на необходимость перевоспитания Саши. Очень много времени посвятила этим двум ученикам, пытаясь доказать им, что они ведут себя неправильно, что всё это может привести их к печальным результатам. Они меня не хотели слышать. Жили своей жизнью, пропускали учебные дни, не готовились к выпускным экзаменам. Силы мои, и душевные, и физические, стали иссякать. И в такой ситуации мне пришла спасительная (как сейчас понимаю) мысль принять всё как есть: этих двух учеников, их нежелание уделять время учёбе, их родителей. Я посмотрела на них с другой стороны, без обвинений. Увидела, что они общительные, трудолюбивые, умеют зарабатывать. Заработанное несут маме. Родители их за это ценят. И даже гордятся ими. Мальчики любят своих мам и тоже ценят их. Стало быть, они хорошие сыновья. А что еще важнее отношений между родителями и детьми? Саша научился ковать разные изделия из металла. Я была удивлена такому повороту событий. Изготавливать кованые изделия непросто. У него получается. И он радуется этому. Этот трудный ученик имеет спортивные способности, много лет посещает лыжную секцию в школе. Участвует во всех спортивных мероприятиях в школе и в районе. Завоевывает призовые места. По итогам года он получил Грамоту школьную за активное участие в районных и школьных спортивных соревнованиях. олодя разбирается в технике, может разобрать и собрать компьютер, автомобиль. Он с удовольствием присматривает за маленькими детьми старшего брата, ему доверяют такое ответственное дело. Он любит племянников, умеет их занять интересными играми. от другая сторона жизни трудных учеников. И здесь они умелые, ответственные, чувствуют себя уверенно, стало быть, радостно, как и должно быть. Они любят жизнь. Не все ученики, которых в школе принято считать хорошими, заботятся о своих мамах и папах так, как умеют названные юноши, которых мы чаще всего отрицательно характеризовали все годы их обучения в школе. Конечно, они обижены на учителей. И ведут себя вызывающе отчасти и по этой причине. Когда я смогла принять сложившуюся ситуацию, я испытала радостные чувства! сё, что написала выше, я сказала им от чистого сердца, искренне. Как стало легко на душе! Им было приятно слышать о себе добрые слова. едь в школе им таких слов не говорили. И они стали вести себя по-другому - перестали грубить. Стали налаживаться отношения с родителями. мае оформили документы для снятия Саши и Володи с учета в ПДН. К ним домой приезжали работники из этого подразделения и сообщили, что на учете они уже не стоят. Мне с радость сказал об этом олодя. Его глаза при этом светились. На последний звонок пришла мама Саши. Участвовала в поздравительном номере, который подготовили мамы выпускников. У неё и её сына было хорошее настроение. На меня уже, как говорится, не смотрела косо. Не было олоди с мамой. У него нашлись дела важнее – зарабатывание на жизнь. Хорошо, что честным способом. Ребята сдали ОГЭ по русскому языку и математике. Надеюсь, что результаты будут положительными. Они смогут продолжить учебу в техникуме или колледже, приобретут профессию, подтвержденную документально. Желаю им от всей души, чтобы все в их жизни было благополучно.

 

1. file0.docx.. 204,4 КБ

Опубликовано: 05.06.2021