Презентация на тему «Сложноподчиненное предложение»

Автор: Исимбаева Динара Маркайдаровна

Организация: МАОУ «Первомайская СОШ»

Населенный пункт: Оренбургская область, Кваркенский район, п. Майский

Кроме отработки умений и навыков по изученной теме, проверки и отработки умения правильно ставить знаки препинания в союзном сложном предложении, урок предполагает повторение разделов "Орфография" и "Пунктуация простого предложения", умение строить высказывание на лингвистическую тему, а также отработку коммуникативных умений, необходимых для построения любого связного текста (осмысливать тему и строго соблюдать ее границы; подчинять высказывание теме и основной мысли; составлять план высказывания; отбирать соответствующий материал; последовательно и грамотно излагать свои мысли), привлечение внимания учащихся к эстетической функции языка.

Тема: «Сложноподчиненное предложение».

Класс: 9

Цель урока: обобщение знаний по синтаксису сложноподчиненного предложения.

Задачи:

  • знать способы связи придаточного предложения с главным;
  • уметь распознавать виды придаточных предложений, определять место придаточного в составе сложноподчиненного предложения, конструировать сложные предложения, ставить знаки препинания между частями СПП, производить синтаксический разбор СПП;
  • развивать интерес к русскому языку.

Тип урока: обобщение и систематизация знаний, умений и навыков по теме “ Сложноподчиненное предложение”.

Вид урока: командная игра – путешествие “Синтаксическое колесо”.

Технология дифференцированного подхода в обучении русскому языку.

Методы и приемы: словесный, наглядный, дедуктивный, частично-поисковый.

Использовалась презентация к уроку.

ХОД УРОКА

I. Слово учителя.

Сегодня у нас не совсем обычный урок. Нам предстоит вспомнить все, что мы знаем о сложноподчиненном предложении. Вы умные и хорошие ребята, и у нас с вами сегодня все хорошо получится. Итак, мы начинаем командную игру “Синтаксическое колесо”.Игра командная, поэтому отправиться в путешествие можно лишь тогда, когда будет дан полный ответ на вопрос по теме урока на каждой станции, где вы получаете задание, выполнить которое должны все члены команды.

II. Игра – путешествие “ Синтаксическое колесо ”

1. Наше путешествие начинаем со станции “ Теоретическая ”

На данной станции проводится блиц-опрос. Каждый ответ должен быть подкреплен примером. Если появятся затруднения, то на помощь приходят другие члены команды. (В составе команды находятся дети с разным уровнем усвоения изученной темы).

  1. Какие предложения называются сложными?
  2. Какие предложения называются сложноподчиненными?
  3. Что значит “придаточное” и “главное” предложение? (Вопрос может быть задан в том случае, если не был дан полный ответ на предыдущий).
  4. Где может находиться придаточное предложение по отношению к главному?
  5. Назовите средства связи придаточного предложения с главным.
  6. Назовите основные виды придаточных предложений.
  7. Как называются слова, которые могут находиться в главном предложении и указывать на вид придаточного предложения?
  8. Как определить, что служит средством связи частей сложноподчиненного предложения: союз или союзное слово?
  9. Назовите основные группы обстоятельственных придаточных предложений.

2. Вот мы незаметно и прибыли на станцию “Творческая ”.

Сейчас займемся конструированием предложений.

Группа “А” - построить СПП по схеме, указав вид придаточного предложения: 

Группа “Б” - из простых предложений построить сложноподчиненное по схеме: Откурлыкали в небе журавли. В песне тетеревов поутихла ярость. Налетел второй селезень.

Кедровка навсегда останется в нашей памяти. Здесь мы провели свое детство и юность.

3. Станция “ Угадай-ка ”.

Вам нужно выполнить задания, направленные на устранение пунктуационных ошибок, определение вида придаточного предложения, составление схем. Предложения в карточках и перфокартах не повторяются. (Они составлены с учетом уровня усвоения темы обучающимися).

Группа “А” – Найти пунктуационные ошибки, определить вид придаточного предложения. (В целях экономии времени задание выполняется на карточках).

  • Когда Каштанка проснулась, было уже светло, и с улицы доносился шум который бывает только днем (СПП с придаточным …).
  • В комнате не было ни души.
  • Кроме двери которая вела в переднюю, была еще дверь.
  • Подумав, Каштанка поцарапала ее обеими лапами, отворила и вошла в следующую комнату.

Группа “Б” – Определить вид придаточного предложения. Показать схему.

  • Она казалась мертвой, потому что разбухла от сидения и затворничества (СПП с придаточным …).
  • Они гурьбой толпились около него, когда он с гитарой сидел у ворот.
  • Она с удивлением следила, как он раскладывал книги на столе.
  • Он чувствовал себя сиротой, как будто целый мир опустел.

4. Станция вопросов.

Цифровой диктант. Вашему вниманию предлагаются утверждения, которые могут быть правильными или ошибочными. Если вы согласны с утверждением, ставьте в тетради цифру 1, если не согласны с утверждением, ставьте цифру 0.

  1. [ О и О ] – схема сложноподчиненного предложения.
  2. Слово пунктуация произошло от пунктуальный.
  3. Независимое предложение в составе сложноподчиненного называется главным.
  4. Придаточное предложение может стоять только после главного.
  5. Придаточное предложение присоединяется к главному по смыслу, с помощью союзов и союзных слов.
  6. В предложении: Мы живем в поселке, в котором строится много новых красивых домов, — придаточное определительное.
  7. В предложении: Всякий труд важен, ибо облагораживает человека,- придаточное предложение находится перед главным.
  8. Придаточные обстоятельственные предложения отвечают на вопросы косвенных падежей.
  9. Указательные слова в сложноподчиненном предложении находятся в придаточной части.
  10. Предложение: Скажите, когда отправляется поезд? – сложноподчиненное с придаточным изъяснительным.

Ответы: 0010110001.

5. Станция “ Синтаксическая ”.

Каждому участнику игры дается карточка с заданием выполнить синтаксический разбор предложения.

III. Подведение итогов урока. Рефлексия.

Сегодня мы провели с вами большую работу: повторили и систематизировали знания по теме “ Сложноподчиненное предложение ”. Вы неплохо потрудились.

Скажите:

1.Что нового вы взяли из этого урока?

2.Нравится вам такая форма урока?

 

Домашнее задание: повторить правила раздела «Сложное предложение».

 

 

 

 

 


Приложения:
  1. file0.docx.. 39,1 КБ
  2. file1.pptx.zip.. 299,3 КБ
Опубликовано: 02.07.2021