Как мы сочиняем стихи

Автор: Волчкова Светлана Викторовна

Организация: МБОУ СОШ

Населенный пункт: Пензенская область, с. Сосновка

Работая учителем литературы в средних классах, я заметила снижение учебной мотивации. Я задалась вопросом, что же делать, чтобы заинтересовать ребят, как сформировать положительную мотивацию к предмету? Очень важно для учителя – обучить детей способам овладения разными видами деятельности, развить интерес к предмету. Ведь именно художественная литература призвана сыграть особую роль в формировании творчески развитой, активной личности.

Развитию познавательного интереса к изучаемому предмету и к самому процессу умственного труда способствует такая организация обучения, при которой ученик вовлекается в процесс самостоятельного творчества. Поэтому часто на уроках литературы, при изучении стихотворных произведений, я предлагаю ребятами самим сочинить свое стихотворение. Конечно, процесс этот не быстрый. Этому предшествует большая подготовительная работа. Сначала мы подбираем синонимы к слову, образуем родственные слова, подбираем эпитеты, сравнения, анализируем ударение, пытаемся разобраться в ритмическом рисунке строчки и подбираем рифму к определенному слову. Подбор рифмы - самое трудное задание для ребят. Все задания мы выполняем вместе. Такая работа способствует обогащению словарного запаса учеников. Готовясь к таким урокам, я всегда тщательно проделываю эту работу. Я сама пишу стихи и очень хочу научить этому учеников. Иногда я предлагаю ребятам какую-нибудь строчку, и мы вместе сочиняем четверостишие. Главный стимул творчества – огромная радость, которую оно даёт и ученику и учителю. Как хочется ребятам сочинить хотя бы две рифмующиеся строчки!

Предлагаю некоторые фрагменты уроков.

  1. При изучении темы «Стихотворения поэтов ХХ века о России» я предложила ученикам строчку «Люблю тебя, моя Россия». Сначала мы подобрали синонимы к слову Россия

(страна, Отчизна, Родина, мать)

Потом подобрали рифму к слову Россия

(красивая, синяя, сила, всесильна, бессильна, массивная)

Затем ученикам дается 5 – 7 минут, и творческий процесс пошел.

Вот такие строчки получились у ребят.

Люблю тебя, моя Россия!

Отчизна милая моя!

Озер твоих глаза красивы,

Желтеют хлебные поля.

 

Люблю тебя моя Россия,

Моя великая страна!

В твоих лесах большая сила.

И ты на радость нам дана.

 

2. А эти стихотворения ребята сочинили о своей малой родине. (Фрагмент урока о творчестве М.П. Смирновой)

- Ребята, а что вы представляете, когда слышите слово «родина»?

(Ответы детей)

- Давайте подберем синонимы к слову «родина»

(Отчизна, Отечество, родной край, родная земля, отчий край)

- Подберите эпитеты к слову «родина»

(Милая, красивая, великая, любимая, раздольная, вольная, тихая, могучая)

- А теперь попробуем подобрать рифму к слову «родина»

(смородина, едИна, годИна, громадина, картина)

- Ребята, а что значит любить свою родину?

(Ответы детей)

- Подберите рифму к слову любить.

( ценить, хранить, творить, дарить, крепить, служить, растить, поить)

 

Я люблю тебя, милая родина!

У крылечка созрела смородина,

А у речки склонилась ива.

Будь всегда ты сильна и красива!

 

 

Что значит Родину любить?

Богатства все её хранить,

Потомство новое растить,

И верой, правдою служить!

 

 

Дорогая, любимая родина!

Здесь цветет молодая смородина,

Тебя я готова вечно любить,

Но не вечность на свете мне жить…

 

3.При изучении темы «Стихотворения поэтов-участников Великой Отечественной войны» я предложила ребятам строчку «Как хорошо на свете без войны!»

Вот такие строчки получились у ребят

Как хорошо на свете без войны!

Не рвутся мины, не свистят снаряды.

Но помним мы историю страны,

И имена героев для нас святы.

 

Как хорошо на свете без войны!

Мы учимся, и строим, и мечтаем.

Есть школы, стадионы, есть мосты

Вершины в спорте смело покоряем.

 

А это строчка «Я не видела войну…»

Я не видела войну.

Я не слышала раскаты.

Я не знаю, как в плену

Корчились от ран солдаты.

Творите сами, проявите в полную силу свои творческие способности, и творить будут ваши ученики.


Приложения:
  1. file0.docx.. 17,9 КБ
Опубликовано: 07.06.2021